7月13日下午教育部舉行新聞通氣會介紹義務教育課后服務和暑期托管服務工作有關情況。

　　“深圳(zhen)經驗”作為教育(yu)部重(zhong)點推薦的先進典型之一在新聞通氣會上亮相！深圳(zhen)市委教育(yu)工(gong)委書(shu)記、市教育(yu)局(ju)局(ju)長陳秋明受(shou)邀參加會議分享深圳(zhen)市課后服(fu)務經驗做法。

　　深圳(zhen)(zhen)市于2015年開(kai)始試點(dian)課(ke)(ke)后(hou)服(fu)務(wu)工作，2021年初印(yin)發《深圳(zhen)(zhen)市義(yi)務(wu)教育階段學校(xiao)課(ke)(ke)后(hou)服(fu)務(wu)實施意見》，在全市全面(mian)開(kai)展課(ke)(ke)后(hou)服(fu)務(wu)工作。截至目前，全市義(yi)務(wu)教育階段公(gong)辦學校(xiao)100%開(kai)展了(le)課(ke)(ke)后(hou)服(fu)務(wu)，73%的小(xiao)學生(sheng)、83%的初中(zhong)學生(sheng)參(can)與了(le)課(ke)(ke)后(hou)服(fu)務(wu)，各校(xiao)學生(sheng)、家長的滿(man)意度(du)均在90%以(yi)上。

　　一、為什么要全面開展課后服務工作

　　我們(men)認為，通過(guo)全(quan)面開展(zhan)課后服務(wu)，有利(li)于(yu)(yu)解決(jue)(jue)長(chang)(chang)期困擾家(jia)長(chang)(chang)以(yi)及教育的(de)一些難題(ti)。一是(shi)有利(li)于(yu)(yu)解決(jue)(jue)家(jia)長(chang)(chang)下午“4點半(ban)”無法接孩(hai)子的(de)現實困難；二(er)是(shi)有利(li)于(yu)(yu)真(zhen)正實現為學(xue)(xue)生減負(fu)，探索實現小學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)校(xiao)完成書(shu)面作業，學(xue)(xue)生回家(jia)后能有時(shi)間閱讀、鍛煉、做家(jia)務(wu)以(yi)及陪伴(ban)家(jia)人(ren)；三是(shi)有利(li)于(yu)(yu)落實德智體美(mei)勞(lao)全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)，發(fa)(fa)揮學(xue)(xue)生興(xing)趣特(te)長(chang)(chang)，促進學(xue)(xue)生全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)；四是(shi)有利(li)于(yu)(yu)構建(jian)良好(hao)的(de)教育生態、促進家(jia)校(xiao)社協同育人(ren)，提高家(jia)長(chang)(chang)的(de)獲(huo)得感(gan)與幸福感(gan)；五是(shi)有利(li)于(yu)(yu)促進學(xue)(xue)校(xiao)特(te)色發(fa)(fa)展(zhan)。

　　二、開展課后服務應堅持的基本原則

　　我們明確(que)了課(ke)后(hou)服(fu)務要堅持(chi)的“五個原(yuan)則(ze)”：一是(shi)堅持(chi)自愿原(yuan)則(ze)，尊重(zhong)學(xue)(xue)生意(yi)愿、家(jia)長意(yi)愿、教(jiao)師(shi)意(yi)愿，是(shi)否參加課(ke)后(hou)服(fu)務，完全(quan)由教(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)生、家(jia)長自己決定。二是(shi)堅持(chi)政府主導、學(xue)(xue)校主責原(yuan)則(ze)，財(cai)政補(bu)貼每(mei)生每(mei)年(nian)1000元；三(san)是(shi)堅持(chi)全(quan)覆蓋原(yuan)則(ze)，全(quan)市義務教(jiao)育階段公、民(min)辦學(xue)(xue)校有(you)需求(qiu)的學(xue)(xue)生全(quan)覆蓋；四是(shi)堅持(chi)多方參與原(yuan)則(ze)，鼓勵(li)教(jiao)師(shi)、退休教(jiao)師(shi)、志愿者、家(jia)長、社會機構等(deng)共同參與，鼓勵(li)社區少年(nian)宮、科(ke)技(ji)館、體育藝術場館、高科(ke)技(ji)企業(ye)等(deng)為課(ke)后(hou)服(fu)務提(ti)供(gong)資源；五是(shi)堅持(chi)安(an)全(quan)第一原(yuan)則(ze)，要加強安(an)全(quan)管(guan)理和疫情防(fang)控(kong)，確(que)保師(shi)生安(an)全(quan)和身(shen)心健(jian)康。

　　三、如何全面開展課后服務

　　課后服務(wu)是一項復雜的系統工程，需要認真研究，周密部署，各方協(xie)同(tong)，狠抓落實(shi)，才能取得實(shi)效(xiao)。

　　一是明確(que)責任。市教育行(xing)政部門(men)出臺政策(ce)、統(tong)籌指導、協調經費、督導評價；區(qu)教育行(xing)政部門(men)組織實施、做好保障(zhang)、加強監(jian)管(guan)；各中小學校制定實施方案、創造(zao)性落實；廣大(da)家長主動配(pei)合、積極參與；社會機構(gou)招標(biao)進入(ru)，提供高質量服務；學生自(zi)主選擇、自(zi)主申報、自(zi)主學習、自(zi)主體驗。

　　二是(shi)加(jia)強指導。制定(ding)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)服務(wu)(wu)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)建設(she)與課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)實施(shi)指引，堅(jian)持“兩不(bu)能、兩應(ying)該”，即(ji)不(bu)能出安(an)全(quan)事(shi)故，不(bu)能統一(yi)上課(ke)(ke)(ke)(ke)、補(bu)課(ke)(ke)(ke)(ke)；應(ying)該指導學(xue)(xue)(xue)生盡可(ke)能在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)完成書面作(zuo)業，應(ying)該根據學(xue)(xue)(xue)生的意愿(yuan)盡可(ke)能幫助其發展(zhan)(zhan)(zhan)興趣(qu)特(te)長(chang)。小學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)服務(wu)(wu)第1課(ke)(ke)(ke)(ke)時主要安(an)排自主作(zuo)業（學(xue)(xue)(xue)生自主課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)），第2課(ke)(ke)(ke)(ke)時主要安(an)排特(te)長(chang)發展(zhan)(zhan)(zhan)或(huo)體(ti)育鍛(duan)煉(lian)（學(xue)(xue)(xue)校(xiao)共享課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)）；初(chu)中課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)服務(wu)(wu)1課(ke)(ke)(ke)(ke)時，主要安(an)排自主作(zuo)業或(huo)特(te)長(chang)發展(zhan)(zhan)(zhan)或(huo)體(ti)育鍛(duan)煉(lian)，等(deng)等(deng)。另外，我們制定(ding)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)開展(zhan)(zhan)(zhan)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)服務(wu)(wu)的12個流程(cheng)指引。

　　三(san)是(shi)強化管理(li)(li)。制定專項安(an)(an)(an)全(quan)管理(li)(li)制度(du)、疫(yi)情防控(kong)制度(du)與應急預案。提出“一無四(si)有(you)”要求，即做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)家校無縫對接(jie)，確(que)保(bao)學(xue)生(sheng)人身安(an)(an)(an)全(quan)；做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)服務張弛有(you)度(du)，確(que)保(bao)學(xue)生(sheng)心理(li)(li)安(an)(an)(an)全(quan)；做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)教師(shi)指導有(you)方，確(que)保(bao)學(xue)生(sheng)活動安(an)(an)(an)全(quan)；做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)市場監管有(you)力，確(que)保(bao)學(xue)生(sheng)飲(yin)食(shi)安(an)(an)(an)全(quan)；做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)(dao)出入管理(li)(li)有(you)序，確(que)保(bao)學(xue)生(sheng)交通安(an)(an)(an)全(quan)。

　　四是分步(bu)(bu)實(shi)施。第(di)(di)一步(bu)(bu)，在先(xian)期(qi)試點的基礎上推(tui)(tui)出先(xian)行(xing)示范(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)，制訂實(shi)施方案。第(di)(di)二步(bu)(bu)先(xian)行(xing)示范(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)全(quan)(quan)面(mian)啟動課后服(fu)務工作(zuo)，探索課后服(fu)務的基本范(fan)(fan)式(shi)。第(di)(di)三步(bu)(bu)，各區(qu)先(xian)后召開(kai)課后服(fu)務工作(zuo)現場推(tui)(tui)進會。第(di)(di)四步(bu)(bu)，全(quan)(quan)市義務教育階段(duan)(duan)公(gong)辦學(xue)(xue)校(xiao)全(quan)(quan)面(mian)開(kai)展課后服(fu)務，各區(qu)教育行(xing)政部門開(kai)展檢查、指導(dao)。第(di)(di)五(wu)步(bu)(bu)，2021年9月，全(quan)(quan)市義務教育階段(duan)(duan)民(min)辦學(xue)(xue)校(xiao)全(quan)(quan)面(mian)推(tui)(tui)進。

　　五是(shi)保證質量(liang)。各(ge)學校成立專門的(de)課后服務質量(liang)監(jian)督(du)(du)小組，嚴把課程(cheng)入口關、過程(cheng)監(jian)管(guan)關、質量(liang)考核關，定(ding)期開展(zhan)項(xiang)目督(du)(du)導與評(ping)價，不定(ding)期開展(zhan)各(ge)類群體滿意度調查。市教育(yu)督(du)(du)導機(ji)構(gou)對課后服務工作開展(zhan)專項(xiang)督(du)(du)導。

　　四、如何評價課后服務質量

　　我們評判一所學校課(ke)后服務工(gong)作，主(zhu)要(yao)看重四個(ge)方面的情況：一是學生(sheng)自愿參與(yu)度；二是書(shu)面作業(ye)的完成度；三是學生(sheng)綜合素質(zhi)展示(shi)的認可度；四是各主(zhu)體的滿意度，包括家長(chang)、學生(sheng)和教師。

　　我(wo)們(men)的目標是：家長(chang)滿意、學生喜(xi)歡、教師(shi)認可。

內容來源：教育部