各區（新區）教育行政部(bu)門：

　　為推(tui)進學前(qian)教育治(zhi)理體系和治(zhi)理能力現代化(hua)，促進我市學前(qian)教育優質均衡發(fa)展，根據有關(guan)法(fa)律法(fa)規(gui)及相關(guan)政策規(gui)定，我局(ju)制定了《關(guan)于推(tui)進學前(qian)教育學區化(hua)治(zhi)理的實施意見(jian)》，現予以印發(fa)，請遵照執(zhi)行。

　　深圳市教育局

　　    2022年1月(yue)28日

　　深(shen)圳市教育局關于推進學前教育學區化治理的實施意見(jian)

　　為貫徹(che)落(luo)實《中共中央國務院關于學(xue)前教(jiao)育深化改(gai)革規(gui)范(fan)發(fa)展(zhan)的若干意見》《深圳市人民政府(fu)辦公廳關于進一(yi)步深化改(gai)革促進學(xue)前教(jiao)育普惠(hui)優(you)質發(fa)展(zhan)的意見》等文(wen)件精神，促進我市學(xue)前教(jiao)育優(you)質均衡發(fa)展(zhan)，現就推(tui)進學(xue)前教(jiao)育學(xue)區(qu)化治理提(ti)出如下意見。

　　一、總體要求

　　（一）指導思想。以習(xi)近平新時代中國(guo)特(te)(te)色社(she)會主(zhu)義(yi)思想(xiang)為指導，按照我市建設中國(guo)特(te)(te)色社(she)會主(zhu)義(yi)先行示范區的總體要求，立足深圳實際，深化學前(qian)教育(yu)(yu)管理(li)(li)體制改革，推進學前(qian)教育(yu)(yu)治(zhi)理(li)(li)體系和(he)治(zhi)理(li)(li)能力現(xian)代化，充分激(ji)發幼兒園的生機和(he)活力，推動學前(qian)教育(yu)(yu)優質均衡發展，高標準辦好學前(qian)教育(yu)(yu)，加快實現(xian)幼有善育(yu)(yu)。

　　（二）發展目標。堅持黨(dang)對教(jiao)育事業的全面領導，全面推進全市幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)學區化治理，充分發揮優質(zhi)資源的輻射帶動(dong)作用，激發各類幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的積極性(xing)和創造性(xing)，擴大優質(zhi)資源的覆蓋(gai)面和受益面，促進公辦幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)（以(yi)下(xia)(xia)簡(jian)稱(cheng)公辦園(yuan)）、民辦幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)（以(yi)下(xia)(xia)簡(jian)稱(cheng)民辦園(yuan)）協同發展，力爭在(zai)構建高質(zhi)量發展的管理機制上在(zai)全國先行示范。

　　到(dao)2022年底，全市設(she)立200個左右學區(qu)(qu)，實現(xian)學前教(jiao)育(yu)學區(qu)(qu)化(hua)治理全覆蓋，初步構建起學前教(jiao)育(yu)現(xian)代化(hua)治理體系。到(dao)2025年，學前教(jiao)育(yu)現(xian)代化(hua)治理體系運(yun)行更加(jia)順暢，學前教(jiao)育(yu)優質均衡發展水(shui)平整體提高。

　　二、主要任務

　　（一）明確功能定位，健全治理體系

　　1.功能定(ding)位。學區化(hua)治理(li)是以促進學前(qian)教(jiao)育(yu)管理(li)過(guo)程(cheng)精細(xi)化(hua)、師資隊伍專業化(hua)、辦(ban)園(yuan)(yuan)水(shui)平優質(zhi)(zhi)(zhi)化(hua)為(wei)目的(de)(de)，黨建、行政(zheng)、研訓(xun)、督導四(si)位一體(ti)的(de)(de)現代學前(qian)教(jiao)育(yu)治理(li)模式。學區由不同(tong)類(lei)型、不同(tong)水(shui)平的(de)(de)幼兒園(yuan)(yuan)組合而成，多園(yuan)(yuan)協同(tong)、抱團(tuan)發(fa)展，幫扶提升薄弱園(yuan)(yuan)，強化(hua)建設優質(zhi)(zhi)(zhi)園(yuan)(yuan)，縮小園(yuan)(yuan)際差距，實現公辦(ban)、民辦(ban)幼兒園(yuan)(yuan)優質(zhi)(zhi)(zhi)均衡(heng)發(fa)展。

　　2.組(zu)建(jian)方式。區(qu)(qu)(qu)(qu)教育行(xing)政(zheng)部門按(an)照地理(li)位置相對就(jiu)近、合(he)理(li)配置教育資源的(de)原則，將轄(xia)區(qu)(qu)(qu)(qu)內各(ge)類(lei)(lei)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)組(zu)合(he)劃分(fen)為(wei)若干學(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)。每個學(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)數量原則上不(bu)(bu)超過16所(suo)，各(ge)區(qu)(qu)(qu)(qu)根(gen)據轄(xia)區(qu)(qu)(qu)(qu)內公(gong)辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、普惠(hui)性民辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、民辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)比例結(jie)構和分(fen)布情況合(he)理(li)組(zu)合(he)。每個學(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)選定一所(suo)優質公(gong)辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)擔任學(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)中心(xin)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，其他幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)統(tong)籌安排為(wei)學(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)成員(yuan)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。市屬(shu)公(gong)辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)可以接(jie)受所(suo)在區(qu)(qu)(qu)(qu)教育行(xing)政(zheng)部門的(de)委托，擔任學(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)中心(xin)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。學(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)不(bu)(bu)設為(wei)獨立(li)法人機構，學(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)內各(ge)類(lei)(lei)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)原有行(xing)政(zheng)隸屬(shu)關系(xi)不(bu)(bu)變，各(ge)自獨立(li)行(xing)使辦(ban)(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)自主權。

　　3.治(zhi)(zhi)理結(jie)構(gou)。學(xue)區(qu)(qu)成立學(xue)區(qu)(qu)治(zhi)(zhi)理委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)，為學(xue)區(qu)(qu)議事機構(gou)，負(fu)(fu)責(ze)(ze)協調處理學(xue)區(qu)(qu)治(zhi)(zhi)理事務(wu)。學(xue)區(qu)(qu)治(zhi)(zhi)理委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)主要負(fu)(fu)責(ze)(ze)人由(you)(you)學(xue)區(qu)(qu)中(zhong)心園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)長擔(dan)任(ren)，成員(yuan)(yuan)(yuan)由(you)(you)學(xue)區(qu)(qu)內(nei)全(quan)體(ti)幼(you)兒園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)長出任(ren)。學(xue)區(qu)(qu)治(zhi)(zhi)理委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)下設(she)(she)若干個分支部(bu)門(men)(men)，各部(bu)門(men)(men)負(fu)(fu)責(ze)(ze)人由(you)(you)學(xue)區(qu)(qu)治(zhi)(zhi)理委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)在(zai)本學(xue)區(qu)(qu)擇優(you)遴選(xuan)。學(xue)區(qu)(qu)治(zhi)(zhi)理委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)辦公室設(she)(she)在(zai)中(zhong)心園(yuan)(yuan)，各部(bu)門(men)(men)日常辦事機構(gou)設(she)(she)在(zai)部(bu)門(men)(men)負(fu)(fu)責(ze)(ze)人所在(zai)幼(you)兒園(yuan)(yuan)。每個學(xue)區(qu)(qu)配(pei)備1名(ming)(ming)專(zhuan)職責(ze)(ze)任(ren)督(du)學(xue)和8名(ming)(ming)兼(jian)職責(ze)(ze)任(ren)督(du)學(xue)，由(you)(you)區(qu)(qu)教育(yu)督(du)導(dao)(dao)部(bu)門(men)(men)聘任(ren)、委派、考(kao)核(he)。學(xue)區(qu)(qu)內(nei)每所幼(you)兒園(yuan)(yuan)應配(pei)備1名(ming)(ming)兼(jian)職視導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)，負(fu)(fu)責(ze)(ze)聯絡(luo)和信息傳(chuan)遞、配(pei)合督(du)學(xue)工作等。每個學(xue)區(qu)(qu)還應配(pei)備至少1名(ming)(ming)兼(jian)職教研員(yuan)(yuan)(yuan)和1名(ming)(ming)兼(jian)職培訓師，負(fu)(fu)責(ze)(ze)學(xue)區(qu)(qu)內(nei)研訓跟進工作。

　　學區應切實加強基層黨(dang)組(zu)織建設(she)和(he)黨(dang)員(yuan)隊伍建設(she)，充分發揮黨(dang)組(zu)織的政治核心作(zuo)用(yong)，加強對(dui)工會、共青團、婦聯等群團組(zu)織的領(ling)導，保證黨(dang)的路線方(fang)針政策(ce)在幼兒園的貫(guan)徹(che)執(zhi)行。

　　（二）健全運行機制，促進共建共治

　　1.學(xue)區治理(li)委(wei)員會職責。學(xue)區治理(li)委(wei)員會在區教育(yu)行政部門的領導下開展(zhan)工(gong)作(zuo)，主要職能(neng)是(shi)牽頭(tou)制(zhi)(zhi)定學(xue)區工(gong)作(zuo)制(zhi)(zhi)度；建立學(xue)區運行機(ji)制(zhi)(zhi)；定期向教育(yu)部門報告本學(xue)區幼兒園辦學(xue)情況；協助區教育(yu)行政部門統計幼兒園相關信息(xi)、處理(li)學(xue)區內幼兒園突發事(shi)件；接受(shou)教育(yu)部門委(wei)托(tuo)開展(zhan)相關活動。

　　2.學區內設部門職責。學區內設部門主要履行以下職責：

　　（1）負責學(xue)區黨(dang)組織建(jian)設(she)工(gong)作。引領幼兒園深化學(xue)習(xi)型黨(dang)組織建(jian)設(she)；擇優(you)發展優(you)秀教職工(gong)進入黨(dang)員(yuan)隊(dui)伍(wu)；搭建(jian)豐(feng)富多彩(cai)的黨(dang)建(jian)活動(dong)平臺，加強黨(dang)建(jian)宣傳工(gong)作。

　　（2）總結、交流、分(fen)享、推廣幼(you)兒園(yuan)管(guan)理經驗，促進學區內幼(you)兒園(yuan)全面(mian)提高(gao)管(guan)理水平；組織(zhi)開展幼(you)兒園(yuan)文化(hua)建設，創建學區文化(hua)品牌(pai)。

　　（3）建立本學區幼(you)兒(er)園檔案，制定并(bing)組織落(luo)實(shi)幼(you)兒(er)園幫扶提升計劃。

　　（4）組織學區內幼兒園(yuan)開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學、保教(jiao)(jiao)(jiao)工作、課程(cheng)建(jian)設(she)等(deng)(deng)研(yan)究；建(jian)立學區聯合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組，開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)聯合(he)備課、聯合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、合(he)作科研(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)學競賽等(deng)(deng)活動。

　　（5）構建(jian)科學(xue)(xue)完善的學(xue)(xue)區教(jiao)(jiao)職工分層分類培訓體系，統籌開展學(xue)(xue)區教(jiao)(jiao)職工培訓工作；充分發揮(hui)學(xue)(xue)區名(ming)園長、名(ming)教(jiao)(jiao)師和(he)骨(gu)干教(jiao)(jiao)師的示(shi)范引領作用(yong)，通過共建(jian)名(ming)園長（名(ming)師）工作室、骨(gu)干教(jiao)(jiao)師研(yan)修共同體等(deng)方(fang)式，開展各類教(jiao)(jiao)研(yan)、科研(yan)、培訓活(huo)動，搭建(jian)教(jiao)(jiao)師成長平(ping)臺。

　　（6）組(zu)織分(fen)享交(jiao)流課程(cheng)、教(jiao)學先(xian)進經驗，聯合開展學區(qu)幼(you)兒園特色課程(cheng)建(jian)設；推廣優秀(xiu)教(jiao)科研成果(guo)。

　　3.學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)責(ze)(ze)(ze)任督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)職(zhi)責(ze)(ze)(ze)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)專職(zhi)責(ze)(ze)(ze)任督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)兼職(zhi)責(ze)(ze)(ze)任督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（以下(xia)簡稱責(ze)(ze)(ze)任督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)）向(xiang)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)和(he)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)部(bu)(bu)門(men)負責(ze)(ze)(ze)，獨立(li)行(xing)使(shi)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)職(zhi)能，重在發(fa)現問題(ti)、診(zhen)斷問題(ti)、督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)促(cu)整(zheng)改(gai)(gai)(gai)。責(ze)(ze)(ze)任督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)負責(ze)(ze)(ze)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)幼兒園(yuan)黨建(jian)(jian)工(gong)作、內部(bu)(bu)管(guan)理(li)(li)、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、師(shi)德師(shi)風、教(jiao)(jiao)育(yu)收費、安全穩定(ding)、立(li)德樹(shu)人(ren)等情(qing)(qing)況進行(xing)經常性(xing)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)，并根據需要開(kai)展專項督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)、綜合督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)和(he)隨機督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)；對(dui)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)中(zhong)發(fa)現的(de)問題(ti)及時向(xiang)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)對(dui)象(xiang)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)治(zhi)理(li)(li)委員會書(shu)面(mian)反饋(kui)，提出整(zheng)改(gai)(gai)(gai)要求(qiu)；對(dui)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)中(zhong)發(fa)現的(de)重大(da)問題(ti)和(he)難點問題(ti)，及時書(shu)面(mian)上報(bao)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)部(bu)(bu)門(men)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)門(men)，由教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)門(men)下(xia)達整(zheng)改(gai)(gai)(gai)通知(zhi)，限(xian)期整(zheng)改(gai)(gai)(gai)；督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)查、復查整(zheng)改(gai)(gai)(gai)情(qing)(qing)況，將整(zheng)改(gai)(gai)(gai)情(qing)(qing)況納入督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)對(dui)象(xiang)年(nian)度考核和(he)積分制管(guan)理(li)(li)，防(fang)止問題(ti)反彈(dan)；指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)幼兒園(yuan)建(jian)(jian)立(li)自我(wo)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)體系，優化園(yuan)所內部(bu)(bu)治(zhi)理(li)(li)。制定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)工(gong)作計劃上報(bao)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)部(bu)(bu)門(men)，按學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期上報(bao)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)報(bao)告，定(ding)期向(xiang)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)對(dui)象(xiang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)治(zhi)理(li)(li)委員會書(shu)面(mian)反饋(kui)督(du)(du)(du)(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)結(jie)果(guo)。 

　　4.學區管(guan)理(li)(li)運行(xing)機制。每個學區都應(ying)制訂學區管(guan)理(li)(li)章程，明確學區治理(li)(li)委員(yuan)會(hui)的組織與(yu)成員(yuan)、職責、運行(xing)、委員(yuan)權利和義務等事(shi)項(xiang)，學區要(yao)將黨(dang)建工作要(yao)求納入章程。學區管(guan)理(li)(li)章程模板由各區教育行(xing)政部門根據管(guan)理(li)(li)需(xu)要(yao)制定(ding)。建立學區例(li)會(hui)制度，學區治理(li)(li)委員(yuan)會(hui)應(ying)定(ding)期召開反(fan)饋(kui)交流(liu)會(hui)，由中心園召集，一(yi)般每月召開一(yi)次會(hui)議，聽(ting)取(qu)學區各內設部門工作匯報(bao)，對(dui)責任督學提出(chu)的問(wen)題進(jin)行(xing)研究，提出(chu)切實有效的整(zheng)改措施。

　　（三）加強資源共享，整體提升質量

　　1.建(jian)(jian)立(li)健全資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)(gong)(gong)(gong)建(jian)(jian)共(gong)(gong)(gong)(gong)享(xiang)機(ji)制(zhi)。搭建(jian)(jian)優(you)(you)(you)質(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)(gong)(gong)(gong)享(xiang)平(ping)臺，完善(shan)學(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)優(you)(you)(you)質(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)開發、共(gong)(gong)(gong)(gong)享(xiang)、利用機(ji)制(zhi)，分(fen)類建(jian)(jian)設學(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)優(you)(you)(you)質(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)庫，豐(feng)富優(you)(you)(you)質(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)供給，切實(shi)做好學(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)管理經驗輻射(she)、課(ke)程資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)(gong)(gong)(gong)建(jian)(jian)、優(you)(you)(you)質(zhi)師資(zi)(zi)流(liu)動、教(jiao)研科(ke)研互通(tong)等核心環節。整(zheng)合(he)學(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)內幼兒園、家(jia)庭、社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)及(ji)其他(ta)社(she)(she)(she)會力量(liang)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，相關的社(she)(she)(she)會場館資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)文(wen)體(ti)(ti)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、社(she)(she)(she)會專業團體(ti)(ti)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，逐步形(xing)成以學(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)為(wei)依托的幼兒園、家(jia)庭、社(she)(she)(she)會協同育人格局(ju)，保(bao)障(zhang)學(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)整(zheng)體(ti)(ti)質(zhi)量(liang)提(ti)升(sheng)。鼓勵各學(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)充分(fen)運(yun)用現代信(xin)息技術，積極探(tan)索“教(jiao)育+互聯網”資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)共(gong)(gong)(gong)(gong)享(xiang)模(mo)式，通(tong)過優(you)(you)(you)質(zhi)課(ke)程資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)網上共(gong)(gong)(gong)(gong)享(xiang)、一體(ti)(ti)化網上教(jiao)研和教(jiao)師培(pei)訓等，實(shi)現優(you)(you)(you)質(zhi)教(jiao)育資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)動態實(shi)時共(gong)(gong)(gong)(gong)享(xiang)。

　　2.統籌學(xue)(xue)(xue)(xue)區內(nei)(nei)(nei)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)資源。通(tong)過骨干教(jiao)(jiao)師(shi)柔性流(liu)動、開展聯合教(jiao)(jiao)研、示范跟崗學(xue)(xue)(xue)(xue)習等形式，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)區內(nei)(nei)(nei)幼兒園教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科研研討與交流(liu)，充分發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)區內(nei)(nei)(nei)優(you)秀(xiu)人才示范引領作(zuo)用，促進教(jiao)(jiao)師(shi)專業成長(chang)，整(zheng)體(ti)提升學(xue)(xue)(xue)(xue)區教(jiao)(jiao)育質量。

　　3.共(gong)創學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)文(wen)(wen)化(hua)，優(you)質特色(se)發展(zhan)。各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)要積極統(tong)合區(qu)域文(wen)(wen)化(hua)資源，組織(zhi)開展(zhan)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)際(ji)間文(wen)(wen)化(hua)、藝術等交流(liu)活(huo)動，形成鮮明的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)育人特色(se)，打(da)造學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)文(wen)(wen)化(hua)品牌，增強幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)職工對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)的(de)認同感、歸屬感和榮譽感，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)合作共(gong)進(jin)的(de)創新活(huo)力(li)。充分(fen)發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)的(de)集體智慧，集中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)專業力(li)量，大力(li)推進(jin)優(you)質幼兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)創建活(huo)動,幫(bang)助各園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在規范(fan)辦園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、優(you)質發展(zhan)的(de)同時，凝練辦園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)特色(se)，整體提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)辦園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)品質，形成“和而不同”的(de)發展(zhan)特色(se)。

　　（四）強化考核評價，提高管理效能

　　1.完善學(xue)區(qu)考(kao)(kao)核(he)(he)評(ping)價制(zhi)度(du)。區(qu)教育行(xing)(xing)政部門(men)負(fu)責(ze)對學(xue)區(qu)進(jin)行(xing)(xing)年度(du)考(kao)(kao)核(he)(he)和評(ping)價，學(xue)區(qu)中(zhong)心園(yuan)應(ying)協助區(qu)教育行(xing)(xing)政部門(men)對學(xue)區(qu)進(jin)行(xing)(xing)考(kao)(kao)核(he)(he)評(ping)價。把學(xue)區(qu)內每(mei)所幼兒園(yuan)的發展進(jin)步情況(kuang)作為(wei)對中(zhong)心園(yuan)園(yuan)長年度(du)績效考(kao)(kao)核(he)(he)的重要依(yi)據。

　　2.建(jian)立考(kao)核評(ping)價激勵機(ji)制。對考(kao)核優秀(xiu)的學(xue)區，積極(ji)參(can)與學(xue)區建(jian)設、辦(ban)學(xue)水平提升明(ming)顯的幼兒園(yuan)，由區教(jiao)育行政(zheng)部門予(yu)以通(tong)報表(biao)揚。對學(xue)區化治理工作中的先進單位和個人在年(nian)度考(kao)核、職(zhi)稱評(ping)聘、評(ping)先評(ping)優等方面予(yu)以傾斜。

　　三、推進措施

　　（一）建立市區聯動機制。市教(jiao)(jiao)育(yu)局成立學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)化治理(li)視導(dao)(dao)工(gong)(gong)作組(zu)，組(zu)織專家組(zu)對各(ge)區(qu)(qu)(qu)(qu)學(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)化治理(li)工(gong)(gong)作進(jin)行(xing)(xing)巡(xun)視指(zhi)導(dao)(dao)。各(ge)區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)部門(men)是學(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)化治理(li)工(gong)(gong)作的(de)管理(li)和實(shi)施(shi)(shi)主體(ti)，應(ying)結合本(ben)區(qu)(qu)(qu)(qu)管理(li)實(shi)際，制定推進(jin)學(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)化治理(li)具體(ti)實(shi)施(shi)(shi)方(fang)案。各(ge)區(qu)(qu)(qu)(qu)應(ying)建(jian)立學(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)化治理(li)聯席(xi)(xi)會議(yi)制度，聯席(xi)(xi)會議(yi)應(ying)至(zhi)少每(mei)月召開一次，由區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)部門(men)主要(yao)領導(dao)(dao)或分管領導(dao)(dao)負責召集，專題研究(jiu)學(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)作中行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)、督導(dao)(dao)檢查、教(jiao)(jiao)科研及培訓(xun)等相關(guan)事宜，構(gou)建(jian)黨建(jian)引領、行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)統(tong)籌(chou)、督導(dao)(dao)推動(dong)、研訓(xun)跟進(jin)的(de)運(yun)行(xing)(xing)機制。

　　（二）定期開展(zhan)交(jiao)流(liu)展(zhan)示。各區(qu)應(ying)建立學(xue)區(qu)交(jiao)流(liu)機制，定期開展(zhan)學(xue)區(qu)化(hua)治理(li)工作交(jiao)流(liu)展(zhan)示活動(dong)，分享典型經(jing)驗(yan)，研究解(jie)決推進過程中(zhong)的(de)(de)具體問題。市教(jiao)育(yu)局將每(mei)年開展(zhan)1次經(jing)驗(yan)交(jiao)流(liu)會，分享交(jiao)流(liu)各區(qu)經(jing)驗(yan)，對實踐效果較好(hao)的(de)(de)經(jing)驗(yan)，將在全市推廣(guang)。各區(qu)要充分發(fa)揮新(xin)聞媒體的(de)(de)輿(yu)論引導(dao)作用，加(jia)強(qiang)宣(xuan)傳力(li)度，引導(dao)全社(she)會關心(xin)、支(zhi)持學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)管(guan)理(li)改革創新(xin)，為學(xue)區(qu)化(hua)治理(li)工作營造良好(hao)的(de)(de)氛圍。

　　四、保障措施

　　（一）組織保障。區(qu)教育行政部門負責統籌管理(li)(li)學(xue)(xue)前教育學(xue)(xue)區(qu)化(hua)治(zhi)(zhi)理(li)(li)工作，成立(li)專門領(ling)導小組(zu)(zu)，區(qu)教育行政部門主要領(ling)導或分管領(ling)導任組(zu)(zu)長(chang)，研究解決(jue)學(xue)(xue)區(qu)化(hua)治(zhi)(zhi)理(li)(li)工作推進過程中(zhong)的問題。

　　各區要建(jian)立(li)健(jian)全(quan)責(ze)(ze)(ze)(ze)任督(du)(du)(du)(du)學(xue)選聘(pin)標準，健(jian)全(quan)責(ze)(ze)(ze)(ze)任督(du)(du)(du)(du)學(xue)遴(lin)選程序和(he)退(tui)出(chu)機(ji)制(zhi)，創新責(ze)(ze)(ze)(ze)任督(du)(du)(du)(du)學(xue)聘(pin)用(yong)方式，為(wei)每個學(xue)區配(pei)齊配(pei)強專職(zhi)責(ze)(ze)(ze)(ze)任督(du)(du)(du)(du)學(xue)和(he)兼(jian)職(zhi)責(ze)(ze)(ze)(ze)任督(du)(du)(du)(du)學(xue)，不斷提高(gao)責(ze)(ze)(ze)(ze)任督(du)(du)(du)(du)學(xue)專業化水平。進一步完(wan)善學(xue)前(qian)教育責(ze)(ze)(ze)(ze)任督(du)(du)(du)(du)學(xue)掛(gua)牌督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)制(zhi)度(du)，落實(shi)常態督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)，規范反饋制(zhi)度(du)，強化整(zheng)改(gai)制(zhi)度(du)，健(jian)全(quan)復查制(zhi)度(du)，不斷提高(gao)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)的針(zhen)對性(xing)和(he)實(shi)效性(xing)。

　　（二）經費保障。區教(jiao)育(yu)行(xing)政部門為學前教(jiao)育(yu)學區化(hua)治理(li)(li)提供專(zhuan)(zhuan)項(xiang)(xiang)工作(zuo)經(jing)費(fei)(fei)，具體由各(ge)區根據學區管(guan)理(li)(li)規模和年度任務(wu)予以核(he)定(ding)(ding)。專(zhuan)(zhuan)項(xiang)(xiang)工作(zuo)經(jing)費(fei)(fei)主要用(yong)(yong)(yong)于開展師資培訓、教(jiao)科研(yan)(yan)活動、課(ke)題研(yan)(yan)究、專(zhuan)(zhuan)題研(yan)(yan)討會、專(zhuan)(zhuan)家(jia)講座(zuo)、日(ri)常工作(zuo)經(jing)費(fei)(fei)等支出。專(zhuan)(zhuan)項(xiang)(xiang)工作(zuo)經(jing)費(fei)(fei)按規定(ding)(ding)用(yong)(yong)(yong)途使用(yong)(yong)(yong)，專(zhuan)(zhuan)款專(zhuan)(zhuan)用(yong)(yong)(yong)，獨立核(he)算，不得與幼兒園(yuan)日(ri)常辦學經(jing)費(fei)(fei)混用(yong)(yong)(yong)，定(ding)(ding)期(qi)接受審計。

　　（三）專業支持。市(shi)、區(qu)(qu)(qu)教科(ke)研(yan)機(ji)構(gou)將學區(qu)(qu)(qu)化治理的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)指(zhi)導納入工作范圍進(jin)行專(zhuan)題研(yan)究，組織開展以學區(qu)(qu)(qu)為(wei)平(ping)臺的(de)各類教育教學科(ke)研(yan)和培訓(xun)活動，為(wei)學區(qu)(qu)(qu)發展提供專(zhuan)業(ye)(ye)支持(chi)。聯(lian)合本市(shi)高(gao)等院校(xiao)開展學區(qu)(qu)(qu)化治理相關研(yan)究，參與相關專(zhuan)業(ye)(ye)指(zhi)導。

　　本實施意見自2022年2月1日(ri)起實施，有效期(qi)5年。