深教規〔2022〕8號

各區(qu)（大鵬(peng)新(xin)區(qu)，深汕特別合作區(qu)）教育行政(zheng)部門(men)，市局直屬各學校：

　　為進一步(bu)推進深圳市初中(zhong)階段(duan)理(li)科實(shi)驗教(jiao)學工作，深化教(jiao)育評(ping)價考試制度改革(ge)，培養學生的(de)創新(xin)意識(shi)和實(shi)踐(jian)能力(li)，我局制定了《深圳市深化初中(zhong)階段(duan)理(li)科實(shi)驗教(jiao)學與測評(ping)改革(ge)的(de)實(shi)施意見（試行）》，現予(yu)印發，請遵(zun)照(zhao)執行。

深圳市教育局

2022年12月29日

深圳市深化初中階段理科實驗教學與測評改革的實施意見（試行）

　　為進一步(bu)推進我市初(chu)中階段理(li)科(ke)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)和(he)測評(ping)改(gai)革，加快培養學(xue)生的實(shi)(shi)(shi)踐創(chuang)新(xin)能力(li)，促進學(xue)生全面發展(zhan)，根據《教(jiao)育(yu)(yu)部關于加強和(he)改(gai)進中小(xiao)學(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)的意(yi)(yi)見》（教(jiao)基〔2019〕16號(hao)）《廣東(dong)省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)關于加強和(he)改(gai)進中小(xiao)學(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)的實(shi)(shi)(shi)施意(yi)(yi)見》（粵(yue)教(jiao)裝備〔2020〕1號(hao)）《廣東(dong)省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)關于初(chu)中學(xue)業水平考(kao)試(shi)物(wu)理(li)、化學(xue)、生物(wu)學(xue)等科(ke)目實(shi)(shi)(shi)驗(yan)考(kao)試(shi)的指導意(yi)(yi)見》（粵(yue)教(jiao)考(kao)〔2020〕7號(hao)）等文件要求，結(jie)合我市實(shi)(shi)(shi)際，特(te)此(ci)制定本實(shi)(shi)(shi)施意(yi)(yi)見。

　　一、總體要求

　　（一）指導思想

　　以習(xi)近平新(xin)(xin)(xin)時代中(zhong)國特色社會(hui)主義思想為指導，全面(mian)落實(shi)立德樹人根(gen)本(ben)任(ren)務，以推動基礎(chu)教(jiao)育高質(zhi)量發展(zhan)為目標(biao)，以改革創新(xin)(xin)(xin)和先行示范為動力，深入推進初中(zhong)階段理(li)科實(shi)驗教(jiao)學(xue)與測評(ping)改革，積(ji)極構(gou)建與國家新(xin)(xin)(xin)課程標(biao)準要求相統一的(de)實(shi)驗教(jiao)學(xue)與測評(ping)體系，加快培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)實(shi)踐創新(xin)(xin)(xin)能(neng)力，全面(mian)提(ti)升學(xue)生(sheng)核心素養(yang)，更好(hao)地培(pei)養(yang)適應學(xue)生(sheng)終身發展(zhan)需要和經濟社會(hui)發展(zhan)需要的(de)有理(li)想、有本(ben)領(ling)、有擔當(dang)的(de)時代新(xin)(xin)(xin)人。

　　（二）基本原則

　　1.堅持系統解決原則。按照系統化、整體性(xing)的工作(zuo)(zuo)思(si)路，通過技(ji)術手段和科學管(guan)理(li)一攬子解(jie)決(jue)(jue)初中理(li)科實驗(yan)的課程開設、教學監管(guan)、實驗(yan)操作(zuo)(zuo)、考(kao)務(wu)管(guan)理(li)、考(kao)試過程、閱卷評分、爭(zheng)議(yi)解(jie)決(jue)(jue)等環節的難(nan)點(dian)問(wen)題，把(ba)教與學、學與練、考(kao)與評有機統一起來。

　　2.堅持公平公正原則。發揮信息(xi)技術(shu)優勢，減少人為因素影響，杜(du)絕徇(xun)私舞(wu)弊、弄虛作假等(deng)現象。利(li)用可(ke)視化、可(ke)監控的技術(shu)，促進實驗教學與訓練更規范、更持久，實現實驗考試評(ping)價客觀、公正。

　　3.堅持安全可靠原則。初(chu)(chu)中(zhong)理(li)科(ke)(ke)實(shi)(shi)驗(yan)的(de)教(jiao)與(yu)學(xue)、測試訓練(lian)、考(kao)前抽簽、考(kao)試、監考(kao)、數據存儲(chu)與(yu)傳(chuan)輸、閱卷、質量分析、爭議解決等在信息(xi)技(ji)術(shu)支(zhi)撐之下完成。相(xiang)關環節(jie)通過(guo)市初(chu)(chu)中(zhong)理(li)科(ke)(ke)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)與(yu)測評監管平臺進行調(diao)控和(he)監管，確保理(li)科(ke)(ke)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)與(yu)測評工(gong)作(zuo)科(ke)(ke)學(xue)有效實(shi)(shi)施(shi)。

　　（三）發展目標

　　力爭(zheng)到2025年，健全和完善(shan)我市初中(zhong)(zhong)(zhong)階段理科實(shi)驗(yan)教學(xue)體系、測評標(biao)準(zhun)、運行機制(zhi)，在初中(zhong)(zhong)(zhong)階段物理、化學(xue)、生物學(xue)三個學(xue)科形成實(shi)驗(yan)教學(xue)標(biao)準(zhun)、實(shi)驗(yan)測評標(biao)準(zhun)、實(shi)驗(yan)裝備(bei)標(biao)準(zhun)，為(wei)我國初中(zhong)(zhong)(zhong)階段開(kai)展理科實(shi)驗(yan)教學(xue)提供可(ke)推廣、可(ke)復制(zhi)的(de)經驗(yan)樣本(ben)。

　　二、主要任務

　　（一）建立實驗教學與測評標準體系

　　1.建立實驗教學標準。根據教(jiao)(jiao)育(yu)部制訂的(de)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本目錄和(he)操作(zuo)指南，按照國家課程(cheng)方(fang)案(an)和(he)課程(cheng)標準(zhun)(zhun)要(yao)求，將(jiang)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)為課程(cheng)體(ti)系的(de)重要(yao)內容納入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本規范(fan)，強(qiang)化實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)求。以核心素養為導向，緊扣《義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)課程(cheng)標準(zhun)(zhun)（2022年版(ban)）》，厘清(qing)義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)初(chu)中(zhong)物(wu)(wu)理(li)(li)、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生物(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)涵蓋的(de)基本知識、基本技能和(he)基本方(fang)法，建立人教(jiao)(jiao)版(ban)初(chu)中(zhong)物(wu)(wu)理(li)(li)、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生物(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課本中(zhong)的(de)理(li)(li)科(ke)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)課時教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)標準(zhun)(zhun)。制定初(chu)中(zhong)理(li)(li)科(ke)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與測評(ping)相關標準(zhun)(zhun)，統(tong)一全市初(chu)中(zhong)理(li)(li)科(ke)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)求。

　　2.建立實驗測評標準。統一全市初中理(li)科實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)測評(ping)要求，兼顧過(guo)程性測評(ping)和(he)終結性考(kao)(kao)試的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)際需求。提高中考(kao)(kao)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)操作(zuo)考(kao)(kao)試的(de)(de)命題質量，加快中考(kao)(kao)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)操作(zuo)考(kao)(kao)試的(de)(de)題庫建設，實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教學測評(ping)和(he)考(kao)(kao)試評(ping)價(jia)的(de)(de)標準化、智能(neng)化。依托(tuo)市、區、校三(san)級聯動建立初中理(li)科實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教學與(yu)測評(ping)監管平臺(tai)、考(kao)(kao)務(wu)管理(li)平臺(tai)和(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)評(ping)卷平臺(tai)，強化實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教學和(he)測評(ping)考(kao)(kao)試管理(li)。

　　3.建立實驗裝備標準。根據教(jiao)育部《初(chu)中物(wu)理(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)裝備(bei)配置(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)》、《初(chu)中化(hua)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)裝備(bei)配置(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)》、《初(chu)中生物(wu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)裝備(bei)配置(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)》，加(jia)強對我(wo)市初(chu)中理(li)科實(shi)(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)測(ce)評(ping)裝備(bei)管理(li)。按照相(xiang)關(guan)(guan)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)配置(zhi)(zhi)初(chu)中理(li)科實(shi)(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和測(ce)評(ping)的(de)器材、設備(bei)、試劑(ji)和相(xiang)關(guan)(guan)的(de)大(da)數據管理(li)平臺(tai)，確保(bao)實(shi)(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和測(ce)評(ping)的(de)科學(xue)(xue)(xue)性(xing)(xing)、創新性(xing)(xing)、安全性(xing)(xing)和實(shi)(shi)用(yong)性(xing)(xing)。

　　（二）加強實驗教學過程管理

　　4.建設實驗教學平臺。依托深(shen)圳教育(yu)云，建設具備實(shi)(shi)(shi)驗教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、考(kao)務管理(li)(li)、測(ce)(ce)(ce)驗評卷、數據監管實(shi)(shi)(shi)施等功能的(de)我(wo)市初中(zhong)理(li)(li)科實(shi)(shi)(shi)驗教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與測(ce)(ce)(ce)評監管平臺(tai)(tai)，全(quan)程監測(ce)(ce)(ce)全(quan)市各校(xiao)(xiao)的(de)實(shi)(shi)(shi)驗教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程，作(zuo)為評估(gu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)常(chang)規理(li)(li)科實(shi)(shi)(shi)驗教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)依據。2024年6月前(qian)，市、區兩級教育(yu)信息中(zhong)心分(fen)別完成市、區兩級相關平臺(tai)(tai)的(de)建設和(he)管理(li)(li)；加強對轄(xia)區內學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)相關平臺(tai)(tai)建設和(he)管理(li)(li)的(de)督導；各區教研部門負責區級監管平臺(tai)(tai)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)日常(chang)實(shi)(shi)(shi)驗教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)監督和(he)管理(li)(li)；市教科院(yuan)負責市級平臺(tai)(tai)的(de)使用和(he)管理(li)(li)。通過市、區、校(xiao)(xiao)三級實(shi)(shi)(shi)驗教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與測(ce)(ce)(ce)評監管平臺(tai)(tai)管理(li)(li)端，觀測(ce)(ce)(ce)和(he)指導各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)理(li)(li)科實(shi)(shi)(shi)驗教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)開課情況、教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)(shi)(shi)況等環(huan)節，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)理(li)(li)科實(shi)(shi)(shi)驗教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)執行力，推動(dong)實(shi)(shi)(shi)驗教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)考(kao)試評價良性互(hu)促(cu)。

　　5.規范實驗教學實施。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要將(jiang)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)納(na)入教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理規程(cheng)，分年級(ji)、分學(xue)(xue)(xue)科(ke)制(zhi)定切實(shi)(shi)可行的實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃。加強實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)管(guan)理，確保實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容和(he)課(ke)時，嚴格實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)程(cheng)序和(he)規范(fan)。杜絕實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室被擠(ji)占、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)課(ke)不(bu)開或開課(ke)不(bu)足(zu)、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)課(ke)變成(cheng)講授課(ke)、教(jiao)(jiao)師不(bu)愿做(zuo)或不(bu)會做(zuo)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)、學(xue)(xue)(xue)生不(bu)會做(zuo)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)、考前突擊做(zuo)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)等(deng)不(bu)良情況。教(jiao)(jiao)師要按照我市初中理科(ke)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)測評相關(guan)要求，開展(zhan)備課(ke)、上課(ke)和(he)評價工(gong)作，保證實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要充分利用平(ping)臺，開展(zhan)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要保障基(ji)礎性實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)開足(zu)開齊(qi)，確保實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)開出率(lv)100%，增(zeng)加拓展(zhan)性實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)，其比(bi)例(li)不(bu)少于50%。

　　6.創新實驗教學方式。綜合(he)運用(yong)觀察、觀測、模擬、體(ti)驗(yan)(yan)、設計、編程、制(zhi)作、加工、飼養、種植、參觀、調查等多種方(fang)式，促進傳統實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)與現(xian)(xian)代(dai)新興科技有(you)機融合(he)，切(qie)實(shi)增強(qiang)(qiang)實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)的(de)趣(qu)味性(xing)和(he)(he)(he)吸引力，提高實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)質量和(he)(he)(he)效果。對(dui)于因受時(shi)空限制(zhi)而在(zai)現(xian)(xian)實(shi)世界中(zhong)無(wu)法觀察和(he)(he)(he)控制(zhi)的(de)事物和(he)(he)(he)現(xian)(xian)象、變(bian)化(hua)太快(kuai)或太慢的(de)過程，以及有(you)危險性(xing)、破壞性(xing)和(he)(he)(he)對(dui)環境有(you)危害的(de)實(shi)驗(yan)(yan)，可用(yong)增強(qiang)(qiang)現(xian)(xian)實(shi)、虛擬現(xian)(xian)實(shi)等技術手段呈現(xian)(xian)。遵循學(xue)科特(te)點，積極推(tui)動(dong)學(xue)生(sheng)開展(zhan)研究(jiu)型、任務(wu)(wu)型、項目化(hua)、問(wen)題式、合(he)作式學(xue)習。在(zai)保障(zhang)安(an)全(quan)的(de)前提下(xia)，鼓勵學(xue)校(xiao)向(xiang)學(xue)生(sheng)開放實(shi)驗(yan)(yan)室,方(fang)便(bian)學(xue)生(sheng)利用(yong)課(ke)余時(shi)間，以獨立或小組合(he)作方(fang)式開展(zhan)實(shi)驗(yan)(yan)探究(jiu)。廣泛利用(yong)校(xiao)外(wai)資源積極開展(zhan)科學(xue)實(shi)驗(yan)(yan)活動(dong),探索通過購買服務(wu)(wu)方(fang)式開展(zhan)特(te)色實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)或實(shi)踐活動(dong)。配合(he)全(quan)國中(zhong)小學(xue)實(shi)驗(yan)(yan)精品課(ke)的(de)遴選，組織(zhi)我市初中(zhong)理(li)科實(shi)驗(yan)(yan)精品課(ke)競賽(sai)。

　　（三）強化實驗教學測評管理

　　7.建立實驗評價機制。根據《廣東省教(jiao)育廳關于初中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業水平考(kao)(kao)試(shi)物理、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生物學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等科(ke)(ke)目(mu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)考(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)(de)指導意見》（粵教(jiao)考(kao)(kao)〔2020〕7號）文(wen)件精(jing)神，本著“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)完(wan)就考(kao)(kao)”的(de)(de)(de)原則，結合(he)深圳信息化(hua)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)測評(ping)模式推進時(shi)間安排，2024年將生物學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)操(cao)作(zuo)考(kao)(kao)試(shi)成(cheng)績(ji)按(an)科(ke)(ke)目(mu)分值(zhi)的(de)(de)(de)10%計入科(ke)(ke)目(mu)成(cheng)績(ji)，2025屆畢(bi)業生的(de)(de)(de)物理和化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)操(cao)作(zuo)考(kao)(kao)試(shi)成(cheng)績(ji)按(an)相應科(ke)(ke)目(mu)分值(zhi)的(de)(de)(de)10%計入科(ke)(ke)目(mu)成(cheng)績(ji)，作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生畢(bi)業和升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)依據。把實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)況(kuang)(kuang)納入教(jiao)育質量(liang)評(ping)價(jia)監測體系，強(qiang)化(hua)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室建設與管理、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)開(kai)展情(qing)況(kuang)(kuang)和實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)等方面(mian)的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)操(cao)作(zuo)情(qing)況(kuang)(kuang)和能(neng)力表現納入綜合(he)素(su)質評(ping)價(jia)。

　　8.推進信息化實驗測評。有計劃、有步驟地(di)推(tui)進信(xin)息(xi)化(hua)實驗教學(xue)與(yu)測(ce)(ce)評(ping)(ping)監(jian)管平(ping)臺建設，于2023年在初中理科實驗教學(xue)與(yu)測(ce)(ce)評(ping)(ping)方(fang)面實現(xian)信(xin)息(xi)化(hua)賦能(neng)，推(tui)動測(ce)(ce)評(ping)(ping)形式逐(zhu)漸(jian)由現(xian)考(kao)現(xian)評(ping)(ping)轉為現(xian)考(kao)后評(ping)(ping)，逐(zhu)步實現(xian)技術賦能(neng)信(xin)息(xi)化(hua)和大數據應用數字化(hua)。

　　9.抓好實驗測評組織管理。市(shi)教(jiao)科院(yuan)、招考辦(ban)、教(jiao)育(yu)信息(xi)中(zhong)心(xin)等部門加強對初(chu)(chu)中(zhong)理(li)科實(shi)驗測(ce)(ce)評的(de)(de)組織管理(li)，市(shi)、區教(jiao)育(yu)信息(xi)中(zhong)心(xin)負(fu)責實(shi)驗裝備標(biao)準的(de)(de)制定、相關平臺系統的(de)(de)運行、維(wei)護和技(ji)術支持；教(jiao)科院(yuan)負(fu)責信息(xi)化(hua)實(shi)驗測(ce)(ce)評的(de)(de)命題和評卷工作(zuo)；招考辦(ban)負(fu)責信息(xi)化(hua)實(shi)驗測(ce)(ce)評的(de)(de)考務組織工作(zuo)；各(ge)(ge)區要(yao)按照全市(shi)統一要(yao)求(qiu)抓好貫徹(che)落實(shi)，各(ge)(ge)初(chu)(chu)中(zhong)學校(xiao)要(yao)制定信息(xi)化(hua)實(shi)驗測(ce)(ce)評工作(zuo)的(de)(de)具體計劃(hua)，確保全市(shi)標(biao)準化(hua)實(shi)驗測(ce)(ce)評工作(zuo)健康(kang)、有序、穩步推(tui)進(jin)。

　　（四）加強實驗教學裝備建設

　　10.構建現代化實驗室裝備體系。按照標準和(he)實(shi)(shi)際需求建(jian)(jian)設(she)(she)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)場所，注重加強(qiang)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)與多學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)融(rong)合(he)教育、編(bian)程教育、創客教育、人工智(zhi)能教育、社會實(shi)(shi)踐等有(you)機融(rong)合(he)，將實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)從傳(chuan)統的實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)擴展(zhan)到特色實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)空(kong)(kong)間(jian)。支持(chi)探(tan)索建(jian)(jian)設(she)(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)功(gong)能教室(shi)、綜合(he)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、創新實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、創客教育空(kong)(kong)間(jian)等，鼓勵對普通(tong)教室(shi)進行多功(gong)能技術改(gai)造，建(jian)(jian)設(she)(she)復(fu)合(he)型綜合(he)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)環境。創建(jian)(jian)“教學(xue)(xue)(xue)(xue)評”一體化理(li)科(ke)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)校服務器、教師用(yong)機、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)終端、網絡環境、教學(xue)(xue)(xue)(xue)軟件、測評軟件、巡考攝像頭(tou)等植入物理(li)、化學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)生(sheng)物學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)。

　　11.落實實驗教學裝備配置標準。落實教(jiao)(jiao)(jiao)育部頒布的學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)裝(zhuang)(zhuang)備配(pei)置標準(zhun)(zhun)，保(bao)質保(bao)量配(pei)置并(bing)及(ji)時更新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)儀器設備，確保(bao)消耗(hao)性實驗材料的補充(chong)與供給，滿足實驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本需求。各區各校(xiao)要依據我市初(chu)中(zhong)理(li)科實驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與測評裝(zhuang)(zhuang)備相關標準(zhun)(zhun)，在2022年(nian)做(zuo)好購置理(li)科實驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與測評裝(zhuang)(zhuang)備的預算，每所初(chu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)按照物理(li)、化學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物學(xue)(xue)(xue)最少各一套的標準(zhun)(zhun)裝(zhuang)(zhuang)備。到(dao)2023年(nian)底全市公辦民辦初(chu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要完成理(li)科實驗相關設備及(ji)平臺的建(jian)設和調試工作。

　　12.加強理科實驗室的維護和管理。市、區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育行(xing)政(zheng)部門會(hui)同有(you)關部門加強(qiang)(qiang)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)用試劑（藥品(pin)）中的(de)危險化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)品(pin)、易制爆危險化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)品(pin)及(ji)易制毒化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)品(pin)采購(gou)、運(yun)輸、儲存、保管(guan)(guan)、使用、回收(shou)的(de)管(guan)(guan)理(li)，保障(zhang)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)使用安(an)(an)全(quan)(quan)并達(da)到環保要(yao)求(qiu)。各校要(yao)切實(shi)(shi)增強(qiang)(qiang)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)意(yi)識，落(luo)實(shi)(shi)實(shi)(shi)驗(yan)室管(guan)(guan)理(li)規程，強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)(hua)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)(guan)理(li)，制定(ding)(ding)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)預(yu)案(an)，落(luo)實(shi)(shi)危險化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)品(pin)管(guan)(guan)理(li)辦(ban)法，健全(quan)(quan)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)責任制，定(ding)(ding)期(qi)開(kai)展安(an)(an)全(quan)(quan)風險排查，確保實(shi)(shi)驗(yan)場所具備良好的(de)通(tong)風、采光、照明、防盜、防火(huo)、防爆、防潮、防霉等條(tiao)件；要(yao)加強(qiang)(qiang)師(shi)生實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，特別是要(yao)強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)(hua)實(shi)(shi)驗(yan)室技術人員、管(guan)(guan)理(li)人員和實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)安(an)(an)全(quan)(quan)責任意(yi)識，提升實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)管(guan)(guan)理(li)能力。

　　（五）提高實驗教學師資水平

　　13.加大實驗教學師資培訓指導。市(shi)、區、校相(xiang)關部(bu)門(men)應對全(quan)市(shi)初中(zhong)理(li)科教(jiao)(jiao)(jiao)師、實(shi)驗技術人員、信息技術教(jiao)(jiao)(jiao)師和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)人員等進(jin)行系統(tong)的(de)全(quan)員輪訓(xun)，保障各項工(gong)作(zuo)的(de)順利(li)推進(jin)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究部(bu)門(men)要加大對初中(zhong)階段理(li)科實(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)與測評改革實(shi)施指導(dao)的(de)力(li)度(du)，集思廣益，做(zuo)好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)標準的(de)修(xiu)訂和研(yan)究工(gong)作(zuo)，保證實(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和測評改革工(gong)作(zuo)持(chi)續進(jin)行。

　　14.提高理科教師的科學素養。理科教師要按照國家《義務(wu)教育課程標(biao)準》的(de)要求(qiu)，進一(yi)步轉(zhuan)變觀(guan)念，切實改變教學(xue)方(fang)式和(he)評(ping)價方(fang)式，把(ba)教學(xue)重心從注重應試能力(li)(li)轉(zhuan)移到注重創新(xin)(xin)思(si)維、分(fen)析能力(li)(li)、質疑精神、實驗(yan)操作等綜合實踐(jian)能力(li)(li)上來。不斷學(xue)習新(xin)(xin)知(zhi)識、新(xin)(xin)方(fang)法、新(xin)(xin)技(ji)能，深(shen)入領會(hui)和(he)掌(zhang)握實驗(yan)教學(xue)與測評(ping)的(de)標(biao)準和(he)標(biao)準化管理技(ji)術，提高自身實驗(yan)教學(xue)和(he)操作指導(dao)的(de)勝任力(li)(li)。

　　三、條件保障

　　15.加強實驗教學與測評組織領導。市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局成立我市(shi)初(chu)(chu)中(zhong)理(li)科(ke)(ke)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與測(ce)(ce)評(ping)(ping)改(gai)革領導小組(zu)，負責統籌指導和(he)組(zu)織(zhi)開展全市(shi)初(chu)(chu)中(zhong)理(li)科(ke)(ke)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與測(ce)(ce)評(ping)(ping)改(gai)革工作，督促各(ge)區根據實(shi)(shi)際制定本區初(chu)(chu)中(zhong)理(li)科(ke)(ke)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與測(ce)(ce)評(ping)(ping)改(gai)革的實(shi)(shi)施方案，協(xie)調(diao)各(ge)相關職能部門(men)開展專(zhuan)業培訓、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)監測(ce)(ce)、考(kao)試組(zu)織(zhi)、技術保障(zhang)等工作，指導各(ge)初(chu)(chu)中(zhong)學(xue)(xue)校落實(shi)(shi)理(li)科(ke)(ke)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與測(ce)(ce)評(ping)(ping)各(ge)項(xiang)任務，不斷提高(gao)實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。

　　16.強化實驗教學與測評督導評估。加強(qiang)對學校實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學開展情況的(de)督導(dao)檢查。強(qiang)化督導(dao)評估(gu)和檢查結(jie)果運用(yong)，對存在實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學條(tiao)件保障(zhang)不到位、不按規定開足開齊實(shi)(shi)驗(yan)(yan)課程、不落(luo)實(shi)(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學安全管理責(ze)任等問(wen)題的(de)地(di)方(fang)和學校，要及時(shi)實(shi)(shi)施(shi)教(jiao)育督導(dao)，督促問(wen)題整改落(luo)實(shi)(shi)。

　　四、附則

　　本(ben)實施意見(jian)自2023年(nian)3月1日起(qi)實施，有效(xiao)期為3年(nian)。