深教規〔2022〕8號

各區（大鵬(peng)新區，深汕特別合作區）教育行政部門，市局直屬各學(xue)校：

　　為進(jin)一步推進(jin)深(shen)圳(zhen)市(shi)初中(zhong)階(jie)段(duan)理科實(shi)驗教(jiao)學工作，深(shen)化(hua)教(jiao)育評價考試制度改革(ge)，培養學生的創(chuang)新意識和實(shi)踐能力(li)，我(wo)局制定了《深(shen)圳(zhen)市(shi)深(shen)化(hua)初中(zhong)階(jie)段(duan)理科實(shi)驗教(jiao)學與測評改革(ge)的實(shi)施意見（試行）》，現予印發，請遵照執行。

深圳市教育局

2022年12月(yue)29日

深圳市深化初中階段理科實驗教學與測評改革的實施意見（試行）

　　為進一(yi)步推進我(wo)市初中階段理科實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)和測(ce)評改革，加快(kuai)培養(yang)學(xue)生的實(shi)(shi)踐創新能(neng)力(li)，促進學(xue)生全面發展，根(gen)據(ju)《教(jiao)(jiao)育部關于加強和改進中小(xiao)學(xue)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)的意見》（教(jiao)(jiao)基(ji)〔2019〕16號(hao)(hao)）《廣(guang)東省教(jiao)(jiao)育廳關于加強和改進中小(xiao)學(xue)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)的實(shi)(shi)施意見》（粵(yue)教(jiao)(jiao)裝(zhuang)備〔2020〕1號(hao)(hao)）《廣(guang)東省教(jiao)(jiao)育廳關于初中學(xue)業水平考(kao)(kao)試物理、化學(xue)、生物學(xue)等(deng)科目實(shi)(shi)驗(yan)考(kao)(kao)試的指(zhi)導(dao)意見》（粵(yue)教(jiao)(jiao)考(kao)(kao)〔2020〕7號(hao)(hao)）等(deng)文件(jian)要求(qiu)，結合(he)我(wo)市實(shi)(shi)際，特此(ci)制定本(ben)實(shi)(shi)施意見。

　　一、總體要求

　　（一）指導思想

　　以(yi)習(xi)近平新(xin)時代中國特色(se)社(she)會主義思想為指導，全面落實(shi)(shi)立德(de)樹(shu)人(ren)(ren)根本任務，以(yi)推動(dong)基礎教育(yu)高質量發(fa)展為目標，以(yi)改革創(chuang)新(xin)和先(xian)行示范(fan)為動(dong)力，深入(ru)推進初(chu)中階段理科實(shi)(shi)驗(yan)教學(xue)(xue)與(yu)測評(ping)改革，積極構建與(yu)國家新(xin)課程標準要(yao)求相統一的(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)教學(xue)(xue)與(yu)測評(ping)體系，加快培(pei)養學(xue)(xue)生實(shi)(shi)踐創(chuang)新(xin)能(neng)力，全面提升(sheng)學(xue)(xue)生核心(xin)素養，更好地培(pei)養適應學(xue)(xue)生終身發(fa)展需(xu)要(yao)和經濟社(she)會發(fa)展需(xu)要(yao)的(de)(de)有理想、有本領(ling)、有擔(dan)當(dang)的(de)(de)時代新(xin)人(ren)(ren)。

　　（二）基本原則

　　1.堅持系統解決原則。按照(zhao)系統化、整體(ti)性的工作(zuo)思路，通過(guo)技術手段(duan)和科學管理(li)(li)一攬子(zi)解決初中理(li)(li)科實驗(yan)的課程開設、教學監(jian)管、實驗(yan)操作(zuo)、考務管理(li)(li)、考試過(guo)程、閱卷評分、爭議解決等環節的難點問題，把教與(yu)學、學與(yu)練、考與(yu)評有(you)機統一起來。

　　2.堅持公平公正原則。發(fa)揮信息技術優勢，減少人為因(yin)素影響，杜絕徇私舞弊、弄虛作假等(deng)現(xian)象。利用可(ke)視化(hua)、可(ke)監(jian)控的技術，促進實驗教學與訓(xun)練(lian)更規范、更持久(jiu)，實現(xian)實驗考試評價(jia)客觀(guan)、公(gong)正。

　　3.堅持安全可靠原則。初(chu)中(zhong)理(li)(li)科(ke)實(shi)驗(yan)的(de)教(jiao)與(yu)(yu)學(xue)、測試訓練、考前抽簽、考試、監考、數據(ju)存儲與(yu)(yu)傳輸、閱卷、質量(liang)分析、爭(zheng)議解決等在信息(xi)技術支撐(cheng)之下完(wan)成。相關環節通(tong)過市(shi)初(chu)中(zhong)理(li)(li)科(ke)實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)與(yu)(yu)測評(ping)(ping)監管平(ping)臺進行調控和監管，確保理(li)(li)科(ke)實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)與(yu)(yu)測評(ping)(ping)工作科(ke)學(xue)有(you)效實(shi)施。

　　（三）發展目標

　　力(li)爭(zheng)到2025年，健全和(he)完善我市初(chu)中(zhong)階段理(li)(li)科(ke)實(shi)(shi)(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)體系、測(ce)評標(biao)準、運行(xing)機制，在初(chu)中(zhong)階段物(wu)理(li)(li)、化學(xue)(xue)、生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)三(san)個學(xue)(xue)科(ke)形成實(shi)(shi)(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準、實(shi)(shi)(shi)驗測(ce)評標(biao)準、實(shi)(shi)(shi)驗裝備(bei)標(biao)準，為我國初(chu)中(zhong)階段開展理(li)(li)科(ke)實(shi)(shi)(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)提供可推廣、可復制的經(jing)驗樣本(ben)。

　　二、主要任務

　　（一）建立實驗教學與測評標準體系

　　1.建立實驗教學標準。根據教(jiao)(jiao)育部制訂的中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)目錄和(he)操作(zuo)指南，按照(zhao)國家課(ke)程(cheng)方案和(he)課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)要求(qiu)，將實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)為課(ke)程(cheng)體系的重(zhong)要內容納(na)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)規范，強(qiang)化實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要求(qiu)。以核心(xin)素養為導向，緊扣(kou)《義務教(jiao)(jiao)育課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)（2022年(nian)版）》，厘清義務教(jiao)(jiao)育初(chu)中物(wu)理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)涵蓋的基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)知識(shi)、基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)技能和(he)基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)方法，建立人教(jiao)(jiao)版初(chu)中物(wu)理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)本(ben)(ben)(ben)中的理科實(shi)(shi)驗(yan)(yan)課(ke)時教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準(zhun)。制定(ding)初(chu)中理科實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與測評相關標(biao)準(zhun)，統一全市(shi)初(chu)中理科實(shi)(shi)驗(yan)(yan)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要求(qiu)。

　　2.建立實驗測評標準。統一全市初中(zhong)理(li)(li)科(ke)實驗(yan)(yan)的測(ce)評(ping)(ping)(ping)(ping)要求，兼(jian)顧過程性測(ce)評(ping)(ping)(ping)(ping)和(he)終(zhong)結性考(kao)(kao)(kao)(kao)試的實際需求。提高(gao)中(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)實驗(yan)(yan)操作考(kao)(kao)(kao)(kao)試的命題(ti)質量(liang)，加快中(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)實驗(yan)(yan)操作考(kao)(kao)(kao)(kao)試的題(ti)庫建設，實現實驗(yan)(yan)教學測(ce)評(ping)(ping)(ping)(ping)和(he)考(kao)(kao)(kao)(kao)試評(ping)(ping)(ping)(ping)價的標準化、智能(neng)化。依托市、區、校(xiao)三(san)級聯動建立初中(zhong)理(li)(li)科(ke)實驗(yan)(yan)教學與測(ce)評(ping)(ping)(ping)(ping)監管平臺(tai)、考(kao)(kao)(kao)(kao)務管理(li)(li)平臺(tai)和(he)實驗(yan)(yan)評(ping)(ping)(ping)(ping)卷平臺(tai)，強化實驗(yan)(yan)教學和(he)測(ce)評(ping)(ping)(ping)(ping)考(kao)(kao)(kao)(kao)試管理(li)(li)。

　　3.建立實驗裝備標準。根據教(jiao)育部(bu)《初(chu)(chu)(chu)中物(wu)理(li)教(jiao)學(xue)(xue)裝備(bei)配置(zhi)(zhi)標(biao)(biao)準(zhun)》、《初(chu)(chu)(chu)中化(hua)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)裝備(bei)配置(zhi)(zhi)標(biao)(biao)準(zhun)》、《初(chu)(chu)(chu)中生物(wu)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)裝備(bei)配置(zhi)(zhi)標(biao)(biao)準(zhun)》，加強對我(wo)市初(chu)(chu)(chu)中理(li)科(ke)實驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)與測(ce)評裝備(bei)管理(li)。按照相關標(biao)(biao)準(zhun)配置(zhi)(zhi)初(chu)(chu)(chu)中理(li)科(ke)實驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)和(he)測(ce)評的器(qi)材(cai)、設備(bei)、試劑和(he)相關的大數(shu)據管理(li)平臺(tai)，確保實驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)和(he)測(ce)評的科(ke)學(xue)(xue)性(xing)、創新性(xing)、安全性(xing)和(he)實用性(xing)。

　　（二）加強實驗教學過程管理

　　4.建設實驗教學平臺。依(yi)托深圳教(jiao)育(yu)(yu)云，建(jian)設(she)(she)具備實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、考務管(guan)(guan)理、測(ce)驗(yan)(yan)(yan)評卷、數據監(jian)(jian)(jian)管(guan)(guan)實(shi)(shi)施等(deng)功能的(de)我市初(chu)中(zhong)理科實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與測(ce)評監(jian)(jian)(jian)管(guan)(guan)平(ping)臺(tai)，全程(cheng)監(jian)(jian)(jian)測(ce)全市各(ge)校(xiao)的(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)，作為評估(gu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)常規理科實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)依(yi)據。2024年6月前，市、區(qu)(qu)(qu)兩(liang)級(ji)教(jiao)育(yu)(yu)信息中(zhong)心分別完成市、區(qu)(qu)(qu)兩(liang)級(ji)相(xiang)關(guan)平(ping)臺(tai)的(de)建(jian)設(she)(she)和管(guan)(guan)理；加強對(dui)轄區(qu)(qu)(qu)內學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)相(xiang)關(guan)平(ping)臺(tai)建(jian)設(she)(she)和管(guan)(guan)理的(de)督(du)(du)導；各(ge)區(qu)(qu)(qu)教(jiao)研(yan)部門負(fu)責區(qu)(qu)(qu)級(ji)監(jian)(jian)(jian)管(guan)(guan)平(ping)臺(tai)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)日(ri)常實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)和管(guan)(guan)理；市教(jiao)科院(yuan)負(fu)責市級(ji)平(ping)臺(tai)的(de)使用和管(guan)(guan)理。通過(guo)市、區(qu)(qu)(qu)、校(xiao)三(san)級(ji)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與測(ce)評監(jian)(jian)(jian)管(guan)(guan)平(ping)臺(tai)管(guan)(guan)理端，觀測(ce)和指導各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)理科實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)開(kai)課(ke)情況、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)(shi)況等(deng)環節，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)理科實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)執行力，推動實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和考試評價良性互促。

　　5.規范實驗教學實施。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)將(jiang)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)納入教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理規程(cheng)，分(fen)年級、分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科制(zhi)定切實(shi)(shi)可行的(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃。加強實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)管理，確(que)(que)保實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容和(he)課(ke)(ke)(ke)時，嚴格(ge)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)程(cheng)序和(he)規范。杜(du)絕(jue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)被擠(ji)占、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)(bu)開(kai)(kai)或(huo)(huo)開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)(bu)足、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)變成講授課(ke)(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)(bu)(bu)愿做或(huo)(huo)不(bu)(bu)(bu)會做實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生不(bu)(bu)(bu)會做實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)、考前(qian)突(tu)擊做實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)等不(bu)(bu)(bu)良情況。教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)按照我市初(chu)中理科實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與測(ce)評相關要(yao)求，開(kai)(kai)展備課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)和(he)評價工(gong)作，保證(zheng)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)充分(fen)利用平臺，開(kai)(kai)展實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)保障基礎性(xing)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)開(kai)(kai)足開(kai)(kai)齊(qi)，確(que)(que)保實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)開(kai)(kai)出率100%，增加拓展性(xing)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)，其比例不(bu)(bu)(bu)少于50%。

　　6.創新實驗教學方式。綜(zong)合(he)(he)(he)運(yun)用(yong)(yong)觀(guan)察(cha)、觀(guan)測、模擬、體驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)、設計(ji)、編程、制(zhi)(zhi)作、加工、飼養、種植、參觀(guan)、調查等多種方式(shi)，促進(jin)傳統實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)與現代新(xin)興科(ke)技有(you)機(ji)融合(he)(he)(he)，切實(shi)(shi)(shi)增強實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的趣味性(xing)(xing)和吸引力(li)，提(ti)(ti)高實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量和效果。對(dui)于因受時空限制(zhi)(zhi)而在(zai)現實(shi)(shi)(shi)世(shi)界中無法觀(guan)察(cha)和控制(zhi)(zhi)的事物和現象、變化太快或(huo)(huo)太慢的過(guo)程，以(yi)及(ji)有(you)危(wei)險性(xing)(xing)、破壞性(xing)(xing)和對(dui)環境有(you)危(wei)害的實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)，可用(yong)(yong)增強現實(shi)(shi)(shi)、虛擬現實(shi)(shi)(shi)等技術手(shou)段呈現。遵循(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)特(te)點，積(ji)極(ji)推動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)(kai)展研(yan)究型、任務型、項(xiang)目化、問題式(shi)、合(he)(he)(he)作式(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。在(zai)保障安全的前提(ti)(ti)下(xia)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)校向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)(kai)放實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)室,方便學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)利用(yong)(yong)課余(yu)時間，以(yi)獨立(li)或(huo)(huo)小(xiao)組(zu)合(he)(he)(he)作方式(shi)開(kai)(kai)展實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)探究。廣泛利用(yong)(yong)校外資源積(ji)極(ji)開(kai)(kai)展科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)動,探索(suo)通過(guo)購買(mai)服務方式(shi)開(kai)(kai)展特(te)色實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)或(huo)(huo)實(shi)(shi)(shi)踐活(huo)動。配合(he)(he)(he)全國中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)精(jing)品課的遴選，組(zu)織我市(shi)初中理科(ke)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)精(jing)品課競賽。

　　（三）強化實驗教學測評管理

　　7.建立實驗評價機制。根據《廣東省教(jiao)育(yu)(yu)廳關于初中學(xue)(xue)(xue)業(ye)水平考(kao)試物(wu)理、化學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)等科(ke)(ke)目實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)考(kao)試的(de)指(zhi)導意(yi)見》（粵教(jiao)考(kao)〔2020〕7號）文件精神，本著“學(xue)(xue)(xue)完就(jiu)考(kao)”的(de)原則，結合(he)深圳信息化實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)測評(ping)模式推進時間安(an)排，2024年將生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)操作考(kao)試成(cheng)(cheng)績(ji)按科(ke)(ke)目分值的(de)10%計入科(ke)(ke)目成(cheng)(cheng)績(ji)，2025屆畢業(ye)生(sheng)的(de)物(wu)理和化學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)操作考(kao)試成(cheng)(cheng)績(ji)按相應科(ke)(ke)目分值的(de)10%計入科(ke)(ke)目成(cheng)(cheng)績(ji)，作為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)和升(sheng)學(xue)(xue)(xue)的(de)依據。把(ba)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)情況納入教(jiao)育(yu)(yu)質量評(ping)價監(jian)測體系，強化對學(xue)(xue)(xue)校實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室建設與管理、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)開(kai)展情況和實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量等方面的(de)評(ping)價，把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)操作情況和能力表現(xian)納入綜合(he)素質評(ping)價。

　　8.推進信息化實驗測評。有(you)計劃、有(you)步驟地推(tui)進信息(xi)化(hua)(hua)實(shi)驗教學與測(ce)評(ping)監管平臺(tai)建(jian)設，于2023年在初(chu)中理科(ke)實(shi)驗教學與測(ce)評(ping)方面實(shi)現(xian)信息(xi)化(hua)(hua)賦(fu)能，推(tui)動測(ce)評(ping)形式逐(zhu)漸由現(xian)考現(xian)評(ping)轉為現(xian)考后評(ping)，逐(zhu)步實(shi)現(xian)技術(shu)賦(fu)能信息(xi)化(hua)(hua)和大數據應用(yong)數字(zi)化(hua)(hua)。

　　9.抓好實驗測評組織管理。市(shi)教科院(yuan)、招考辦、教育信(xin)(xin)息(xi)(xi)中心等部門加強(qiang)對初中理科實(shi)驗(yan)測(ce)評的(de)(de)組織(zhi)管理，市(shi)、區教育信(xin)(xin)息(xi)(xi)中心負責實(shi)驗(yan)裝備標(biao)準的(de)(de)制定、相(xiang)關平臺系統的(de)(de)運(yun)行(xing)、維護和(he)技術支(zhi)持(chi)；教科院(yuan)負責信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)實(shi)驗(yan)測(ce)評的(de)(de)命題(ti)和(he)評卷(juan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；招考辦負責信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)實(shi)驗(yan)測(ce)評的(de)(de)考務組織(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；各區要按(an)照全市(shi)統一要求抓好貫徹(che)落實(shi)，各初中學校要制定信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)實(shi)驗(yan)測(ce)評工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)具體(ti)計劃(hua)，確(que)保(bao)全市(shi)標(biao)準化(hua)實(shi)驗(yan)測(ce)評工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)健(jian)康、有(you)序、穩步(bu)推(tui)進。

　　（四）加強實驗教學裝備建設

　　10.構建現代化實驗室裝備體系。按照標準和實(shi)(shi)(shi)際(ji)需求建設實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場所(suo)，注(zhu)重(zhong)加強實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)融(rong)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、編(bian)程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、創客教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、人工智能教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、社會實(shi)(shi)(shi)踐等(deng)有機融(rong)合(he)，將實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)從傳統的實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)擴展(zhan)到特色實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)空間。支持探索建設學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)功能教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)、綜合(he)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)、創新實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)、創客教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)空間等(deng)，鼓(gu)勵對普通教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)進行多(duo)功能技(ji)術改造(zao)，建設復合(he)型(xing)綜合(he)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環境(jing)。創建“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評”一(yi)體化理科(ke)(ke)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校服(fu)務(wu)器、教(jiao)(jiao)(jiao)師用機、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生終(zhong)端、網(wang)絡環境(jing)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)軟件(jian)、測評軟件(jian)、巡考攝像(xiang)頭等(deng)植(zhi)入物理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和生物學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi)。

　　11.落實實驗教學裝備配置標準。落實(shi)教育部頒布(bu)的(de)(de)學科(ke)教學裝備(bei)配置(zhi)標準(zhun)，保質保量配置(zhi)并及(ji)(ji)時更(geng)新(xin)教學儀(yi)器設備(bei)，確保消耗性實(shi)驗(yan)(yan)材料的(de)(de)補(bu)充與(yu)供給，滿(man)足實(shi)驗(yan)(yan)教學基(ji)本需求。各(ge)區(qu)各(ge)校要依據我市(shi)初中(zhong)理(li)科(ke)實(shi)驗(yan)(yan)教學與(yu)測(ce)評裝備(bei)相(xiang)關標準(zhun)，在2022年做(zuo)好(hao)購(gou)置(zhi)理(li)科(ke)實(shi)驗(yan)(yan)教學與(yu)測(ce)評裝備(bei)的(de)(de)預(yu)算，每所初中(zhong)學校按照(zhao)物理(li)、化學、生物學最少各(ge)一套的(de)(de)標準(zhun)裝備(bei)。到(dao)2023年底全市(shi)公辦民(min)辦初中(zhong)學校要完成理(li)科(ke)實(shi)驗(yan)(yan)相(xiang)關設備(bei)及(ji)(ji)平臺的(de)(de)建設和(he)調試工作。

　　12.加強理科實驗室的維護和管理。市、區教(jiao)(jiao)育(yu)行政部(bu)門會(hui)同有關部(bu)門加(jia)強(qiang)(qiang)對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)用試劑(ji)（藥(yao)品）中的(de)(de)危險化(hua)學(xue)品、易(yi)制(zhi)爆危險化(hua)學(xue)品及易(yi)制(zhi)毒化(hua)學(xue)品采(cai)購、運輸、儲(chu)存、保管(guan)(guan)、使用、回收(shou)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)，保障實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)使用安(an)全(quan)并達到環保要求。各(ge)校要切實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)增(zeng)強(qiang)(qiang)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)安(an)全(quan)意(yi)識，落實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)管(guan)(guan)理(li)規程，強(qiang)(qiang)化(hua)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)安(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)，制(zhi)定實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)安(an)全(quan)預案，落實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)危險化(hua)學(xue)品管(guan)(guan)理(li)辦法，健全(quan)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)安(an)全(quan)責任制(zhi)，定期(qi)開展安(an)全(quan)風(feng)險排(pai)查(cha)，確保實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)場所具(ju)備良好的(de)(de)通風(feng)、采(cai)光、照明、防盜、防火(huo)、防爆、防潮、防霉(mei)等條件；要加(jia)強(qiang)(qiang)師生實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)，特(te)別是要強(qiang)(qiang)化(hua)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)室(shi)技術人員、管(guan)(guan)理(li)人員和(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)任課教(jiao)(jiao)師安(an)全(quan)責任意(yi)識，提升實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)安(an)全(quan)管(guan)(guan)理(li)能力。

　　（五）提高實驗教學師資水平

　　13.加大實驗教學師資培訓指導。市(shi)、區、校相(xiang)關部(bu)門應對(dui)全市(shi)初中(zhong)理(li)(li)科(ke)教(jiao)師(shi)、實(shi)驗(yan)技(ji)(ji)術人員(yuan)、信息技(ji)(ji)術教(jiao)師(shi)和教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)(li)人員(yuan)等進(jin)行系統的全員(yuan)輪訓(xun)，保障各項工(gong)作(zuo)(zuo)的順利推進(jin)。教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究部(bu)門要加大對(dui)初中(zhong)階段理(li)(li)科(ke)實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)與(yu)測評改革(ge)實(shi)施指導的力(li)度(du)，集思(si)廣(guang)益，做好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)標準的修(xiu)訂和研(yan)究工(gong)作(zuo)(zuo)，保證(zheng)實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)和測評改革(ge)工(gong)作(zuo)(zuo)持續進(jin)行。

　　14.提高理科教師的科學素養。理科教(jiao)師要(yao)按照國(guo)家《義務(wu)教(jiao)育課(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)》的要(yao)求(qiu)，進一(yi)步轉變(bian)觀念，切實(shi)改變(bian)教(jiao)學(xue)方式(shi)和評價方式(shi)，把教(jiao)學(xue)重心從注重應試(shi)能力(li)(li)轉移到注重創(chuang)新(xin)思維、分析能力(li)(li)、質疑精神、實(shi)驗操作(zuo)等綜合(he)實(shi)踐(jian)能力(li)(li)上來。不(bu)斷學(xue)習新(xin)知識、新(xin)方法、新(xin)技(ji)能，深入(ru)領會(hui)和掌握(wo)實(shi)驗教(jiao)學(xue)與測評的標(biao)(biao)準(zhun)和標(biao)(biao)準(zhun)化管(guan)理技(ji)術，提高(gao)自身實(shi)驗教(jiao)學(xue)和操作(zuo)指(zhi)導(dao)的勝(sheng)任力(li)(li)。

　　三、條件保障

　　15.加強實驗教學與測評組織領導。市(shi)教(jiao)育局成立我市(shi)初中(zhong)理科實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)與測(ce)評改(gai)革領導(dao)小(xiao)組(zu)，負責統籌指(zhi)導(dao)和組(zu)織開展全市(shi)初中(zhong)理科實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)與測(ce)評改(gai)革工(gong)作，督促各(ge)區根(gen)據實(shi)(shi)(shi)(shi)際制定本區初中(zhong)理科實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)與測(ce)評改(gai)革的實(shi)(shi)(shi)(shi)施方案，協調各(ge)相關職能部門開展專業(ye)培(pei)訓、教(jiao)學(xue)(xue)監測(ce)、考試組(zu)織、技術保障等工(gong)作，指(zhi)導(dao)各(ge)初中(zhong)學(xue)(xue)校落實(shi)(shi)(shi)(shi)理科實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)與測(ce)評各(ge)項任務，不(bu)斷提高實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)。

　　16.強化實驗教學與測評督導評估。加強對學(xue)(xue)校實(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)開(kai)展情況的督導檢查。強化督導評(ping)估(gu)和(he)(he)檢查結果運用(yong)，對存(cun)在實(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)條件保障不到位、不按規定開(kai)足開(kai)齊(qi)實(shi)驗課程、不落(luo)實(shi)實(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)安全管理責任等問題的地方和(he)(he)學(xue)(xue)校，要及時實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)育督導，督促問題整改落(luo)實(shi)。

　　四、附則

　　本實施意見自2023年3月1日起實施，有效期為(wei)3年。