各(ge)高(gao)校，各(ge)區（新區、深汕(shan)特別(bie)合(he)作區）教育行(xing)政(zheng)部門，局(ju)機關各(ge)處室、各(ge)直屬事業單位(wei)（學校）：

　　根據《中(zhong)共中(zhong)央 國務院關(guan)(guan)于支持(chi)深(shen)(shen)圳建設中(zhong)國特(te)色(se)社會主義先(xian)行(xing)(xing)示范區的意見》《中(zhong)共中(zhong)央 國務院關(guan)(guan)于全面加(jia)強(qiang)新時(shi)代大(da)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教育的意見》和教育部《大(da)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教育指導綱要(yao)（試(shi)行(xing)(xing)）》等文件要(yao)求，為進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)強(qiang)我(wo)市(shi)大(da)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教育，促(cu)進(jin)五育并舉，加(jia)快推進(jin)深(shen)(shen)圳教育先(xian)行(xing)(xing)示范，我(wo)局制(zhi)定了《深(shen)(shen)圳市(shi)教育局關(guan)(guan)于進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)強(qiang)大(da)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教育的實施意見》。現(xian)予(yu)以印發，請遵照執(zhi)行(xing)(xing)。

　　　　深圳市教(jiao)育局

　　2022年1月28日

《深圳市教育局關于進一步加強大中小學勞動教育的實施意見》

　　為(wei)深(shen)入貫徹(che)落(luo)實《中(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)(zhong)央 國(guo)務院(yuan)關于支持深(shen)圳建設中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色社會主義先行示(shi)范區的(de)(de)意見(jian)》《中(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)(zhong)央 國(guo)務院(yuan)關于全面(mian)加強新時代大(da)(da)中(zhong)(zhong)(zhong)小學勞(lao)動(dong)(dong)教育(yu)的(de)(de)意見(jian)》和教育(yu)部(bu)《大(da)(da)中(zhong)(zhong)(zhong)小學勞(lao)動(dong)(dong)教育(yu)指(zhi)導(dao)綱要（試行）》等文(wen)件要求，加快構建德智體美勞(lao)全面(mian)培養的(de)(de)教育(yu)體系，加快推進(jin)深(shen)圳教育(yu)先行示(shi)范，現就(jiu)進(jin)一步加強我市大(da)(da)中(zhong)(zhong)(zhong)小學勞(lao)動(dong)(dong)教育(yu)提出如下實施意見(jian)。

　　一、指導思想

　　以習近平(ping)新時代中國特(te)色(se)社會主義思(si)想(xiang)為指導，全面(mian)貫徹黨的教(jiao)(jiao)育(yu)方針和(he)全國教(jiao)(jiao)育(yu)大會精(jing)神(shen)，全面(mian)落(luo)實(shi)立德樹人(ren)(ren)根本任務，積(ji)極培(pei)育(yu)和(he)踐行社會主義核(he)心(xin)價值觀(guan)。將(jiang)勞(lao)(lao)動觀(guan)念和(he)勞(lao)(lao)動精(jing)神(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)貫穿人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)全過(guo)程，貫穿家(jia)庭、學校、社會各(ge)方面(mian)，將(jiang)勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)與德育(yu)、智育(yu)、體(ti)育(yu)、美(mei)育(yu)相融合(he)(he)，緊密(mi)結(jie)合(he)(he)經濟社會發展變(bian)化和(he)學生學習生活實(shi)際，積(ji)極探索具有(you)深圳特(te)色(se)的勞(lao)(lao)動教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式，創(chuang)新體(ti)制機制，注重(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)效(xiao)，實(shi)現(xian)知(zhi)行合(he)(he)一，培(pei)養(yang)學生正確(que)的世界觀(guan)、人(ren)(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)。

　　二、總體要求

　　（一）實施目標

　　1.育(yu)人目標。整合家庭、學(xue)校(xiao)、社會(hui)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)教育(yu)資源，為(wei)每個學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)高質(zhi)量、可選擇的(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)教育(yu)機會(hui)，讓學(xue)生(sheng)獲(huo)得豐富勞(lao)(lao)(lao)動(dong)體(ti)驗，掌握必備勞(lao)(lao)(lao)動(dong)技能，樹立正(zheng)確勞(lao)(lao)(lao)動(dong)觀念，養成(cheng)良好(hao)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)習(xi)慣，培育(yu)積(ji)極的(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)精神和創(chuang)(chuang)造(zao)性(xing)的(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)思維，形(xing)成(cheng)尊重勞(lao)(lao)(lao)動(dong)、熱愛勞(lao)(lao)(lao)動(dong)、解(jie)決問題、勤(qin)于創(chuang)(chuang)造(zao)、善于合作的(de)氛圍，繼承和弘揚(yang)中華民族勤(qin)勞(lao)(lao)(lao)奮斗、樂于奉獻的(de)優良傳統。

　　2.工作(zuo)目標。統籌勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資(zi)源(yuan)，建(jian)立(li)家(jia)庭勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、學校(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和社會勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“三位一體”協同(tong)實(shi)施機制(zhi)。到2025年，建(jian)設100個校(xiao)外勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)基地，創建(jian)100所(suo)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示范學校(xiao)，培養100名(ming)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)名(ming)師，開發系列勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課程，建(jian)立(li)具有深圳特色的(de)校(xiao)內(nei)校(xiao)外結合、課程體系完(wan)善、資(zi)源(yuan)豐富多樣、體制(zhi)機制(zhi)健全(quan)的(de)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系，形成家(jia)庭勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)日常化(hua)、學校(xiao)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)常態化(hua)、社會勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)多樣化(hua)的(de)協同(tong)育(yu)(yu)(yu)人格局，實(shi)現勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)先行示范。

　　（二）實施原則

　　1.思(si)想(xiang)引領原(yuan)則。勞動教(jiao)育(yu)要培養(yang)學(xue)生(sheng)健(jian)全人(ren)格和(he)良好的思(si)想(xiang)道德(de)品(pin)質，引導學(xue)生(sheng)牢(lao)固樹(shu)立“幸福生(sheng)活(huo)是(shi)奮斗出來的”正確觀念，幫助學(xue)生(sheng)養(yang)成尊重勞動、熱愛勞動的良好思(si)想(xiang)品(pin)質。

　　2.有機融(rong)(rong)(rong)入(ru)原(yuan)則。勞動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)要與德育(yu)、智育(yu)、體育(yu)、美育(yu)相結合，充分融(rong)(rong)(rong)入(ru)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)各環節，融(rong)(rong)(rong)入(ru)人(ren)才培養全過(guo)程(cheng)，融(rong)(rong)(rong)入(ru)家庭教(jiao)(jiao)育(yu)、學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)、社會教(jiao)(jiao)育(yu)各方面。

　　3.實踐(jian)體驗原則。以體力(li)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)為主，創設勞(lao)(lao)動(dong)(dong)情境(jing)，讓學(xue)生親(qin)身經歷勞(lao)(lao)動(dong)(dong)實踐(jian)過程，獲(huo)得(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)感受，分(fen)享勞(lao)(lao)動(dong)(dong)成(cheng)果，養成(cheng)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)習慣，提高動(dong)(dong)手實踐(jian)能(neng)力(li)和發現問題、解(jie)決問題的能(neng)力(li)。

　　4.合(he)理適(shi)度原則。開展勞動教育，要結合(he)學生年齡特征、性別差異(yi)、身心狀況等(deng)特點，選擇(ze)合(he)適(shi)的勞動項目和內容，安(an)排適(shi)當的勞動時間和強度，做好勞動保(bao)護，確保(bao)學生人身安(an)全。

　　三、實施內容

　　勞(lao)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育主要包(bao)括(kuo)日常生活勞(lao)動(dong)(dong)(dong)、生產勞(lao)動(dong)(dong)(dong)和服務性(xing)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)中的(de)知(zhi)識、技能與價值觀(guan)。

　　小學低(di)年(nian)級以個人生(sheng)活起居為主要內容，注(zhu)重培養勞(lao)動意識(shi)和勞(lao)動安全(quan)意識(shi)。要指導學生(sheng)掌握基本生(sheng)活自理(li)能力，完成個人物品整理(li)、清潔，掌握簡單家(jia)庭清掃和垃圾分類等家(jia)務勞(lao)動，參與班級集體(ti)勞(lao)動、手工(gong)制作(zuo)，通(tong)過綜合實踐活動體(ti)驗植物種植、社區(qu)服務，了解中華優秀傳統民風民俗。

　　小(xiao)學中高年級(ji)以校園(yuan)勞動(dong)和家(jia)(jia)庭勞動(dong)為主要(yao)(yao)內容，初步養成熱(re)愛勞動(dong)、熱(re)愛生活(huo)的態度。要(yao)(yao)指導學生參(can)與簡單烹飪、家(jia)(jia)居清潔、收納整理、編織縫(feng)紉、校園(yuan)公(gong)益、種植養殖(zhi)等勞動(dong)，通(tong)過綜(zong)合實踐活(huo)動(dong)初步了(le)解不同職業。

　　初中以家(jia)政(zheng)學習、校(xiao)內外生產勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)、服務(wu)(wu)性勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)和(he)職業(ye)啟(qi)蒙教(jiao)育為主要(yao)內容，養成認真負責、吃苦耐(nai)勞(lao)(lao)(lao)的(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)品(pin)質和(he)安全意識(shi)，增(zeng)強公共服務(wu)(wu)意識(shi)和(he)擔當(dang)(dang)精神。要(yao)指導學生承擔一定的(de)(de)家(jia)庭日(ri)常清(qing)潔、烹飪、家(jia)居美化(hua)等(deng)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)，開展(zhan)校(xiao)園保潔和(he)美化(hua)，參(can)與助殘、敬老、扶弱等(deng)服務(wu)(wu)型(xing)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)，適當(dang)(dang)體(ti)驗(yan)金木電工、陶藝布藝、工藝設計等(deng)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)，嘗試簡單家(jia)電和(he)家(jia)具維修(xiu)、科(ke)技創造，通(tong)過綜合實(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)參(can)與志愿服務(wu)(wu)等(deng)實(shi)踐活(huo)動(dong)(dong)。

　　普通高中以豐富(fu)職(zhi)業(ye)體驗、開展服(fu)(fu)務(wu)(wu)性(xing)勞動(dong)(dong)和生(sheng)產勞動(dong)(dong)為(wei)主(zhu)要內(nei)容，理解勞動(dong)(dong)創造價值(zhi)，接受鍛煉(lian)、磨(mo)煉(lian)意志，養(yang)成(cheng)(cheng)勞動(dong)(dong)自立意識(shi)和主(zhu)動(dong)(dong)服(fu)(fu)務(wu)(wu)他人、服(fu)(fu)務(wu)(wu)社(she)會的(de)情懷。要指(zhi)導學生(sheng)持續開展日(ri)常生(sheng)活(huo)勞動(dong)(dong)，增(zeng)強(qiang)(qiang)生(sheng)活(huo)自理能力(li)；經歷(li)真(zhen)實的(de)崗位工(gong)作過程，獲得真(zhen)切的(de)職(zhi)業(ye)體驗，培養(yang)職(zhi)業(ye)興趣；積(ji)極參(can)加公益(yi)活(huo)動(dong)(dong)、志愿(yuan)服(fu)(fu)務(wu)(wu)，強(qiang)(qiang)化社(she)會責任(ren)意識(shi)和奉獻精神；從通用(yong)技術、工(gong)業(ye)、農業(ye)、現代服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)及中華優秀傳統文化特色項目中，自主(zhu)選擇生(sheng)產勞動(dong)(dong)，經歷(li)完整的(de)實踐過程，提高創意物化能力(li)，養(yang)成(cheng)(cheng)吃苦(ku)耐勞、精益(yi)求精的(de)品質，增(zeng)強(qiang)(qiang)生(sheng)涯規劃(hua)的(de)意識(shi)和能力(li)。

　　職業(ye)院校重點(dian)(dian)結合(he)專業(ye)特點(dian)(dian)，增強職業(ye)榮譽感(gan)和責任感(gan)，提(ti)高(gao)職業(ye)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)技能(neng)水平(ping)。要組織學(xue)生(sheng)開展(zhan)日(ri)常(chang)生(sheng)活勞(lao)(lao)(lao)動(dong)，自我(wo)管理生(sheng)活，提(ti)高(gao)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)自立自強的(de)(de)(de)意識和能(neng)力；定(ding)期開展(zhan)校內外公(gong)益服務性勞(lao)(lao)(lao)動(dong)，運用專業(ye)技能(neng)為社(she)會、為他人提(ti)供相(xiang)關公(gong)益服務，培(pei)育(yu)社(she)會公(gong)德，厚植愛國愛民的(de)(de)(de)情(qing)懷；開展(zhan)職業(ye)技能(neng)比(bi)賽，依托實(shi)(shi)習實(shi)(shi)訓參與(yu)真實(shi)(shi)的(de)(de)(de)生(sheng)產勞(lao)(lao)(lao)動(dong)和服務性勞(lao)(lao)(lao)動(dong)，增強職業(ye)認(ren)同感(gan)和勞(lao)(lao)(lao)動(dong)自豪(hao)感(gan)，培(pei)育(yu)不(bu)斷探索、精益求精、追求卓越的(de)(de)(de)工(gong)匠精神和愛崗敬業(ye)的(de)(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)態度。

　　普(pu)通(tong)高等(deng)學(xue)(xue)校應強化(hua)馬克思主義勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)觀教育，注(zhu)重圍繞創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，結合學(xue)(xue)科專(zhuan)業(ye)(ye)開(kai)(kai)展(zhan)生(sheng)(sheng)產勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)和(he)(he)服務(wu)(wu)性勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，培育創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)性勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)能(neng)力和(he)(he)誠實守信的合法勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)意識。要(yao)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握通(tong)用勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)科學(xue)(xue)知識，樹立正確的擇(ze)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)觀；鞏固良好(hao)(hao)日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)習(xi)慣，自(zi)覺(jue)做好(hao)(hao)宿舍衛(wei)生(sheng)(sheng)保潔，獨立處(chu)理個人生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)事務(wu)(wu)，積極(ji)(ji)參加(jia)勤工(gong)助學(xue)(xue)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，提高勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)自(zi)立自(zi)強能(neng)力；結合“三支一(yi)扶”、大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)志愿服務(wu)(wu)西部計劃、“青年紅(hong)色筑夢之旅”“三下鄉”等(deng)社(she)會(hui)實踐活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，積極(ji)(ji)開(kai)(kai)展(zhan)服務(wu)(wu)性勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)；積極(ji)(ji)參加(jia)實習(xi)實訓、專(zhuan)業(ye)(ye)服務(wu)(wu)和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，提高在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)產實踐中發(fa)現問題和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)性解決問題的能(neng)力，在(zai)(zai)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)手實踐的過程中創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)有(you)價值的物化(hua)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)成果(guo)。

　　四、實施途徑

　　（一）開設必修課，扎實開展勞動教育。中小學獨立開設勞動教(jiao)育必(bi)修課(ke)(ke)(ke)，平均每周(zhou)不少(shao)于1課(ke)(ke)(ke)時(shi)。職業(ye)院校開設勞動專題教(jiao)育必(bi)修課(ke)(ke)(ke)，每學年不少(shao)于16學時(shi)。普通高等(deng)(deng)學校要明確勞動教(jiao)育主要依托課(ke)(ke)(ke)程，其中本科(ke)階段不少(shao)于32學時(shi)。探(tan)索將學校保潔、綠化、餐廚(chu)等(deng)(deng)部分后勤服務內容設置為(wei)勞動教(jiao)育課(ke)(ke)(ke)程，并建立激勵機制(zhi)。加強專兼(jian)職勞動教(jiao)育教(jiao)師隊伍建設，吸(xi)引技術(shu)能(neng)手、能(neng)工巧匠、勞動模(mo)范任(ren)教(jiao)。勞動教(jiao)育教(jiao)師在績效(xiao)考核、職稱評(ping)聘(pin)、評(ping)優(you)評(ping)先、骨(gu)干教(jiao)師培養(yang)等(deng)(deng)方(fang)面和(he)其他科(ke)任(ren)教(jiao)師享(xiang)有同等(deng)(deng)待遇。

　　（二）融入學科教學，有機滲透勞動教育。中小學要在語(yu)文、數學、道德與(yu)法(fa)治等(deng)(deng)學科教(jiao)(jiao)學中，有(you)(you)重點地融(rong)(rong)(rong)入(ru)勞(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育；通過多學科深(shen)度融(rong)(rong)(rong)合，培(pei)養學生勞(lao)動(dong)(dong)的(de)科學態度和創新精神(shen)；開發多樣化(hua)的(de)綜合實踐(jian)主題活動(dong)(dong)、校本課程和特色項目課程，加強(qiang)實踐(jian)類社團建設。職業院校要將(jiang)(jiang)勞(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育全面(mian)融(rong)(rong)(rong)入(ru)公共(gong)基礎課，普通高等(deng)(deng)學校要將(jiang)(jiang)勞(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育有(you)(you)機納入(ru)專業教(jiao)(jiao)育、創新創業教(jiao)(jiao)育，不(bu)斷強(qiang)化(hua)馬克思主義勞(lao)動(dong)(dong)觀，深(shen)化(hua)產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合。開放大學（成人高校）要將(jiang)(jiang)勞(lao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育納入(ru)綜合實踐(jian)課程。

　　（三）豐富實踐活動，系統推進勞動教育。大(da)中小學(xue)(xue)每(mei)學(xue)(xue)年設立(li)勞(lao)動(dong)(dong)教育(yu)周。充分利(li)用班團隊活動(dong)(dong)、志愿者服(fu)務(wu)(wu)、文(wen)明校園創建等開展豐富多彩的實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)(dong)，引導學(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極參與公(gong)益性(xing)、服(fu)務(wu)(wu)性(xing)勞(lao)動(dong)(dong)，樹立(li)良(liang)好(hao)的勞(lao)動(dong)(dong)服(fu)務(wu)(wu)意識。學(xue)(xue)校在組(zu)織社會實(shi)踐(jian)(jian)和(he)研(yan)學(xue)(xue)活動(dong)(dong)時，可根據不同的活動(dong)(dong)類型和(he)主題，嵌入相應(ying)的勞(lao)動(dong)(dong)教育(yu)內容，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)創設不同的勞(lao)動(dong)(dong)情境(jing)和(he)體(ti)驗勞(lao)動(dong)(dong)的機會，提升社會實(shi)踐(jian)(jian)和(he)研(yan)學(xue)(xue)活動(dong)(dong)的勞(lao)動(dong)(dong)教育(yu)實(shi)效(xiao)。

　　（四）依托實踐基地，創新實施勞動教育。加(jia)強大(da)中(zhong)小學(xue)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基(ji)(ji)地(di)建設力度(du)，組(zu)建大(da)中(zhong)小學(xue)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)聯盟，創建一批(pi)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基(ji)(ji)地(di)。鼓勵各級各類學(xue)校(xiao)(xiao)每(mei)年有(you)計(ji)劃地(di)組(zu)織學(xue)生(sheng)到勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基(ji)(ji)地(di)、勞(lao)(lao)動(dong)技(ji)術學(xue)校(xiao)(xiao)、綜合實(shi)(shi)踐基(ji)(ji)地(di)開(kai)(kai)展勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。支持學(xue)校(xiao)(xiao)利(li)用屋頂等(deng)空(kong)閑場(chang)地(di)設置(zhi)勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)場(chang)所。充分利(li)用職業院校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)訓(xun)實(shi)(shi)習(xi)場(chang)所、設施設備，以(yi)及社會各類學(xue)生(sheng)實(shi)(shi)踐或實(shi)(shi)習(xi)基(ji)(ji)地(di)等(deng)開(kai)(kai)展勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

　　（五）弘揚優良家風，強化家庭勞動教育。家(jia)庭要弘(hong)揚崇(chong)尚勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)的優良(liang)家(jia)風。家(jia)長要在日(ri)常生(sheng)產生(sheng)活實(shi)踐(jian)(jian)中言(yan)傳身教，鼓(gu)勵孩(hai)(hai)子主動(dong)(dong)(dong)(dong)擔當、積(ji)極參(can)與(yu)、自己動(dong)(dong)(dong)(dong)手(shou)。為(wei)孩(hai)(hai)子提(ti)供勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)實(shi)踐(jian)(jian)機(ji)會，引導孩(hai)(hai)子參(can)與(yu)簡(jian)單烹飪、家(jia)庭清掃、垃圾分類等必要的家(jia)務勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)，幫助孩(hai)(hai)子每(mei)年有(you)針對性(xing)地掌握1-2項生(sheng)活技(ji)能。利用節假(jia)日(ri)，積(ji)極參(can)加與(yu)年齡特征相適(shi)應(ying)的勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)(dong)(dong)(dong)，尤(you)其是力所能及的家(jia)務勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)，樹(shu)立勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)意識，養成勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)習慣，掌握勞(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)技(ji)能，以(yi)勞(lao)(lao)(lao)樹(shu)德，以(yi)勞(lao)(lao)(lao)啟智，以(yi)勞(lao)(lao)(lao)健體，以(yi)勞(lao)(lao)(lao)育美。

　　（六）設立主題活動月，廣泛宣傳勞動教育。每年5月為(wei)全市(shi)勞(lao)動(dong)教育主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)月，各(ge)高(gao)校、各(ge)區和中小學(xue)校應(ying)結合實際情況開展(zhan)系列主(zhu)題(ti)教育活(huo)動(dong)，包括宣(xuan)傳勞(lao)動(dong)模范(fan)人物(wu)先(xian)進事跡(ji)，組(zu)織開展(zhan)學(xue)生勞(lao)動(dong)教育成(cheng)果展(zhan)示交(jiao)流活(huo)動(dong)，評選勞(lao)動(dong)教育示范(fan)學(xue)校、先(xian)進個人和優秀成(cheng)果。加大宣(xuan)傳力度(du)，引導社會形成(cheng)正確(que)的勞(lao)動(dong)觀念，重視勞(lao)動(dong)教育，充分發揮勞(lao)動(dong)教育“立德樹(shu)人”的作用。

　　（七）優化管理評價，提升學生勞動素養。教育(yu)(yu)(yu)行(xing)政部(bu)門(men)要(yao)(yao)將中小學(xue)勞(lao)動(dong)教育(yu)(yu)(yu)成果(guo)(guo)納(na)入基礎(chu)教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)成果(guo)(guo)評選范(fan)圍，定(ding)期檢查(cha)學(xue)校勞(lao)動(dong)教育(yu)(yu)(yu)開展情況。教育(yu)(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)部(bu)門(men)要(yao)(yao)將學(xue)校勞(lao)動(dong)教育(yu)(yu)(yu)實施(shi)情況納(na)入中小學(xue)督(du)導(dao)(dao)內(nei)容，作為對被督(du)導(dao)(dao)部(bu)門(men)和學(xue)校及其主要(yao)(yao)負責(ze)人考(kao)核(he)獎懲的(de)(de)依據(ju)。建立學(xue)生(sheng)家庭勞(lao)動(dong)、學(xue)校勞(lao)動(dong)、社會(hui)勞(lao)動(dong)過(guo)程和結(jie)(jie)果(guo)(guo)記錄(lu)機制，將勞(lao)動(dong)素(su)養納(na)入學(xue)生(sheng)綜合素(su)質評價體(ti)系，將考(kao)核(he)結(jie)(jie)果(guo)(guo)作為畢業的(de)(de)依據(ju)之一(yi)，并將評價結(jie)(jie)果(guo)(guo)作為升學(xue)、評優的(de)(de)重要(yao)(yao)參(can)考(kao)。做好(hao)三年一(yi)個監測周(zhou)期的(de)(de)勞(lao)動(dong)學(xue)科教育(yu)(yu)(yu)質量監測。

　　五、保障機制

　　（一）加強組織領導。各高(gao)校(xiao)和(he)各區教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)門(men)要認真貫徹國家和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)文件要求，出臺具體(ti)工作(zuo)方案，系(xi)統設計(ji)、常態化實(shi)施勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)。學校(xiao)要建立健全勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)組織實(shi)施工作(zuo)機制，明(ming)確(que)主管(guan)校(xiao)領(ling)導，設置專門(men)機構或明(ming)確(que)相關(guan)部(bu)門(men)負責勞(lao)(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)規劃設計(ji)、組織協調、資源整合、師資培訓、過程管(guan)理、總(zong)結評(ping)價等。

　　（二）強化安全管理。各高校、各區教育行政部(bu)門要(yao)與有(you)關行業(ye)主(zhu)管(guan)部(bu)門統籌協調(diao)，建立安(an)(an)全(quan)管(guan)控機制，分級落實安(an)(an)全(quan)責(ze)任。學校要(yao)充分了(le)解勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教育過程中存在(zai)的(de)安(an)(an)全(quan)風(feng)險(xian)，積(ji)極開(kai)展(zhan)安(an)(an)全(quan)教育，制定(ding)開(kai)展(zhan)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教育的(de)相關安(an)(an)全(quan)管(guan)理制度(du)，難度(du)較(jiao)大或有(you)一(yi)定(ding)危險(xian)性的(de)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)項目(mu)必須在(zai)指導(dao)教師的(de)指導(dao)下開(kai)展(zhan)。集(ji)體外出勞(lao)(lao)動(dong)(dong)教育要(yao)遵(zun)守國家及有(you)關部(bu)門有(you)關學生安(an)(an)全(quan)管(guan)理的(de)法律法規，做好(hao)安(an)(an)全(quan)預案。

　　（三）優化社會協同。中(zhong)小學校可統籌安排公用(yong)經(jing)費、課后延時服務(wu)經(jing)費等資金，采取政府購買服務(wu)等方式，吸引社(she)會力(li)量提供勞動教育(yu)資源和(he)(he)服務(wu)。各高校、各區教育(yu)部門要加(jia)大對勞動教育(yu)的(de)(de)宣傳力(li)度，引導(dao)廣大師生和(he)(he)家(jia)長樹立正確的(de)(de)勞動教育(yu)觀念，提升對勞動教育(yu)的(de)(de)重視程度和(he)(he)認(ren)識水平，營造全社(she)會關心支持大中(zhong)小學勞動教育(yu)的(de)(de)良好氛圍。

　　本意見自2022年03月01日起實施，有效(xiao)期5年。