各(ge)高校(xiao)，各(ge)區(qu)（新(xin)區(qu)、深汕特(te)別合作區(qu)）教育(yu)行政部(bu)門，局機關(guan)各(ge)處室、各(ge)直(zhi)屬事業單位（學(xue)校(xiao)）：

　　根據《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)央 國(guo)務(wu)院(yuan)關于(yu)(yu)支持深(shen)圳建(jian)設中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色社會主義先(xian)行(xing)示范區的(de)(de)意見(jian)(jian)(jian)》《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)央 國(guo)務(wu)院(yuan)關于(yu)(yu)全面加(jia)強(qiang)新(xin)時代大中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)勞(lao)動教(jiao)(jiao)育的(de)(de)意見(jian)(jian)(jian)》和(he)教(jiao)(jiao)育部《大中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)勞(lao)動教(jiao)(jiao)育指導綱要（試行(xing)）》等文件(jian)要求，為(wei)進一(yi)步加(jia)強(qiang)我市大中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)勞(lao)動教(jiao)(jiao)育，促進五育并(bing)舉，加(jia)快推進深(shen)圳教(jiao)(jiao)育先(xian)行(xing)示范，我局制定了《深(shen)圳市教(jiao)(jiao)育局關于(yu)(yu)進一(yi)步加(jia)強(qiang)大中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)勞(lao)動教(jiao)(jiao)育的(de)(de)實施意見(jian)(jian)(jian)》。現予以印(yin)發，請遵(zun)照執(zhi)行(xing)。

　　　　深圳(zhen)市教育局

　　2022年1月28日

《深圳市教育局關于進一步加強大中小學勞動教育的實施意見》

　　為深(shen)入(ru)貫徹落(luo)實《中(zhong)(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)(zhong)央 國(guo)務院關于支(zhi)持深(shen)圳建(jian)設(she)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色社會主(zhu)義先行(xing)示范區的(de)意見》《中(zhong)(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)(zhong)央 國(guo)務院關于全面(mian)加(jia)強新時代(dai)大中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學勞動(dong)教(jiao)育的(de)意見》和教(jiao)育部(bu)《大中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學勞動(dong)教(jiao)育指導綱(gang)要(yao)（試行(xing)）》等文件要(yao)求，加(jia)快構建(jian)德智體美勞全面(mian)培養的(de)教(jiao)育體系，加(jia)快推(tui)進(jin)深(shen)圳教(jiao)育先行(xing)示范，現就進(jin)一步加(jia)強我市(shi)大中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學勞動(dong)教(jiao)育提出如下實施意見。

　　一、指導思想

　　以習(xi)(xi)近平新(xin)時代中國特(te)色社(she)會(hui)(hui)(hui)主義思想(xiang)為(wei)指(zhi)導，全面(mian)貫(guan)徹(che)黨的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針(zhen)和(he)(he)全國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大會(hui)(hui)(hui)精(jing)(jing)神(shen)，全面(mian)落實(shi)(shi)(shi)立(li)德樹人根本任務，積極(ji)培(pei)(pei)育(yu)(yu)和(he)(he)踐(jian)行社(she)會(hui)(hui)(hui)主義核心價值(zhi)觀(guan)。將勞動觀(guan)念和(he)(he)勞動精(jing)(jing)神(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫(guan)穿人才培(pei)(pei)養全過程，貫(guan)穿家庭、學(xue)校(xiao)、社(she)會(hui)(hui)(hui)各方(fang)面(mian)，將勞動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與德育(yu)(yu)、智育(yu)(yu)、體育(yu)(yu)、美(mei)育(yu)(yu)相融合，緊密(mi)結(jie)合經濟(ji)社(she)會(hui)(hui)(hui)發(fa)展變化(hua)和(he)(he)學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)生活實(shi)(shi)(shi)際，積極(ji)探索具有深圳特(te)色的勞動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)，創新(xin)體制機制，注(zhu)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)效(xiao)，實(shi)(shi)(shi)現知行合一，培(pei)(pei)養學(xue)生正確的世界觀(guan)、人生觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)。

　　二、總體要求

　　（一）實施目標

　　1.育(yu)(yu)(yu)人目標。整合家庭(ting)、學校、社會勞(lao)(lao)(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源，為(wei)每個學生提供(gong)高(gao)質量、可選擇的(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機會，讓(rang)學生獲(huo)得豐(feng)富(fu)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動體驗，掌握必(bi)備勞(lao)(lao)(lao)(lao)動技能，樹立正確勞(lao)(lao)(lao)(lao)動觀念，養成(cheng)良(liang)好勞(lao)(lao)(lao)(lao)動習(xi)慣，培育(yu)(yu)(yu)積極的(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動精(jing)神和創造性的(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動思維，形成(cheng)尊重(zhong)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動、熱(re)愛(ai)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動、解決(jue)問題(ti)、勤于創造、善于合作的(de)氛圍，繼承(cheng)和弘(hong)揚(yang)中華民族勤勞(lao)(lao)(lao)(lao)奮斗、樂于奉獻的(de)優良(liang)傳統。

　　2.工(gong)作目標。統籌勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源(yuan)，建立(li)家庭(ting)勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、學(xue)校(xiao)(xiao)勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)社會勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“三位(wei)一體(ti)”協同(tong)實(shi)(shi)施機(ji)制。到2025年，建設100個校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)基地，創建100所(suo)勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)示范學(xue)校(xiao)(xiao)，培(pei)養100名勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)名師，開發系列勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)課程，建立(li)具有深圳特色(se)的(de)校(xiao)(xiao)內校(xiao)(xiao)外(wai)(wai)結合(he)、課程體(ti)系完善、資源(yuan)豐富多(duo)樣(yang)、體(ti)制機(ji)制健全的(de)勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)系，形成家庭(ting)勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)日常(chang)(chang)化(hua)(hua)、學(xue)校(xiao)(xiao)勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)常(chang)(chang)態化(hua)(hua)、社會勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)多(duo)樣(yang)化(hua)(hua)的(de)協同(tong)育(yu)(yu)(yu)(yu)人格(ge)局，實(shi)(shi)現勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)先行示范。

　　（二）實施原則

　　1.思(si)想(xiang)引領原則。勞(lao)動(dong)教育要(yao)培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)健全人格和良好的思(si)想(xiang)道德品質，引導學(xue)生(sheng)(sheng)牢(lao)固樹立“幸福生(sheng)(sheng)活是奮斗(dou)出(chu)來的”正確觀念，幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成尊(zun)重勞(lao)動(dong)、熱愛勞(lao)動(dong)的良好思(si)想(xiang)品質。

　　2.有機融(rong)(rong)入(ru)原則。勞動教(jiao)育(yu)要與(yu)德育(yu)、智育(yu)、體育(yu)、美育(yu)相結合，充分融(rong)(rong)入(ru)學校教(jiao)育(yu)教(jiao)學各(ge)環節，融(rong)(rong)入(ru)人才培養全過程，融(rong)(rong)入(ru)家(jia)庭教(jiao)育(yu)、學校教(jiao)育(yu)、社會教(jiao)育(yu)各(ge)方面。

　　3.實(shi)踐體驗原則。以體力勞(lao)動(dong)(dong)(dong)為(wei)主，創(chuang)設勞(lao)動(dong)(dong)(dong)情境，讓學生親身經歷(li)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)實(shi)踐過程，獲得勞(lao)動(dong)(dong)(dong)感受，分(fen)享勞(lao)動(dong)(dong)(dong)成果，養成勞(lao)動(dong)(dong)(dong)習慣，提高動(dong)(dong)(dong)手實(shi)踐能力和發現問題、解決問題的能力。

　　4.合(he)理適度(du)(du)原(yuan)則。開展勞(lao)動(dong)(dong)教育，要(yao)結合(he)學生(sheng)年齡特征、性別差異、身心狀(zhuang)況等特點，選(xuan)擇合(he)適的(de)勞(lao)動(dong)(dong)項(xiang)目和(he)內容，安排適當(dang)的(de)勞(lao)動(dong)(dong)時間(jian)和(he)強度(du)(du)，做好(hao)勞(lao)動(dong)(dong)保護，確保學生(sheng)人身安全。

　　三、實施內容

　　勞動(dong)教育主(zhu)要包括日常生(sheng)活勞動(dong)、生(sheng)產勞動(dong)和(he)服(fu)務性勞動(dong)中的知識(shi)、技(ji)能與(yu)價值觀。

　　小學低年級以個(ge)(ge)人生活起居為主要內容，注重培養勞(lao)動意識(shi)和(he)勞(lao)動安全(quan)意識(shi)。要指(zhi)導(dao)學生掌握基本生活自(zi)理(li)能力(li)，完成個(ge)(ge)人物品(pin)整理(li)、清潔，掌握簡單家(jia)庭清掃和(he)垃圾分類等(deng)家(jia)務(wu)勞(lao)動，參與(yu)班級集體(ti)勞(lao)動、手工制作(zuo)，通(tong)過(guo)綜合實踐活動體(ti)驗植(zhi)物種植(zhi)、社區服(fu)務(wu)，了解中(zhong)華(hua)優秀傳統民風民俗。

　　小學中高年級以校園(yuan)(yuan)勞(lao)動(dong)和家庭勞(lao)動(dong)為主要(yao)內容，初步養(yang)成(cheng)熱(re)愛勞(lao)動(dong)、熱(re)愛生活的態度。要(yao)指導(dao)學生參與簡單(dan)烹飪、家居清(qing)潔、收納整理、編(bian)織縫紉、校園(yuan)(yuan)公(gong)益、種(zhong)植養(yang)殖等勞(lao)動(dong)，通(tong)過綜合實踐活動(dong)初步了解不同(tong)職業。

　　初中以家(jia)(jia)政(zheng)學(xue)習、校內外生產勞(lao)(lao)動(dong)、服(fu)務(wu)(wu)性勞(lao)(lao)動(dong)和(he)職業啟蒙教育為主(zhu)要內容(rong)，養成認真(zhen)負責(ze)、吃苦耐勞(lao)(lao)的勞(lao)(lao)動(dong)品質和(he)安(an)全(quan)意識(shi)(shi)，增(zeng)強公(gong)共服(fu)務(wu)(wu)意識(shi)(shi)和(he)擔(dan)當精神(shen)。要指導學(xue)生承擔(dan)一定的家(jia)(jia)庭日常清潔、烹飪、家(jia)(jia)居(ju)美化(hua)等(deng)(deng)勞(lao)(lao)動(dong)，開(kai)展(zhan)校園保(bao)潔和(he)美化(hua)，參(can)與助殘(can)、敬老、扶弱等(deng)(deng)服(fu)務(wu)(wu)型勞(lao)(lao)動(dong)，適(shi)當體驗金木電工(gong)、陶藝布藝、工(gong)藝設計等(deng)(deng)勞(lao)(lao)動(dong)，嘗試(shi)簡單(dan)家(jia)(jia)電和(he)家(jia)(jia)具(ju)維修、科(ke)技創造，通(tong)過綜合(he)實踐(jian)活(huo)動(dong)參(can)與志(zhi)愿服(fu)務(wu)(wu)等(deng)(deng)實踐(jian)活(huo)動(dong)。

　　普通(tong)高中以豐富(fu)職業(ye)體驗(yan)、開展服(fu)(fu)務性勞動和生產勞動為主(zhu)要(yao)內容，理解(jie)勞動創造價(jia)值，接(jie)受鍛煉、磨煉意(yi)志，養成勞動自立意(yi)識(shi)(shi)和主(zhu)動服(fu)(fu)務他人、服(fu)(fu)務社(she)(she)會(hui)的(de)情懷。要(yao)指導學生持續開展日常(chang)生活勞動，增強(qiang)(qiang)生活自理能力；經(jing)歷真(zhen)實(shi)的(de)崗位工作過程，獲得真(zhen)切的(de)職業(ye)體驗(yan)，培養職業(ye)興趣；積極參加公益活動、志愿服(fu)(fu)務，強(qiang)(qiang)化社(she)(she)會(hui)責任意(yi)識(shi)(shi)和奉獻(xian)精神；從通(tong)用技術、工業(ye)、農業(ye)、現代服(fu)(fu)務業(ye)及中華(hua)優秀傳統文化特色項目中，自主(zhu)選擇生產勞動，經(jing)歷完(wan)整的(de)實(shi)踐過程，提(ti)高創意(yi)物化能力，養成吃苦耐勞、精益求(qiu)精的(de)品質，增強(qiang)(qiang)生涯規劃的(de)意(yi)識(shi)(shi)和能力。

　　職業(ye)(ye)院(yuan)校重(zhong)點(dian)結合專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)特(te)點(dian)，增強職業(ye)(ye)榮譽感(gan)和(he)(he)責任感(gan)，提(ti)(ti)高職業(ye)(ye)勞(lao)動技(ji)能(neng)(neng)水平。要組織學生開(kai)展日常(chang)生活勞(lao)動，自我管理生活，提(ti)(ti)高勞(lao)動自立自強的(de)意識和(he)(he)能(neng)(neng)力；定期開(kai)展校內外公益(yi)(yi)服務性勞(lao)動，運用專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)為社會、為他人(ren)提(ti)(ti)供相關公益(yi)(yi)服務，培育(yu)(yu)社會公德，厚植愛國愛民(min)的(de)情懷；開(kai)展職業(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)比(bi)賽，依托實習實訓參與(yu)真實的(de)生產勞(lao)動和(he)(he)服務性勞(lao)動，增強職業(ye)(ye)認同(tong)感(gan)和(he)(he)勞(lao)動自豪感(gan)，培育(yu)(yu)不斷探索、精益(yi)(yi)求精、追求卓越的(de)工匠精神和(he)(he)愛崗敬業(ye)(ye)的(de)勞(lao)動態度(du)。

　　普(pu)通高等(deng)學(xue)校應強化(hua)馬(ma)克(ke)思主(zhu)義勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)觀教(jiao)育，注重圍(wei)繞創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，結(jie)合(he)學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)開(kai)展生(sheng)產勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)和(he)服務(wu)(wu)性勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)，培育創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)性勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)能力(li)和(he)誠(cheng)實(shi)(shi)守信的(de)(de)(de)合(he)法勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)意識。要讓(rang)學(xue)生(sheng)掌(zhang)握通用勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)科(ke)(ke)學(xue)知識，樹(shu)立(li)正確的(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)就業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)觀；鞏固(gu)良好(hao)(hao)日(ri)常生(sheng)活(huo)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)習(xi)慣，自覺做好(hao)(hao)宿舍衛(wei)生(sheng)保潔，獨(du)立(li)處理個人生(sheng)活(huo)事務(wu)(wu)，積極(ji)參加(jia)勤工助(zhu)學(xue)活(huo)動(dong)(dong)，提高勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)自立(li)自強能力(li)；結(jie)合(he)“三支一扶”、大學(xue)生(sheng)志(zhi)愿服務(wu)(wu)西(xi)部計劃(hua)、“青年紅色筑(zhu)夢(meng)之旅”“三下鄉”等(deng)社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)，積極(ji)開(kai)展服務(wu)(wu)性勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)；積極(ji)參加(jia)實(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)訓、專(zhuan)業(ye)(ye)服務(wu)(wu)和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動(dong)(dong)，提高在生(sheng)產實(shi)(shi)踐(jian)中發現問(wen)題和(he)創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)性解(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)能力(li)，在動(dong)(dong)手實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)過程中創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)有價值(zhi)的(de)(de)(de)物化(hua)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)成(cheng)果。

　　四、實施途徑

　　（一）開設必修課，扎實開展勞動教育。中小學(xue)(xue)獨(du)立開設勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)必(bi)(bi)修課(ke)(ke)(ke)，平均每周不(bu)少于(yu)(yu)1課(ke)(ke)(ke)時(shi)。職業(ye)院(yuan)校開設勞(lao)(lao)動(dong)專題教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)必(bi)(bi)修課(ke)(ke)(ke)，每學(xue)(xue)年不(bu)少于(yu)(yu)16學(xue)(xue)時(shi)。普通(tong)高等(deng)(deng)學(xue)(xue)校要明確勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主要依托課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，其中本(ben)科(ke)階段(duan)不(bu)少于(yu)(yu)32學(xue)(xue)時(shi)。探索(suo)將(jiang)學(xue)(xue)校保潔、綠(lv)化、餐廚(chu)等(deng)(deng)部分后勤服務(wu)內容設置為勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，并(bing)建(jian)立激(ji)勵機(ji)制。加強專兼(jian)職勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建(jian)設，吸引技術能(neng)手、能(neng)工巧匠、勞(lao)(lao)動(dong)模范任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)。勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在績效考(kao)核、職稱(cheng)評(ping)聘、評(ping)優評(ping)先、骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培養等(deng)(deng)方面和其他(ta)科(ke)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)享(xiang)有同等(deng)(deng)待遇。

　　（二）融入學科教學，有機滲透勞動教育。中小學(xue)(xue)要(yao)在語文、數學(xue)(xue)、道德與法(fa)治等學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)中，有重點地(di)融入勞(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)；通過多學(xue)(xue)科深度融合，培養學(xue)(xue)生勞(lao)動(dong)(dong)的科學(xue)(xue)態度和創(chuang)新精神；開發(fa)多樣化的綜(zong)合實(shi)(shi)(shi)踐(jian)主題活動(dong)(dong)、校(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)和特色項目課(ke)程(cheng)，加強實(shi)(shi)(shi)踐(jian)類社(she)團建設。職業(ye)院校(xiao)要(yao)將(jiang)勞(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)全面融入公共(gong)基礎課(ke)，普(pu)通高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)將(jiang)勞(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)有機納(na)入專業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，不(bu)斷強化馬克思主義勞(lao)動(dong)(dong)觀，深化產(chan)教(jiao)融合。開放大學(xue)(xue)（成人高(gao)校(xiao)）要(yao)將(jiang)勞(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)納(na)入綜(zong)合實(shi)(shi)(shi)踐(jian)課(ke)程(cheng)。

　　（三）豐富實踐活動，系統推進勞動教育。大中小學(xue)每學(xue)年設(she)立(li)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)周(zhou)。充分利用班團隊活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)、志愿者服務(wu)、文明校園創建(jian)等開(kai)展豐富(fu)多彩的(de)實踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，引(yin)導學(xue)生積極參(can)與(yu)公益性、服務(wu)性勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，樹立(li)良好的(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)服務(wu)意(yi)識。學(xue)校在組織(zhi)社會(hui)實踐(jian)和(he)研學(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)時，可根據不同的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)類型和(he)主(zhu)題(ti)，嵌(qian)入相應的(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)內容，為學(xue)生創設(she)不同的(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)情境和(he)體(ti)驗勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)機會(hui)，提升社會(hui)實踐(jian)和(he)研學(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)實效。

　　（四）依托實踐基地，創新實施勞動教育。加強大中小學勞動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)基(ji)地建設(she)力(li)度，組建大中小學勞動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)聯盟，創建一(yi)批勞動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)基(ji)地。鼓勵各(ge)級(ji)各(ge)類學校(xiao)每年(nian)有計劃(hua)地組織學生(sheng)到勞動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)基(ji)地、勞動(dong)(dong)技術學校(xiao)、綜(zong)合實(shi)踐基(ji)地開(kai)展(zhan)勞動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)。支持(chi)學校(xiao)利用屋頂等空閑場(chang)地設(she)置勞動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)場(chang)所。充分利用職業院校(xiao)實(shi)訓實(shi)習(xi)場(chang)所、設(she)施(shi)設(she)備，以及社(she)會各(ge)類學生(sheng)實(shi)踐或實(shi)習(xi)基(ji)地等開(kai)展(zhan)勞動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　（五）弘揚優良家風，強化家庭勞動教育。家庭要弘揚崇尚勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)的(de)優良家風(feng)。家長要在日(ri)常(chang)生產生活(huo)實(shi)踐(jian)中(zhong)言傳身教，鼓勵孩子主動(dong)(dong)(dong)擔當、積極參(can)(can)與(yu)(yu)、自己動(dong)(dong)(dong)手。為孩子提(ti)供(gong)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)實(shi)踐(jian)機會，引(yin)導孩子參(can)(can)與(yu)(yu)簡單烹飪、家庭清掃(sao)、垃圾分類等必要的(de)家務勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)，幫助孩子每年有(you)針對(dui)性(xing)地(di)掌(zhang)握1-2項(xiang)生活(huo)技(ji)能。利用節(jie)假(jia)日(ri)，積極參(can)(can)加與(yu)(yu)年齡(ling)特(te)征(zheng)相適應的(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，尤(you)其是力所能及的(de)家務勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)，樹立(li)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)意識，養(yang)成勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)習慣(guan)，掌(zhang)握勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)技(ji)能，以(yi)(yi)勞(lao)(lao)(lao)(lao)樹德，以(yi)(yi)勞(lao)(lao)(lao)(lao)啟智(zhi)，以(yi)(yi)勞(lao)(lao)(lao)(lao)健體，以(yi)(yi)勞(lao)(lao)(lao)(lao)育(yu)美(mei)。

　　（六）設立主題活動月，廣泛宣傳勞動教育。每年5月(yue)為全市勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)月(yue)，各高校、各區(qu)和中小(xiao)學校應結(jie)合實際情況開展系(xi)列主題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，包括(kuo)宣(xuan)傳(chuan)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)模范人物先(xian)進(jin)(jin)事跡，組織開展學生勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)成(cheng)果(guo)展示(shi)交流活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，評(ping)選勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)示(shi)范學校、先(xian)進(jin)(jin)個人和優秀成(cheng)果(guo)。加(jia)大宣(xuan)傳(chuan)力度，引導社會形成(cheng)正確的(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)觀念，重視(shi)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，充分發揮勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“立德(de)樹人”的(de)作(zuo)用(yong)。

　　（七）優化管理評價，提升學生勞動素養。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)行政部門(men)要將中(zhong)小學(xue)(xue)勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)成果(guo)納(na)入基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)評(ping)選范圍(wei)，定(ding)期檢(jian)查學(xue)(xue)校(xiao)勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)開展情況(kuang)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)督導(dao)部門(men)要將學(xue)(xue)校(xiao)勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實施情況(kuang)納(na)入中(zhong)小學(xue)(xue)督導(dao)內(nei)容，作為對被督導(dao)部門(men)和學(xue)(xue)校(xiao)及(ji)其主要負責(ze)人考(kao)核(he)獎懲的依據。建立學(xue)(xue)生家庭勞(lao)(lao)動、學(xue)(xue)校(xiao)勞(lao)(lao)動、社會(hui)勞(lao)(lao)動過程和結(jie)果(guo)記錄機制，將勞(lao)(lao)動素養納(na)入學(xue)(xue)生綜合素質(zhi)評(ping)價體(ti)系，將考(kao)核(he)結(jie)果(guo)作為畢業(ye)的依據之(zhi)一，并將評(ping)價結(jie)果(guo)作為升學(xue)(xue)、評(ping)優(you)的重要參考(kao)。做(zuo)好三(san)年一個監測(ce)周期的勞(lao)(lao)動學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)量(liang)監測(ce)。

　　五、保障機制

　　（一）加強組織領導。各(ge)高校(xiao)和(he)各(ge)區教(jiao)育(yu)部(bu)門要(yao)(yao)認(ren)真貫徹國家和(he)教(jiao)育(yu)部(bu)文(wen)件要(yao)(yao)求，出(chu)臺(tai)具體工作方(fang)案，系(xi)統設(she)計、常態化實(shi)施勞(lao)動教(jiao)育(yu)。學校(xiao)要(yao)(yao)建立健全勞(lao)動教(jiao)育(yu)組(zu)織實(shi)施工作機制，明確主管(guan)校(xiao)領導，設(she)置專門機構(gou)或明確相關部(bu)門負(fu)責勞(lao)動教(jiao)育(yu)的規劃設(she)計、組(zu)織協調、資源整合、師資培訓、過(guo)程管(guan)理、總結評價等。

　　（二）強化安全管理。各(ge)(ge)高校、各(ge)(ge)區教育行政部(bu)(bu)門要與(yu)有(you)關(guan)(guan)行業主(zhu)管部(bu)(bu)門統(tong)籌協調，建(jian)立(li)安全(quan)(quan)管控機制，分(fen)級落實安全(quan)(quan)責任(ren)。學(xue)(xue)校要充分(fen)了解勞(lao)(lao)動(dong)教育過程中存在(zai)的(de)安全(quan)(quan)風險(xian)，積極開(kai)展安全(quan)(quan)教育，制定(ding)開(kai)展勞(lao)(lao)動(dong)教育的(de)相關(guan)(guan)安全(quan)(quan)管理制度，難(nan)度較大或有(you)一定(ding)危(wei)險(xian)性的(de)勞(lao)(lao)動(dong)項目必須在(zai)指導教師(shi)的(de)指導下開(kai)展。集體外(wai)出勞(lao)(lao)動(dong)教育要遵(zun)守(shou)國家及(ji)有(you)關(guan)(guan)部(bu)(bu)門有(you)關(guan)(guan)學(xue)(xue)生安全(quan)(quan)管理的(de)法律法規，做好安全(quan)(quan)預案。

　　（三）優化社會協同。中小學(xue)校可統籌安排公用經(jing)(jing)費(fei)、課后(hou)延時服務經(jing)(jing)費(fei)等(deng)資金，采取政府(fu)購買服務等(deng)方式，吸引社會力量(liang)提供(gong)勞(lao)動教(jiao)育(yu)資源和服務。各(ge)高校、各(ge)區教(jiao)育(yu)部門要加大對(dui)勞(lao)動教(jiao)育(yu)的(de)宣傳力度，引導廣大師生(sheng)和家長樹立正確的(de)勞(lao)動教(jiao)育(yu)觀(guan)念，提升對(dui)勞(lao)動教(jiao)育(yu)的(de)重視程度和認(ren)識(shi)水(shui)平，營造全社會關(guan)心支持(chi)大中小學(xue)勞(lao)動教(jiao)育(yu)的(de)良好氛圍。

　　本意見自2022年03月01日(ri)起(qi)實施(shi)，有效期(qi)5年。