深教規(gui)〔2022〕8號

各區(qu)（大鵬新區(qu)，深汕特別合作區(qu)）教育行政部門，市局直屬各學校(xiao)：

　　為進(jin)一步推進(jin)深(shen)圳市初(chu)中階段理(li)科(ke)實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，深(shen)化(hua)教(jiao)育評(ping)價考試(shi)(shi)制度改(gai)革(ge)，培養學(xue)(xue)(xue)生的創(chuang)新意識和實(shi)踐能力，我(wo)局制定了《深(shen)圳市深(shen)化(hua)初(chu)中階段理(li)科(ke)實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與測評(ping)改(gai)革(ge)的實(shi)施意見（試(shi)(shi)行）》，現予印發，請遵(zun)照執行。

深圳市教育局

2022年(nian)12月29日

深圳市深化初中階段理科實驗教學與測評改革的實施意見（試行）

　　為進(jin)(jin)(jin)一步推進(jin)(jin)(jin)我(wo)市(shi)初中階段理科實驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)和(he)測(ce)評(ping)改革，加(jia)(jia)(jia)快培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)實踐(jian)創(chuang)新能(neng)力(li)，促(cu)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)生全面發展，根據(ju)《教育(yu)部(bu)關(guan)于加(jia)(jia)(jia)強和(he)改進(jin)(jin)(jin)中小學(xue)(xue)實驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)的(de)意(yi)見(jian)》（教基(ji)〔2019〕16號）《廣東(dong)省(sheng)教育(yu)廳(ting)關(guan)于加(jia)(jia)(jia)強和(he)改進(jin)(jin)(jin)中小學(xue)(xue)實驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)的(de)實施意(yi)見(jian)》（粵教裝備〔2020〕1號）《廣東(dong)省(sheng)教育(yu)廳(ting)關(guan)于初中學(xue)(xue)業水平考試物理、化學(xue)(xue)、生物學(xue)(xue)等科目實驗(yan)(yan)考試的(de)指導(dao)意(yi)見(jian)》（粵教考〔2020〕7號）等文件(jian)要求，結合(he)我(wo)市(shi)實際，特此制定本實施意(yi)見(jian)。

　　一、總體要求

　　（一）指導思想

　　以(yi)習近平(ping)新(xin)(xin)時代(dai)中國特色社會主義思想為指導，全(quan)面落實立德(de)樹人根(gen)本任務，以(yi)推動基礎(chu)教(jiao)育高質量發(fa)展為目標，以(yi)改(gai)革(ge)創(chuang)新(xin)(xin)和先行示范(fan)為動力，深入推進初中階段理(li)科實驗教(jiao)學(xue)與測(ce)評改(gai)革(ge)，積極構建與國家(jia)新(xin)(xin)課程標準(zhun)要求相統一的實驗教(jiao)學(xue)與測(ce)評體系，加快培養學(xue)生(sheng)(sheng)實踐創(chuang)新(xin)(xin)能力，全(quan)面提升學(xue)生(sheng)(sheng)核心(xin)素養，更(geng)好(hao)地培養適(shi)應學(xue)生(sheng)(sheng)終身發(fa)展需(xu)要和經(jing)濟(ji)社會發(fa)展需(xu)要的有理(li)想、有本領、有擔當的時代(dai)新(xin)(xin)人。

　　（二）基本原則

　　1.堅持系統解決原則。按照系統(tong)化、整體(ti)性的工作(zuo)思路，通過技術手段和科(ke)學(xue)管(guan)理一(yi)攬子解決(jue)初中理科(ke)實(shi)驗的課程開設、教(jiao)學(xue)監管(guan)、實(shi)驗操(cao)作(zuo)、考(kao)務管(guan)理、考(kao)試過程、閱卷評分、爭議解決(jue)等環(huan)節的難(nan)點問題(ti)，把教(jiao)與學(xue)、學(xue)與練、考(kao)與評有機統(tong)一(yi)起來。

　　2.堅持公平公正原則。發揮信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)優勢，減少人為因素(su)影響，杜絕徇私舞(wu)弊(bi)、弄虛(xu)作假等現象。利用可視化、可監(jian)控的技(ji)術(shu)，促進實驗(yan)教學與訓練更(geng)規范(fan)、更(geng)持久，實現實驗(yan)考試評價(jia)客觀、公正。

　　3.堅持安全可靠原則。初中理(li)(li)科實(shi)(shi)(shi)驗的教與(yu)學、測(ce)試訓練(lian)、考(kao)前(qian)抽簽、考(kao)試、監考(kao)、數(shu)據存儲與(yu)傳輸、閱卷、質量分析(xi)、爭(zheng)議解決等在信息技術支撐之下(xia)完成。相(xiang)關環節通過(guo)市初中理(li)(li)科實(shi)(shi)(shi)驗教學與(yu)測(ce)評(ping)(ping)監管平臺進行(xing)調控和監管，確保(bao)理(li)(li)科實(shi)(shi)(shi)驗教學與(yu)測(ce)評(ping)(ping)工(gong)作科學有效實(shi)(shi)(shi)施。

　　（三）發展目標

　　力(li)爭到2025年，健全和(he)完善我市初中(zhong)(zhong)階段理科實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教學(xue)體(ti)系、測評標準(zhun)(zhun)、運行機制，在初中(zhong)(zhong)階段物(wu)理、化學(xue)、生物(wu)學(xue)三個學(xue)科形成實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教學(xue)標準(zhun)(zhun)、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)測評標準(zhun)(zhun)、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)裝備(bei)標準(zhun)(zhun)，為我國(guo)初中(zhong)(zhong)階段開展(zhan)理科實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教學(xue)提供可推廣(guang)、可復制的經驗(yan)(yan)(yan)樣本。

　　二、主要任務

　　（一）建立實驗教學與測評標準體系

　　1.建立實驗教學標準。根據教(jiao)(jiao)育(yu)部制(zhi)訂的(de)中小學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)目錄和(he)操作(zuo)指南(nan)，按照國家課(ke)程(cheng)(cheng)方案和(he)課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)要(yao)求，將實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)作(zuo)為(wei)課(ke)程(cheng)(cheng)體系的(de)重要(yao)內(nei)容(rong)納入學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)規(gui)范(fan)，強化(hua)(hua)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要(yao)求。以(yi)核心素養為(wei)導向，緊扣《義務(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)（2022年版(ban)）》，厘清義務(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)初中物(wu)理(li)、化(hua)(hua)學(xue)(xue)、生物(wu)學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)涵蓋(gai)的(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)知(zhi)識(shi)、基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)技能和(he)基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)方法，建立人教(jiao)(jiao)版(ban)初中物(wu)理(li)、化(hua)(hua)學(xue)(xue)、生物(wu)學(xue)(xue)課(ke)本(ben)(ben)(ben)中的(de)理(li)科實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)課(ke)時教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)。制(zhi)定初中理(li)科實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與測評相關(guan)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)，統一全(quan)市(shi)初中理(li)科實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要(yao)求。

　　2.建立實驗測評標準。統一(yi)全(quan)市(shi)初中理(li)科(ke)實(shi)(shi)驗的測(ce)(ce)評要求(qiu)，兼顧過(guo)程性(xing)測(ce)(ce)評和(he)終結(jie)性(xing)考試(shi)的實(shi)(shi)際(ji)需(xu)求(qiu)。提高中考實(shi)(shi)驗操(cao)作考試(shi)的命題(ti)質量(liang)，加快中考實(shi)(shi)驗操(cao)作考試(shi)的題(ti)庫(ku)建(jian)設，實(shi)(shi)現實(shi)(shi)驗教學(xue)測(ce)(ce)評和(he)考試(shi)評價的標準化、智能化。依(yi)托(tuo)市(shi)、區、校三級聯動建(jian)立初中理(li)科(ke)實(shi)(shi)驗教學(xue)與測(ce)(ce)評監管(guan)平臺(tai)、考務管(guan)理(li)平臺(tai)和(he)實(shi)(shi)驗評卷平臺(tai)，強化實(shi)(shi)驗教學(xue)和(he)測(ce)(ce)評考試(shi)管(guan)理(li)。

　　3.建立實驗裝備標準。根據教(jiao)(jiao)育(yu)部《初(chu)(chu)中(zhong)物理教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)裝備配(pei)置(zhi)標(biao)(biao)準(zhun)》、《初(chu)(chu)中(zhong)化學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)裝備配(pei)置(zhi)標(biao)(biao)準(zhun)》、《初(chu)(chu)中(zhong)生物學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)裝備配(pei)置(zhi)標(biao)(biao)準(zhun)》，加(jia)強對我市初(chu)(chu)中(zhong)理科實(shi)驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與測評裝備管理。按照相關標(biao)(biao)準(zhun)配(pei)置(zhi)初(chu)(chu)中(zhong)理科實(shi)驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)測評的(de)(de)器(qi)材、設(she)備、試劑和(he)相關的(de)(de)大數據管理平臺(tai)，確保實(shi)驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)測評的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)性、創(chuang)新性、安全性和(he)實(shi)用(yong)性。

　　（二）加強實驗教學過程管理

　　4.建設實驗教學平臺。依(yi)托深圳教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)云，建設具(ju)備(bei)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、考務(wu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)、測驗(yan)(yan)評(ping)(ping)(ping)卷、數據(ju)監管(guan)(guan)(guan)實(shi)(shi)施等功能(neng)的我市(shi)初(chu)中理(li)(li)(li)(li)科(ke)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)測評(ping)(ping)(ping)監管(guan)(guan)(guan)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)，全程(cheng)(cheng)監測全市(shi)各(ge)校(xiao)(xiao)的實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，作(zuo)為評(ping)(ping)(ping)估學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)常規理(li)(li)(li)(li)科(ke)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的依(yi)據(ju)。2024年(nian)6月前，市(shi)、區(qu)兩(liang)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息中心分別完成市(shi)、區(qu)兩(liang)級(ji)相關平(ping)臺(tai)(tai)(tai)的建設和管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)；加強對轄區(qu)內學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)相關平(ping)臺(tai)(tai)(tai)建設和管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的督導(dao)(dao)；各(ge)區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)研部(bu)門負責區(qu)級(ji)監管(guan)(guan)(guan)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)日常實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的監督和管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)；市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)院負責市(shi)級(ji)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)的使用和管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)。通過(guo)(guo)市(shi)、區(qu)、校(xiao)(xiao)三級(ji)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)測評(ping)(ping)(ping)監管(guan)(guan)(guan)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)端(duan)，觀測和指(zhi)導(dao)(dao)各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)理(li)(li)(li)(li)科(ke)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的開課(ke)情況、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)(shi)況等環節，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)理(li)(li)(li)(li)科(ke)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的執行力(li)，推動實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和考試評(ping)(ping)(ping)價良性(xing)互促。

　　5.規范實驗教學實施。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要將實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)納(na)入(ru)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)規程，分年(nian)級、分學(xue)(xue)(xue)科制定切實(shi)(shi)(shi)可行的實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃。加強實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程管理(li)，確(que)(que)保(bao)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容和課(ke)(ke)時(shi)，嚴格實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)程序和規范。杜絕(jue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室被擠占、實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)不(bu)開或開課(ke)(ke)不(bu)足(zu)、實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)變成講授課(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)師不(bu)愿(yuan)做或不(bu)會做實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)、學(xue)(xue)(xue)生不(bu)會做實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)、考前突擊做實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)等不(bu)良(liang)情況。教(jiao)(jiao)師要按(an)照(zhao)我市(shi)初中理(li)科實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與測評相關(guan)要求，開展(zhan)備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)和評價工作，保(bao)證實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要充分利用平臺，開展(zhan)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要保(bao)障(zhang)基礎性實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)開足(zu)開齊，確(que)(que)保(bao)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)開出(chu)率100%，增加拓展(zhan)性實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)，其比例不(bu)少于50%。

　　6.創新實驗教學方式。綜合(he)運(yun)用(yong)(yong)觀(guan)察、觀(guan)測、模擬、體(ti)驗(yan)(yan)(yan)、設計、編程、制作、加(jia)工、飼(si)養(yang)、種植、參(can)觀(guan)、調查等多種方式(shi)，促進傳統實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與現代新興科(ke)技有機融合(he)，切實(shi)(shi)增(zeng)(zeng)強實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)趣味性(xing)和吸引力(li)，提(ti)高實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量和效果(guo)。對于因(yin)受時空限制而在(zai)現實(shi)(shi)世界中無法觀(guan)察和控(kong)制的(de)事物(wu)和現象(xiang)、變化太快(kuai)或太慢的(de)過程，以及有危(wei)險(xian)性(xing)、破壞(huai)性(xing)和對環境有危(wei)害的(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)，可(ke)用(yong)(yong)增(zeng)(zeng)強現實(shi)(shi)、虛(xu)擬現實(shi)(shi)等技術手段呈現。遵循學(xue)(xue)(xue)科(ke)特(te)點(dian)，積極推(tui)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)(kai)展研究(jiu)型、任務(wu)型、項(xiang)目化、問題式(shi)、合(he)作式(shi)學(xue)(xue)(xue)習。在(zai)保障安全的(de)前提(ti)下(xia)，鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)(kai)放實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室,方便學(xue)(xue)(xue)生(sheng)利(li)用(yong)(yong)課(ke)(ke)余時間，以獨(du)立或小(xiao)組合(he)作方式(shi)開(kai)(kai)展實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)探究(jiu)。廣泛利(li)用(yong)(yong)校(xiao)外資(zi)源積極開(kai)(kai)展科(ke)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)活動,探索通過購買服務(wu)方式(shi)開(kai)(kai)展特(te)色實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)或實(shi)(shi)踐活動。配合(he)全國中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)精品課(ke)(ke)的(de)遴選，組織(zhi)我市初中理科(ke)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)精品課(ke)(ke)競賽。

　　（三）強化實驗教學測評管理

　　7.建立實驗評價機制。根據《廣(guang)東省(sheng)教(jiao)育廳關于初中學業(ye)水平(ping)考(kao)(kao)試物(wu)理(li)、化(hua)(hua)學、生(sheng)物(wu)學等(deng)科(ke)(ke)目(mu)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)考(kao)(kao)試的(de)(de)指導(dao)意見》（粵教(jiao)考(kao)(kao)〔2020〕7號(hao)）文件精神(shen)，本著“學完就考(kao)(kao)”的(de)(de)原則，結合深圳信(xin)息化(hua)(hua)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)測評(ping)(ping)模式推進(jin)時(shi)間安排(pai)，2024年(nian)將生(sheng)物(wu)學實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)操作(zuo)(zuo)考(kao)(kao)試成(cheng)績按(an)(an)科(ke)(ke)目(mu)分值的(de)(de)10%計入科(ke)(ke)目(mu)成(cheng)績，2025屆畢業(ye)生(sheng)的(de)(de)物(wu)理(li)和(he)化(hua)(hua)學實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)操作(zuo)(zuo)考(kao)(kao)試成(cheng)績按(an)(an)相應科(ke)(ke)目(mu)分值的(de)(de)10%計入科(ke)(ke)目(mu)成(cheng)績，作(zuo)(zuo)為學生(sheng)畢業(ye)和(he)升(sheng)學的(de)(de)依(yi)據。把實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學情況(kuang)納入教(jiao)育質量(liang)評(ping)(ping)價(jia)監測體系，強化(hua)(hua)對學校實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室建設與(yu)管理(li)、實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學開展情況(kuang)和(he)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學質量(liang)等(deng)方(fang)面(mian)的(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)，把學生(sheng)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)操作(zuo)(zuo)情況(kuang)和(he)能力表現納入綜(zong)合素質評(ping)(ping)價(jia)。

　　8.推進信息化實驗測評。有(you)計劃、有(you)步驟地推(tui)進信息(xi)化實驗教學(xue)與測評(ping)(ping)監管(guan)平臺建設，于2023年在(zai)初中理科實驗教學(xue)與測評(ping)(ping)方(fang)面實現(xian)(xian)(xian)(xian)信息(xi)化賦(fu)能，推(tui)動測評(ping)(ping)形式(shi)逐(zhu)漸(jian)由現(xian)(xian)(xian)(xian)考(kao)現(xian)(xian)(xian)(xian)評(ping)(ping)轉為(wei)現(xian)(xian)(xian)(xian)考(kao)后評(ping)(ping)，逐(zhu)步實現(xian)(xian)(xian)(xian)技術賦(fu)能信息(xi)化和(he)大數(shu)據應用數(shu)字化。

　　9.抓好實驗測評組織管理。市教科院(yuan)、招(zhao)考辦(ban)、教育(yu)信(xin)(xin)息(xi)中心(xin)等部(bu)門加(jia)強對初中理科實(shi)驗(yan)(yan)測(ce)(ce)(ce)評(ping)(ping)(ping)的(de)組織管理，市、區(qu)教育(yu)信(xin)(xin)息(xi)中心(xin)負責實(shi)驗(yan)(yan)裝備標準的(de)制(zhi)(zhi)定(ding)、相關平臺系統的(de)運行(xing)、維護和技術支(zhi)持；教科院(yuan)負責信(xin)(xin)息(xi)化(hua)實(shi)驗(yan)(yan)測(ce)(ce)(ce)評(ping)(ping)(ping)的(de)命題和評(ping)(ping)(ping)卷工(gong)作；招(zhao)考辦(ban)負責信(xin)(xin)息(xi)化(hua)實(shi)驗(yan)(yan)測(ce)(ce)(ce)評(ping)(ping)(ping)的(de)考務組織工(gong)作；各區(qu)要(yao)(yao)按照全(quan)市統一要(yao)(yao)求抓(zhua)好貫徹落(luo)實(shi)，各初中學校要(yao)(yao)制(zhi)(zhi)定(ding)信(xin)(xin)息(xi)化(hua)實(shi)驗(yan)(yan)測(ce)(ce)(ce)評(ping)(ping)(ping)工(gong)作的(de)具(ju)體計(ji)劃(hua)，確保(bao)全(quan)市標準化(hua)實(shi)驗(yan)(yan)測(ce)(ce)(ce)評(ping)(ping)(ping)工(gong)作健(jian)康、有序、穩(wen)步推進。

　　（四）加強實驗教學裝備建設

　　10.構建現代化實驗室裝備體系。按(an)照(zhao)標準和實(shi)際需求建(jian)(jian)設(she)實(shi)驗教(jiao)學(xue)場所，注重加強實(shi)驗教(jiao)學(xue)與多學(xue)科(ke)(ke)融合(he)教(jiao)育、編程教(jiao)育、創(chuang)客(ke)教(jiao)育、人(ren)工智能教(jiao)育、社會實(shi)踐等有機融合(he)，將實(shi)驗教(jiao)學(xue)從傳統的實(shi)驗室(shi)擴展到特色(se)實(shi)驗教(jiao)學(xue)空間(jian)。支持探索(suo)建(jian)(jian)設(she)學(xue)科(ke)(ke)功(gong)能教(jiao)室(shi)、綜合(he)實(shi)驗室(shi)、創(chuang)新實(shi)驗室(shi)、創(chuang)客(ke)教(jiao)育空間(jian)等，鼓勵對普通教(jiao)室(shi)進(jin)行多功(gong)能技術改(gai)造，建(jian)(jian)設(she)復合(he)型(xing)綜合(he)實(shi)驗教(jiao)學(xue)環境。創(chuang)建(jian)(jian)“教(jiao)學(xue)評(ping)”一體化(hua)理科(ke)(ke)實(shi)驗室(shi)，把學(xue)校服(fu)務器、教(jiao)師用機、學(xue)生終端、網絡環境、教(jiao)學(xue)軟件、測評(ping)軟件、巡考攝像頭等植(zhi)入物(wu)理、化(hua)學(xue)和生物(wu)學(xue)實(shi)驗室(shi)。

　　11.落實實驗教學裝備配置標準。落實(shi)(shi)教育(yu)部(bu)頒布的(de)學科教學裝(zhuang)備配(pei)置(zhi)(zhi)標準，保(bao)質保(bao)量配(pei)置(zhi)(zhi)并及時更新教學儀器(qi)設備，確保(bao)消耗(hao)性實(shi)(shi)驗(yan)(yan)材(cai)料的(de)補充與供(gong)給，滿足實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教學基本需求。各區(qu)各校(xiao)要(yao)依據我市初中(zhong)理科實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教學與測評裝(zhuang)備相關(guan)標準，在2022年做好購置(zhi)(zhi)理科實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教學與測評裝(zhuang)備的(de)預算(suan)，每所初中(zhong)學校(xiao)按照(zhao)物理、化學、生物學最(zui)少各一(yi)套的(de)標準裝(zhuang)備。到2023年底全(quan)市公辦民辦初中(zhong)學校(xiao)要(yao)完成理科實(shi)(shi)驗(yan)(yan)相關(guan)設備及平臺的(de)建(jian)設和調(diao)試(shi)工作。

　　12.加強理科實驗室的維護和管理。市、區教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政部門會同(tong)有關部門加(jia)強(qiang)(qiang)對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)用(yong)試劑(ji)（藥(yao)品(pin)）中的危(wei)險化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)品(pin)、易制(zhi)爆危(wei)險化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)品(pin)及易制(zhi)毒化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)品(pin)采購、運(yun)輸、儲存、保(bao)管(guan)、使用(yong)、回收的管(guan)理，保(bao)障實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)使用(yong)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)并(bing)達到環保(bao)要(yao)求。各校(xiao)要(yao)切實(shi)(shi)增強(qiang)(qiang)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)意(yi)識，落實(shi)(shi)實(shi)(shi)驗(yan)室管(guan)理規程，強(qiang)(qiang)化實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管(guan)理，制(zhi)定(ding)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)預案，落實(shi)(shi)危(wei)險化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)品(pin)管(guan)理辦法，健全(quan)(quan)(quan)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)責(ze)任(ren)制(zhi)，定(ding)期開展安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)風(feng)險排(pai)查，確保(bao)實(shi)(shi)驗(yan)場所具備良好的通風(feng)、采光、照(zhao)明、防盜、防火、防爆、防潮、防霉等條件；要(yao)加(jia)強(qiang)(qiang)師生實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)，特別是要(yao)強(qiang)(qiang)化實(shi)(shi)驗(yan)室技術人(ren)員、管(guan)理人(ren)員和(he)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)課教(jiao)(jiao)師安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)責(ze)任(ren)意(yi)識，提升(sheng)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管(guan)理能力。

　　（五）提高實驗教學師資水平

　　13.加大實驗教學師資培訓指導。市、區(qu)、校相關(guan)部(bu)門應對(dui)全市初(chu)中理科(ke)教(jiao)師(shi)、實(shi)驗(yan)技(ji)術(shu)人員、信息技(ji)術(shu)教(jiao)師(shi)和教(jiao)學管(guan)理人員等進(jin)(jin)行系(xi)統的全員輪訓，保(bao)(bao)障各項工(gong)作(zuo)的順(shun)利推進(jin)(jin)。教(jiao)學研(yan)究部(bu)門要加大對(dui)初(chu)中階段(duan)理科(ke)實(shi)驗(yan)教(jiao)學與(yu)測(ce)評(ping)改革(ge)實(shi)施指(zhi)導的力(li)度，集(ji)思(si)廣益，做好(hao)教(jiao)學標準的修訂(ding)和研(yan)究工(gong)作(zuo)，保(bao)(bao)證實(shi)驗(yan)教(jiao)學和測(ce)評(ping)改革(ge)工(gong)作(zuo)持續進(jin)(jin)行。

　　14.提高理科教師的科學素養。理科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要按照國(guo)家《義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課程標(biao)準》的要求，進一步轉變觀念(nian)，切實改變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)和(he)評(ping)價方(fang)式(shi)，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重心從注重應(ying)試能(neng)力轉移到(dao)注重創新(xin)思(si)維、分析能(neng)力、質疑精(jing)神、實驗(yan)(yan)操作等綜合實踐能(neng)力上來。不斷(duan)學(xue)(xue)習新(xin)知識、新(xin)方(fang)法、新(xin)技(ji)能(neng)，深(shen)入領會和(he)掌握實驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與(yu)測(ce)評(ping)的標(biao)準和(he)標(biao)準化管理技(ji)術，提高自身實驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)操作指導的勝任(ren)力。

　　三、條件保障

　　15.加強實驗教學與測評組織領導。市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育局成立(li)我市(shi)初(chu)中理科(ke)實(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)(yu)測(ce)(ce)評改革領導(dao)小組(zu)(zu)，負(fu)責統籌(chou)指導(dao)和組(zu)(zu)織(zhi)開(kai)展全市(shi)初(chu)中理科(ke)實(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)(yu)測(ce)(ce)評改革工作(zuo)，督促各區根據(ju)實(shi)(shi)際制定本區初(chu)中理科(ke)實(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)(yu)測(ce)(ce)評改革的實(shi)(shi)施方案(an)，協調各相關職能部(bu)門開(kai)展專業培(pei)訓、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)監測(ce)(ce)、考試組(zu)(zu)織(zhi)、技術保障等工作(zuo)，指導(dao)各初(chu)中學(xue)校(xiao)落實(shi)(shi)理科(ke)實(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)(yu)測(ce)(ce)評各項任務，不斷提高實(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)。

　　16.強化實驗教學與測評督導評估。加(jia)強對學(xue)(xue)校(xiao)實驗教學(xue)(xue)開展情況的督導(dao)檢查。強化(hua)督導(dao)評估(gu)和檢查結(jie)果(guo)運用，對存在實驗教學(xue)(xue)條件保(bao)障不(bu)到位、不(bu)按(an)規定開足開齊實驗課程、不(bu)落(luo)實實驗教學(xue)(xue)安全管理責任(ren)等(deng)問(wen)題(ti)的地方和學(xue)(xue)校(xiao)，要及時實施(shi)教育督導(dao)，督促問(wen)題(ti)整改落(luo)實。

　　四、附則

　　本實施(shi)意(yi)見(jian)自2023年3月1日起實施(shi)，有效期(qi)為(wei)3年。