各(ge)高校(xiao)，各(ge)區(qu)（新區(qu)、深汕特別(bie)合作區(qu)）教育行政部門，局(ju)機關各(ge)處室、各(ge)直屬事業(ye)單位（學校(xiao)）：

　　根據(ju)《中(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)央(yang) 國(guo)務院關于(yu)(yu)支持深(shen)圳建設中(zhong)(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義先行(xing)示范(fan)區的意見(jian)》《中(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)央(yang) 國(guo)務院關于(yu)(yu)全面加(jia)強新時(shi)代(dai)大(da)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)勞動教育(yu)(yu)(yu)(yu)的意見(jian)》和教育(yu)(yu)(yu)(yu)部《大(da)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)勞動教育(yu)(yu)(yu)(yu)指(zhi)導綱要(yao)（試行(xing)）》等(deng)文件要(yao)求，為進(jin)(jin)一步(bu)加(jia)強我(wo)市大(da)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)勞動教育(yu)(yu)(yu)(yu)，促進(jin)(jin)五育(yu)(yu)(yu)(yu)并舉，加(jia)快(kuai)推進(jin)(jin)深(shen)圳教育(yu)(yu)(yu)(yu)先行(xing)示范(fan)，我(wo)局制(zhi)定(ding)了(le)《深(shen)圳市教育(yu)(yu)(yu)(yu)局關于(yu)(yu)進(jin)(jin)一步(bu)加(jia)強大(da)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)勞動教育(yu)(yu)(yu)(yu)的實施意見(jian)》。現予以印發，請(qing)遵照執行(xing)。

　　　　深圳(zhen)市教育局

　　2022年1月28日(ri)

《深圳市教育局關于進一步加強大中小學勞動教育的實施意見》

　　為深(shen)入貫徹落實(shi)《中(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)(zhong)央 國(guo)務院(yuan)關于(yu)支持深(shen)圳建設(she)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色社會主義先行示(shi)(shi)范區的意(yi)(yi)見》《中(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)(zhong)央 國(guo)務院(yuan)關于(yu)全面(mian)(mian)加強新時代大(da)中(zhong)(zhong)(zhong)小學勞動(dong)教(jiao)育(yu)的意(yi)(yi)見》和(he)教(jiao)育(yu)部《大(da)中(zhong)(zhong)(zhong)小學勞動(dong)教(jiao)育(yu)指(zhi)導(dao)綱(gang)要（試行）》等文件要求(qiu)，加快(kuai)構建德智體(ti)美勞全面(mian)(mian)培(pei)養的教(jiao)育(yu)體(ti)系，加快(kuai)推進(jin)深(shen)圳教(jiao)育(yu)先行示(shi)(shi)范，現就(jiu)進(jin)一(yi)步加強我市大(da)中(zhong)(zhong)(zhong)小學勞動(dong)教(jiao)育(yu)提出(chu)如下實(shi)施意(yi)(yi)見。

　　一、指導思想

　　以(yi)習(xi)近(jin)平新(xin)時(shi)代中國(guo)特(te)色(se)(se)社(she)會主義(yi)思想為指導，全(quan)(quan)面貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針和(he)全(quan)(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大會精神，全(quan)(quan)面落(luo)實(shi)(shi)立德樹(shu)人(ren)根(gen)本任(ren)務，積(ji)極培育(yu)(yu)和(he)踐行社(she)會主義(yi)核心價(jia)值觀(guan)。將勞(lao)動觀(guan)念和(he)勞(lao)動精神教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫穿人(ren)才培養(yang)(yang)全(quan)(quan)過程，貫穿家庭、學(xue)校、社(she)會各方面，將勞(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與德育(yu)(yu)、智(zhi)育(yu)(yu)、體育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)相(xiang)融合，緊(jin)密結合經(jing)濟(ji)社(she)會發展(zhan)變化和(he)學(xue)生學(xue)習(xi)生活實(shi)(shi)際，積(ji)極探(tan)索(suo)具有深圳特(te)色(se)(se)的(de)勞(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式，創(chuang)新(xin)體制機(ji)制，注重教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)效，實(shi)(shi)現知行合一，培養(yang)(yang)學(xue)生正確的(de)世界(jie)觀(guan)、人(ren)生觀(guan)、價(jia)值觀(guan)。

　　二、總體要求

　　（一）實施目標

　　1.育(yu)人目(mu)標(biao)。整(zheng)合家庭、學校、社會勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)教育(yu)資源(yuan)，為每個學生提供高質量、可選擇(ze)的勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)教育(yu)機會，讓學生獲(huo)得豐富勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)體驗，掌(zhang)握必備(bei)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)技(ji)能(neng)，樹(shu)立正確勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)觀念，養(yang)成(cheng)(cheng)良好勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)習慣，培育(yu)積極的勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)精神和創造(zao)性的勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)思(si)維，形成(cheng)(cheng)尊重勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)、熱愛(ai)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)、解決問題、勤(qin)于創造(zao)、善于合作的氛圍，繼(ji)承和弘(hong)揚中華民族勤(qin)勞(lao)(lao)(lao)(lao)奮斗、樂(le)于奉獻的優良傳統(tong)。

　　2.工作目標。統籌勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源(yuan)，建(jian)立(li)家(jia)庭(ting)(ting)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、學校(xiao)(xiao)(xiao)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和社會勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“三(san)位一體”協(xie)同實施(shi)機制(zhi)。到(dao)2025年(nian)，建(jian)設100個校(xiao)(xiao)(xiao)外勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)基地，創建(jian)100所勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示(shi)范學校(xiao)(xiao)(xiao)，培養100名(ming)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)名(ming)師，開發系(xi)列勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程，建(jian)立(li)具有深圳特(te)色的校(xiao)(xiao)(xiao)內校(xiao)(xiao)(xiao)外結合、課(ke)程體系(xi)完善、資源(yuan)豐富多樣、體制(zhi)機制(zhi)健(jian)全的勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系(xi)，形成(cheng)家(jia)庭(ting)(ting)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)日常(chang)化(hua)、學校(xiao)(xiao)(xiao)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)常(chang)態化(hua)、社會勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)多樣化(hua)的協(xie)同育(yu)(yu)(yu)人(ren)格局，實現勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)先行(xing)示(shi)范。

　　（二）實施原則

　　1.思(si)(si)想(xiang)(xiang)引領原(yuan)則。勞(lao)動教(jiao)育(yu)要培養(yang)(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)健全人格和良好(hao)的思(si)(si)想(xiang)(xiang)道德品(pin)質，引導學生(sheng)(sheng)(sheng)牢(lao)固樹(shu)立“幸(xing)福生(sheng)(sheng)(sheng)活是奮斗出來的”正確(que)觀(guan)念，幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)(yang)成尊重勞(lao)動、熱愛勞(lao)動的良好(hao)思(si)(si)想(xiang)(xiang)品(pin)質。

　　2.有機融(rong)入(ru)原(yuan)則(ze)。勞(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要與(yu)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)、智育(yu)(yu)(yu)(yu)、體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)(yu)相結合，充(chong)分融(rong)入(ru)學校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學各環節，融(rong)入(ru)人(ren)才培養全過程，融(rong)入(ru)家庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、學校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、社會教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)各方面(mian)。

　　3.實(shi)踐體驗(yan)原則。以(yi)體力(li)(li)勞動為主，創設(she)勞動情境，讓學生親身經歷勞動實(shi)踐過程，獲得(de)勞動感受，分享勞動成(cheng)果，養成(cheng)勞動習慣，提高動手實(shi)踐能(neng)力(li)(li)和發(fa)現問題(ti)、解決問題(ti)的能(neng)力(li)(li)。

　　4.合(he)(he)理適度原(yuan)則。開展(zhan)勞(lao)(lao)動(dong)教育(yu)，要結(jie)合(he)(he)學生(sheng)年齡特征、性別差異、身心狀況等(deng)特點(dian)，選擇合(he)(he)適的勞(lao)(lao)動(dong)項目和內(nei)容，安排(pai)適當的勞(lao)(lao)動(dong)時間和強度，做好勞(lao)(lao)動(dong)保護(hu)，確保學生(sheng)人身安全。

　　三、實施內容

　　勞動教育主要(yao)包括日(ri)常生活勞動、生產(chan)勞動和服務性勞動中的知識(shi)、技(ji)能(neng)與價(jia)值(zhi)觀。

　　小(xiao)學(xue)低年級以個人生活(huo)起居為(wei)主要(yao)內容(rong)，注(zhu)重培養勞(lao)動意(yi)識(shi)和(he)勞(lao)動安全(quan)意(yi)識(shi)。要(yao)指導學(xue)生掌(zhang)握(wo)基(ji)本生活(huo)自理能力，完成(cheng)個人物(wu)(wu)品整理、清潔(jie)，掌(zhang)握(wo)簡單家(jia)(jia)庭清掃(sao)和(he)垃圾分類等家(jia)(jia)務勞(lao)動，參與班級集體勞(lao)動、手工(gong)制作(zuo)，通過綜合實踐活(huo)動體驗植(zhi)物(wu)(wu)種(zhong)植(zhi)、社區服務，了解(jie)中(zhong)華優秀傳統民風民俗。

　　小學中高年級以校園(yuan)勞(lao)動(dong)和家庭勞(lao)動(dong)為主要(yao)內容，初步養成熱愛(ai)勞(lao)動(dong)、熱愛(ai)生活(huo)的態度。要(yao)指導(dao)學生參與簡單烹(peng)飪(ren)、家居清潔、收納整(zheng)理、編(bian)織縫紉、校園(yuan)公益、種植(zhi)養殖等(deng)勞(lao)動(dong)，通(tong)過(guo)綜合實踐活(huo)動(dong)初步了解(jie)不同職業(ye)。

　　初中以家政學習、校(xiao)(xiao)內(nei)外生產勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)、服務(wu)(wu)性勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)和(he)職業(ye)啟蒙(meng)教育為(wei)主要(yao)內(nei)容，養(yang)成認真負責、吃(chi)苦耐勞(lao)(lao)(lao)的勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)品質和(he)安全意識(shi)，增(zeng)強公共服務(wu)(wu)意識(shi)和(he)擔當精神。要(yao)指導學生承擔一定的家庭日常清潔(jie)、烹飪、家居美化等勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)，開展(zhan)校(xiao)(xiao)園(yuan)保潔(jie)和(he)美化，參與助殘、敬老、扶弱(ruo)等服務(wu)(wu)型(xing)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)，適(shi)當體驗金木電(dian)工、陶藝布藝、工藝設計等勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)，嘗試簡單家電(dian)和(he)家具維修(xiu)、科(ke)技創造，通過(guo)綜(zong)合(he)實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)參與志(zhi)愿服務(wu)(wu)等實(shi)(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)。

　　普通高(gao)中以豐富職業(ye)體(ti)驗、開展服(fu)務性勞(lao)動(dong)和生(sheng)(sheng)產勞(lao)動(dong)為主(zhu)要內容，理(li)解勞(lao)動(dong)創造價值，接受鍛煉、磨(mo)煉意(yi)(yi)志(zhi)(zhi)，養(yang)成勞(lao)動(dong)自立(li)意(yi)(yi)識和主(zhu)動(dong)服(fu)務他人(ren)、服(fu)務社會的(de)情懷。要指導學生(sheng)(sheng)持續開展日常生(sheng)(sheng)活勞(lao)動(dong)，增強生(sheng)(sheng)活自理(li)能力；經(jing)歷(li)真實的(de)崗位(wei)工(gong)(gong)作過(guo)程(cheng)，獲得真切(qie)的(de)職業(ye)體(ti)驗，培(pei)養(yang)職業(ye)興趣(qu)；積極參加(jia)公益活動(dong)、志(zhi)(zhi)愿(yuan)服(fu)務，強化社會責任(ren)意(yi)(yi)識和奉獻精神；從通用技(ji)術、工(gong)(gong)業(ye)、農業(ye)、現代服(fu)務業(ye)及中華優(you)秀傳統文化特色項目中，自主(zhu)選(xuan)擇生(sheng)(sheng)產勞(lao)動(dong)，經(jing)歷(li)完整的(de)實踐過(guo)程(cheng)，提高(gao)創意(yi)(yi)物(wu)化能力，養(yang)成吃苦耐勞(lao)、精益求精的(de)品質，增強生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃的(de)意(yi)(yi)識和能力。

　　職業(ye)院校重點結合專(zhuan)業(ye)特點，增(zeng)強(qiang)職業(ye)榮(rong)譽(yu)感和責任感，提高職業(ye)勞(lao)(lao)動(dong)技能水(shui)平。要(yao)組(zu)織學生(sheng)開(kai)展(zhan)日常生(sheng)活(huo)勞(lao)(lao)動(dong)，自我(wo)管理(li)生(sheng)活(huo)，提高勞(lao)(lao)動(dong)自立自強(qiang)的(de)(de)意識和能力；定(ding)期開(kai)展(zhan)校內外(wai)公(gong)益服(fu)務(wu)性勞(lao)(lao)動(dong)，運(yun)用專(zhuan)業(ye)技能為社(she)會(hui)(hui)、為他人提供相關公(gong)益服(fu)務(wu)，培育社(she)會(hui)(hui)公(gong)德(de)，厚(hou)植愛國愛民的(de)(de)情懷(huai)；開(kai)展(zhan)職業(ye)技能比(bi)賽，依托實(shi)習(xi)實(shi)訓(xun)參(can)與真實(shi)的(de)(de)生(sheng)產勞(lao)(lao)動(dong)和服(fu)務(wu)性勞(lao)(lao)動(dong)，增(zeng)強(qiang)職業(ye)認同感和勞(lao)(lao)動(dong)自豪感，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的(de)(de)工匠精神和愛崗敬(jing)業(ye)的(de)(de)勞(lao)(lao)動(dong)態度(du)。

　　普(pu)通高(gao)等學(xue)(xue)校應強化馬克思主義勞(lao)動(dong)(dong)觀(guan)教育，注重圍繞創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，結合學(xue)(xue)科專業(ye)開(kai)展生產勞(lao)動(dong)(dong)和服(fu)務性勞(lao)動(dong)(dong)，培育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)性勞(lao)動(dong)(dong)能力和誠(cheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)守信的(de)合法勞(lao)動(dong)(dong)意識(shi)。要讓學(xue)(xue)生掌握通用勞(lao)動(dong)(dong)科學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)，樹立正確的(de)擇(ze)業(ye)就業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)觀(guan)；鞏固(gu)良(liang)好(hao)日常(chang)生活(huo)(huo)勞(lao)動(dong)(dong)習(xi)慣，自(zi)覺做好(hao)宿(su)舍衛生保潔(jie)，獨立處理(li)個人生活(huo)(huo)事務，積(ji)(ji)極參(can)加(jia)勤工助(zhu)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，提高(gao)勞(lao)動(dong)(dong)自(zi)立自(zi)強能力；結合“三(san)支(zhi)一扶”、大學(xue)(xue)生志愿(yuan)服(fu)務西部計(ji)劃、“青年紅色筑夢之旅”“三(san)下鄉”等社(she)會實(shi)(shi)(shi)(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)，積(ji)(ji)極開(kai)展服(fu)務性勞(lao)動(dong)(dong)；積(ji)(ji)極參(can)加(jia)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓、專業(ye)服(fu)務和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，提高(gao)在(zai)生產實(shi)(shi)(shi)(shi)踐中發現問(wen)(wen)題(ti)和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)性解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)的(de)能力，在(zai)動(dong)(dong)手(shou)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐的(de)過程中創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)有(you)價值的(de)物化勞(lao)動(dong)(dong)成果(guo)。

　　四、實施途徑

　　（一）開設必修課，扎實開展勞動教育。中(zhong)小學(xue)(xue)獨(du)立(li)開設(she)勞(lao)(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)必修課(ke)，平均每(mei)周(zhou)不(bu)(bu)少(shao)于1課(ke)時。職(zhi)(zhi)業院校(xiao)開設(she)勞(lao)(lao)(lao)動專題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)必修課(ke)，每(mei)學(xue)(xue)年不(bu)(bu)少(shao)于16學(xue)(xue)時。普通高等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)要明(ming)確勞(lao)(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主要依(yi)托課(ke)程，其(qi)中(zhong)本科階段不(bu)(bu)少(shao)于32學(xue)(xue)時。探索將學(xue)(xue)校(xiao)保(bao)潔、綠化、餐廚等(deng)部分后勤服務(wu)內(nei)容設(she)置為(wei)勞(lao)(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程，并建立(li)激勵(li)機制。加強(qiang)專兼職(zhi)(zhi)勞(lao)(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)建設(she)，吸引(yin)技術能(neng)手(shou)、能(neng)工巧(qiao)匠、勞(lao)(lao)(lao)動模范任教(jiao)(jiao)(jiao)。勞(lao)(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在績效考核、職(zhi)(zhi)稱評(ping)聘、評(ping)優評(ping)先、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培養等(deng)方面和其(qi)他科任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)享有同等(deng)待遇。

　　（二）融入學科教學，有機滲透勞動教育。中小學(xue)(xue)要(yao)在語(yu)文(wen)、數學(xue)(xue)、道德(de)與法治等(deng)學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，有重點地融入勞(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)；通過多學(xue)(xue)科深度融合，培養學(xue)(xue)生勞(lao)動(dong)(dong)(dong)的科學(xue)(xue)態度和創(chuang)(chuang)新精神(shen)；開發(fa)多樣化的綜合實踐主題活動(dong)(dong)(dong)、校本課(ke)(ke)程和特色項目(mu)課(ke)(ke)程，加強實踐類社團建設。職業(ye)(ye)院(yuan)校要(yao)將(jiang)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)全(quan)面融入公(gong)共基礎(chu)課(ke)(ke)，普通高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校要(yao)將(jiang)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)有機納入專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，不斷(duan)強化馬克思主義勞(lao)動(dong)(dong)(dong)觀，深化產教(jiao)(jiao)融合。開放大學(xue)(xue)（成人高(gao)校）要(yao)將(jiang)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)納入綜合實踐課(ke)(ke)程。

　　（三）豐富實踐活動，系統推進勞動教育。大(da)中(zhong)小學(xue)每學(xue)年設立(li)勞(lao)動教育周。充分利(li)用班團隊活(huo)(huo)(huo)動、志愿者服務、文明校(xiao)園創(chuang)(chuang)建等開(kai)展豐富多彩的(de)(de)實踐活(huo)(huo)(huo)動，引導(dao)學(xue)生積極(ji)參與公(gong)益性、服務性勞(lao)動，樹立(li)良好的(de)(de)勞(lao)動服務意識(shi)。學(xue)校(xiao)在組(zu)織(zhi)社(she)會實踐和研學(xue)活(huo)(huo)(huo)動時，可根據不(bu)同(tong)的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動類型和主(zhu)題(ti)，嵌入相應的(de)(de)勞(lao)動教育內容，為學(xue)生創(chuang)(chuang)設不(bu)同(tong)的(de)(de)勞(lao)動情境和體驗勞(lao)動的(de)(de)機(ji)會，提升社(she)會實踐和研學(xue)活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)勞(lao)動教育實效(xiao)。

　　（四）依托實踐基地，創新實施勞動教育。加強(qiang)大(da)中(zhong)小學(xue)(xue)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)基(ji)地(di)(di)建設(she)(she)力度，組建大(da)中(zhong)小學(xue)(xue)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)聯盟，創建一批勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)基(ji)地(di)(di)。鼓(gu)勵各(ge)級各(ge)類(lei)(lei)學(xue)(xue)校每年有計劃地(di)(di)組織學(xue)(xue)生到勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)基(ji)地(di)(di)、勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)技(ji)術學(xue)(xue)校、綜合實(shi)踐基(ji)地(di)(di)開(kai)展勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)。支持(chi)學(xue)(xue)校利用(yong)屋頂等(deng)空閑場地(di)(di)設(she)(she)置勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)場所。充分(fen)利用(yong)職業院校實(shi)訓實(shi)習場所、設(she)(she)施設(she)(she)備，以(yi)及(ji)社(she)會(hui)各(ge)類(lei)(lei)學(xue)(xue)生實(shi)踐或實(shi)習基(ji)地(di)(di)等(deng)開(kai)展勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)。

　　（五）弘揚優良家風，強化家庭勞動教育。家(jia)庭(ting)要弘揚崇尚勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)優良家(jia)風。家(jia)長要在日常生產生活實(shi)(shi)踐中(zhong)言傳(chuan)身教(jiao)，鼓勵孩子(zi)主動(dong)(dong)(dong)(dong)擔當、積極(ji)參與、自己(ji)動(dong)(dong)(dong)(dong)手。為(wei)孩子(zi)提供勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)實(shi)(shi)踐機會，引導孩子(zi)參與簡單烹飪、家(jia)庭(ting)清掃、垃圾(ji)分類等(deng)必要的(de)家(jia)務(wu)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)，幫助孩子(zi)每年(nian)有(you)針(zhen)對(dui)性地(di)掌握1-2項生活技能(neng)(neng)。利用節假(jia)日，積極(ji)參加與年(nian)齡(ling)特征(zheng)相適應的(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)實(shi)(shi)踐活動(dong)(dong)(dong)(dong)，尤其是力所能(neng)(neng)及的(de)家(jia)務(wu)勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)，樹立勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)意識，養成勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)習(xi)慣，掌握勞(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)技能(neng)(neng)，以(yi)勞(lao)(lao)(lao)(lao)樹德，以(yi)勞(lao)(lao)(lao)(lao)啟智，以(yi)勞(lao)(lao)(lao)(lao)健體，以(yi)勞(lao)(lao)(lao)(lao)育(yu)美。

　　（六）設立主題活動月，廣泛宣傳勞動教育。每年5月為全市勞(lao)(lao)動教(jiao)育(yu)主題活動月，各高校、各區和中小(xiao)學校應結合實際情況開展(zhan)(zhan)系列(lie)主題教(jiao)育(yu)活動，包(bao)括宣(xuan)傳勞(lao)(lao)動模范(fan)人(ren)(ren)物先(xian)進(jin)事跡(ji)，組織開展(zhan)(zhan)學生(sheng)勞(lao)(lao)動教(jiao)育(yu)成(cheng)果(guo)展(zhan)(zhan)示交流(liu)活動，評選勞(lao)(lao)動教(jiao)育(yu)示范(fan)學校、先(xian)進(jin)個人(ren)(ren)和優秀成(cheng)果(guo)。加大宣(xuan)傳力度，引導社會(hui)形成(cheng)正(zheng)確的勞(lao)(lao)動觀念，重視勞(lao)(lao)動教(jiao)育(yu)，充分發(fa)揮(hui)勞(lao)(lao)動教(jiao)育(yu)“立德樹(shu)人(ren)(ren)”的作用。

　　（七）優化管理評價，提升學生勞動素養。教育(yu)行政部(bu)門要(yao)將(jiang)(jiang)中(zhong)小(xiao)學(xue)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教育(yu)成果(guo)(guo)(guo)納入(ru)基礎教育(yu)教學(xue)成果(guo)(guo)(guo)評(ping)(ping)選范圍，定期檢(jian)查學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教育(yu)開展(zhan)情(qing)況。教育(yu)督導(dao)(dao)部(bu)門要(yao)將(jiang)(jiang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)教育(yu)實施情(qing)況納入(ru)中(zhong)小(xiao)學(xue)督導(dao)(dao)內容(rong)，作為(wei)對被督導(dao)(dao)部(bu)門和學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)及其主要(yao)負責(ze)人考核(he)獎(jiang)懲的(de)依據。建立學(xue)生家庭(ting)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)、學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)、社(she)會勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)過程和結果(guo)(guo)(guo)記錄機制，將(jiang)(jiang)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)素養(yang)納入(ru)學(xue)生綜合素質評(ping)(ping)價(jia)體(ti)系(xi)，將(jiang)(jiang)考核(he)結果(guo)(guo)(guo)作為(wei)畢(bi)業的(de)依據之一，并將(jiang)(jiang)評(ping)(ping)價(jia)結果(guo)(guo)(guo)作為(wei)升學(xue)、評(ping)(ping)優的(de)重要(yao)參考。做(zuo)好三年一個監測周期的(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)學(xue)科(ke)教育(yu)質量監測。

　　五、保障機制

　　（一）加強組織領導。各高校(xiao)和(he)各區(qu)教(jiao)育部(bu)門(men)要(yao)認真貫徹(che)國家和(he)教(jiao)育部(bu)文(wen)件(jian)要(yao)求，出臺具體工作方案，系統設計、常態化實施勞動教(jiao)育。學校(xiao)要(yao)建(jian)立健全勞動教(jiao)育組(zu)織實施工作機制，明(ming)確主(zhu)管校(xiao)領導(dao)，設置(zhi)專門(men)機構或(huo)明(ming)確相(xiang)關部(bu)門(men)負責(ze)勞動教(jiao)育的規(gui)劃設計、組(zu)織協調、資源整(zheng)合、師資培(pei)訓、過(guo)程(cheng)管理、總(zong)結評價等。

　　（二）強化安全管理。各高(gao)校、各區教(jiao)育(yu)行(xing)政部門要與有關(guan)(guan)行(xing)業(ye)主管(guan)部門統籌協調，建立安(an)(an)(an)全(quan)管(guan)控機制(zhi)，分級落(luo)實安(an)(an)(an)全(quan)責任。學(xue)校要充分了解勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)過程中存(cun)在的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)風險，積極開展安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)育(yu)，制(zhi)定開展勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)的(de)(de)相(xiang)關(guan)(guan)安(an)(an)(an)全(quan)管(guan)理制(zhi)度，難度較大或有一定危險性(xing)的(de)(de)勞(lao)動(dong)項目必須在指導教(jiao)師的(de)(de)指導下開展。集(ji)體外出勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)要遵(zun)守國家(jia)及(ji)有關(guan)(guan)部門有關(guan)(guan)學(xue)生安(an)(an)(an)全(quan)管(guan)理的(de)(de)法律法規(gui)，做好安(an)(an)(an)全(quan)預案。

　　（三）優化社會協同。中小學校可統籌安排公用經費、課(ke)后延(yan)時(shi)服務(wu)(wu)經費等資(zi)金，采取(qu)政府(fu)購買(mai)服務(wu)(wu)等方式，吸引社(she)會力(li)量提供勞(lao)(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源和服務(wu)(wu)。各高校、各區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)門要加大(da)對勞(lao)(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)宣傳(chuan)力(li)度(du)，引導廣大(da)師生和家(jia)長樹(shu)立正確的(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，提升對勞(lao)(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重視程(cheng)度(du)和認(ren)識水平(ping)，營造全社(she)會關心支持(chi)大(da)中小學勞(lao)(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)良(liang)好氛圍。

　　本(ben)意見自2022年(nian)03月01日起實施，有效期5年(nian)。