各區(qu)（新區(qu)）教(jiao)育行政部門：

　　為(wei)推進(jin)學前(qian)教(jiao)育治(zhi)理(li)體(ti)系和治(zhi)理(li)能力現代化，促進(jin)我市學前(qian)教(jiao)育優(you)質均衡發(fa)(fa)展，根據有關法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)及相關政策(ce)規(gui)定，我局制定了(le)《關于推進(jin)學前(qian)教(jiao)育學區化治(zhi)理(li)的實施意見(jian)》，現予以印(yin)發(fa)(fa)，請遵照執(zhi)行。

　　深圳市教育局

　　    2022年1月28日(ri)

　　深圳市教育(yu)局關于推進(jin)學(xue)前教育(yu)學(xue)區化治理(li)的實施意見

　　為貫徹(che)落實《中共中央國務院關于(yu)學(xue)(xue)前(qian)教育深化改革規范發展的若干意(yi)見(jian)》《深圳市人民政府(fu)辦公廳關于(yu)進(jin)一步深化改革促進(jin)學(xue)(xue)前(qian)教育普惠優質發展的意(yi)見(jian)》等文件(jian)精神，促進(jin)我(wo)市學(xue)(xue)前(qian)教育優質均衡發展，現就推進(jin)學(xue)(xue)前(qian)教育學(xue)(xue)區化治理提出(chu)如下意(yi)見(jian)。

　　一、總體要求

　　（一）指導思想。以習(xi)近(jin)平新時(shi)代中(zhong)國特(te)色(se)社會主(zhu)義思想為指導，按照我市(shi)建設中(zhong)國特(te)色(se)社會主(zhu)義先行示范區的(de)(de)總體(ti)要(yao)求，立足(zu)深圳實(shi)際，深化學(xue)前教育(yu)(yu)管理(li)體(ti)制改革(ge)，推(tui)進學(xue)前教育(yu)(yu)治(zhi)理(li)體(ti)系和(he)治(zhi)理(li)能力現代化，充分(fen)激(ji)發幼兒園的(de)(de)生機和(he)活力，推(tui)動學(xue)前教育(yu)(yu)優(you)質均衡發展，高標準辦好學(xue)前教育(yu)(yu)，加快實(shi)現幼有善(shan)育(yu)(yu)。

　　（二）發展目標。堅持黨對(dui)教育事業的全(quan)(quan)(quan)面領(ling)導，全(quan)(quan)(quan)面推進(jin)全(quan)(quan)(quan)市幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)學(xue)區化治(zhi)理(li)，充分(fen)發揮優質(zhi)(zhi)資源(yuan)的輻射帶動(dong)作用(yong)，激(ji)發各類幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)的積極性和創造性，擴(kuo)大優質(zhi)(zhi)資源(yuan)的覆蓋(gai)面和受(shou)益面，促進(jin)公辦幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)（以(yi)下簡稱(cheng)公辦園(yuan)(yuan)）、民辦幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)（以(yi)下簡稱(cheng)民辦園(yuan)(yuan)）協同發展，力爭在(zai)構(gou)建高質(zhi)(zhi)量發展的管理(li)機制(zhi)上在(zai)全(quan)(quan)(quan)國先行示(shi)范。

　　到2022年(nian)底，全市設立200個左右(you)學(xue)(xue)區，實現(xian)學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育學(xue)(xue)區化(hua)治理(li)(li)全覆蓋，初步構(gou)建起學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育現(xian)代(dai)化(hua)治理(li)(li)體系。到2025年(nian)，學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育現(xian)代(dai)化(hua)治理(li)(li)體系運行更加(jia)順(shun)暢，學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育優(you)質均衡(heng)發展水(shui)平整體提(ti)高(gao)。

　　二、主要任務

　　（一）明確功能定位，健全治理體系

　　1.功能定位。學區化治(zhi)理是以促進學前教(jiao)育(yu)(yu)管理過程精細(xi)化、師資(zi)隊伍專業(ye)化、辦(ban)園(yuan)水平優質(zhi)化為目(mu)的，黨建、行(xing)政、研訓(xun)、督導四位一體的現代(dai)學前教(jiao)育(yu)(yu)治(zhi)理模式。學區由不同類型、不同水平的幼兒(er)園(yuan)組(zu)合(he)而成，多園(yuan)協(xie)同、抱(bao)團(tuan)發展，幫扶提升薄弱園(yuan)，強化建設優質(zhi)園(yuan)，縮(suo)小園(yuan)際差(cha)距(ju)，實現公辦(ban)、民辦(ban)幼兒(er)園(yuan)優質(zhi)均衡(heng)發展。

　　2.組(zu)建方式。區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)行政(zheng)(zheng)部(bu)門按照(zhao)地理位置相對(dui)就近(jin)、合理配置教(jiao)(jiao)育(yu)資源的(de)原則(ze)，將轄(xia)區(qu)(qu)(qu)(qu)內(nei)各類幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)組(zu)合劃分為若干學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)。每個學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)數量原則(ze)上不超過16所(suo)(suo)，各區(qu)(qu)(qu)(qu)根據(ju)轄(xia)區(qu)(qu)(qu)(qu)內(nei)公(gong)辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、普(pu)惠性民辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、民辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)比(bi)例結構和分布情(qing)況合理組(zu)合。每個學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)選定一所(suo)(suo)優(you)質(zhi)公(gong)辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)擔(dan)任學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)中(zhong)心(xin)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，其他(ta)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)統籌安排為學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)成員園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。市(shi)屬(shu)公(gong)辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)可以接(jie)受所(suo)(suo)在區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)行政(zheng)(zheng)部(bu)門的(de)委托(tuo)，擔(dan)任學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)中(zhong)心(xin)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)不設(she)為獨立法人機構，學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)內(nei)各類幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)原有行政(zheng)(zheng)隸屬(shu)關系(xi)不變，各自獨立行使辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)自主權(quan)。

　　3.治(zhi)理(li)(li)結構。學區(qu)(qu)(qu)(qu)成立學區(qu)(qu)(qu)(qu)治(zhi)理(li)(li)委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)，為學區(qu)(qu)(qu)(qu)議事機(ji)(ji)構，負責協(xie)調處理(li)(li)學區(qu)(qu)(qu)(qu)治(zhi)理(li)(li)事務。學區(qu)(qu)(qu)(qu)治(zhi)理(li)(li)委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)主要負責人由(you)(you)(you)學區(qu)(qu)(qu)(qu)中(zhong)心園(yuan)園(yuan)長擔(dan)任(ren)，成員(yuan)(yuan)(yuan)由(you)(you)(you)學區(qu)(qu)(qu)(qu)內全體幼(you)兒園(yuan)園(yuan)長出任(ren)。學區(qu)(qu)(qu)(qu)治(zhi)理(li)(li)委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)下設若干(gan)個(ge)(ge)分支部門(men)(men)，各(ge)部門(men)(men)負責人由(you)(you)(you)學區(qu)(qu)(qu)(qu)治(zhi)理(li)(li)委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)在(zai)本學區(qu)(qu)(qu)(qu)擇優遴選(xuan)。學區(qu)(qu)(qu)(qu)治(zhi)理(li)(li)委員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)辦(ban)公室設在(zai)中(zhong)心園(yuan)，各(ge)部門(men)(men)日常辦(ban)事機(ji)(ji)構設在(zai)部門(men)(men)負責人所在(zai)幼(you)兒園(yuan)。每(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)學區(qu)(qu)(qu)(qu)配(pei)備1名(ming)專職(zhi)責任(ren)督(du)學和8名(ming)兼(jian)職(zhi)責任(ren)督(du)學，由(you)(you)(you)區(qu)(qu)(qu)(qu)教育督(du)導(dao)部門(men)(men)聘任(ren)、委派、考核(he)。學區(qu)(qu)(qu)(qu)內每(mei)(mei)(mei)所幼(you)兒園(yuan)應(ying)配(pei)備1名(ming)兼(jian)職(zhi)視導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)，負責聯(lian)絡和信(xin)息傳遞、配(pei)合督(du)學工(gong)作(zuo)等。每(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)學區(qu)(qu)(qu)(qu)還應(ying)配(pei)備至少1名(ming)兼(jian)職(zhi)教研員(yuan)(yuan)(yuan)和1名(ming)兼(jian)職(zhi)培訓師，負責學區(qu)(qu)(qu)(qu)內研訓跟(gen)進工(gong)作(zuo)。

　　學區應(ying)切實加強基層黨(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)建(jian)設(she)(she)和黨(dang)員隊(dui)伍建(jian)設(she)(she)，充分發揮黨(dang)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)政治核心作用(yong)，加強對工會、共青團(tuan)、婦(fu)聯(lian)等群團(tuan)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)領導，保證(zheng)黨(dang)的(de)路線方針政策在(zai)幼兒園的(de)貫徹執行。

　　（二）健全運行機制，促進共建共治

　　1.學(xue)(xue)區治理委員會職責。學(xue)(xue)區治理委員會在區教育行政(zheng)(zheng)部(bu)門的領導下開展工(gong)作，主要職能是牽頭(tou)制定學(xue)(xue)區工(gong)作制度；建立(li)學(xue)(xue)區運(yun)行機制；定期向教育部(bu)門報告本學(xue)(xue)區幼兒園(yuan)辦學(xue)(xue)情況；協助(zhu)區教育行政(zheng)(zheng)部(bu)門統計幼兒園(yuan)相關信息(xi)、處理學(xue)(xue)區內幼兒園(yuan)突發事件；接受教育部(bu)門委托開展相關活動。

　　2.學區(qu)(qu)內設部門職(zhi)責。學區(qu)(qu)內設部門主(zhu)要履行以下職(zhi)責：

　　（1）負責學(xue)區黨(dang)組織建(jian)(jian)設工(gong)作。引領(ling)幼兒園深化(hua)學(xue)習型黨(dang)組織建(jian)(jian)設；擇優發展優秀教職工(gong)進入黨(dang)員隊伍；搭建(jian)(jian)豐(feng)富多(duo)彩(cai)的黨(dang)建(jian)(jian)活動平臺，加強黨(dang)建(jian)(jian)宣傳工(gong)作。

　　（2）總結、交流、分享、推(tui)廣(guang)幼兒(er)園(yuan)管理(li)經驗，促(cu)進學(xue)區(qu)(qu)內幼兒(er)園(yuan)全面提高(gao)管理(li)水平(ping)；組(zu)織開展(zhan)幼兒(er)園(yuan)文(wen)化建(jian)設，創建(jian)學(xue)區(qu)(qu)文(wen)化品牌。

　　（3）建立本學區幼兒(er)園檔案，制定并組織落實(shi)幼兒(er)園幫扶提(ti)升計劃。

　　（4）組(zu)織學(xue)區(qu)內幼兒(er)園開展(zhan)教育教學(xue)、保教工作、課程建(jian)設等研究；建(jian)立學(xue)區(qu)聯(lian)(lian)合教研組(zu)，開展(zhan)教師(shi)聯(lian)(lian)合備課、聯(lian)(lian)合教研、合作科研、教學(xue)競賽等活動。

　　（5）構建(jian)科學(xue)完善的學(xue)區(qu)教(jiao)職工分(fen)(fen)層(ceng)分(fen)(fen)類培(pei)訓(xun)(xun)體系，統籌開(kai)(kai)展學(xue)區(qu)教(jiao)職工培(pei)訓(xun)(xun)工作；充分(fen)(fen)發揮學(xue)區(qu)名園長、名教(jiao)師(shi)和骨干教(jiao)師(shi)的示范(fan)引(yin)領作用，通過共(gong)建(jian)名園長（名師(shi)）工作室、骨干教(jiao)師(shi)研修(xiu)共(gong)同體等方式，開(kai)(kai)展各(ge)類教(jiao)研、科研、培(pei)訓(xun)(xun)活動，搭(da)建(jian)教(jiao)師(shi)成(cheng)長平臺。

　　（6）組(zu)織分享交流課程、教(jiao)學先進經驗(yan)，聯(lian)合開(kai)展學區(qu)幼兒園特色課程建設；推廣優秀(xiu)教(jiao)科研(yan)成(cheng)果。

　　3.學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)責(ze)任督(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)職責(ze)。學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)專職責(ze)任督(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)和(he)兼職責(ze)任督(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)（以下簡稱責(ze)任督(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)）向區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)(xing)政和(he)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)部(bu)(bu)門(men)負責(ze)，獨(du)立行(xing)(xing)使(shi)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)職能，重在(zai)發現問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、診斷問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)、督(du)(du)(du)(du)促整改(gai)(gai)(gai)(gai)。責(ze)任督(du)(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)負責(ze)對(dui)學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)幼兒園(yuan)黨建工作、內(nei)部(bu)(bu)管理、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、師德(de)(de)師風、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)收費、安全(quan)穩定(ding)、立德(de)(de)樹(shu)人等情況(kuang)(kuang)進行(xing)(xing)經(jing)常性(xing)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)，并(bing)根據(ju)需(xu)要開(kai)展專項督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)、綜合(he)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)和(he)隨機督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)；對(dui)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)中發現的問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)及時向督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)對(dui)象(xiang)(xiang)和(he)學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)治(zhi)理委員會(hui)書(shu)(shu)面(mian)(mian)反饋，提(ti)出整改(gai)(gai)(gai)(gai)要求；對(dui)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)中發現的重大(da)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)和(he)難(nan)點問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，及時書(shu)(shu)面(mian)(mian)上(shang)(shang)報(bao)區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)部(bu)(bu)門(men)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)(xing)政部(bu)(bu)門(men)，由教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)(xing)政部(bu)(bu)門(men)下達整改(gai)(gai)(gai)(gai)通知(zhi)，限期(qi)整改(gai)(gai)(gai)(gai)；督(du)(du)(du)(du)查(cha)、復查(cha)整改(gai)(gai)(gai)(gai)情況(kuang)(kuang)，將(jiang)整改(gai)(gai)(gai)(gai)情況(kuang)(kuang)納入督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)對(dui)象(xiang)(xiang)年(nian)度考核和(he)積分制管理，防止問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)反彈；指導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)幼兒園(yuan)建立自我督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)體系，優化園(yuan)所(suo)內(nei)部(bu)(bu)治(zhi)理。制定(ding)學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)工作計劃(hua)上(shang)(shang)報(bao)區(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)部(bu)(bu)門(men)，按學(xue)(xue)(xue)期(qi)上(shang)(shang)報(bao)督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)報(bao)告(gao)，定(ding)期(qi)向督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)對(dui)象(xiang)(xiang)、學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)治(zhi)理委員會(hui)書(shu)(shu)面(mian)(mian)反饋督(du)(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)結果。 

　　4.學區(qu)(qu)管理(li)(li)(li)運行(xing)機(ji)制。每(mei)個學區(qu)(qu)都應制訂學區(qu)(qu)管理(li)(li)(li)章(zhang)(zhang)(zhang)程，明確學區(qu)(qu)治(zhi)(zhi)理(li)(li)(li)委(wei)員(yuan)會(hui)的組織與成員(yuan)、職(zhi)責、運行(xing)、委(wei)員(yuan)權利和義務等事項，學區(qu)(qu)要(yao)將黨建工(gong)作要(yao)求(qiu)納入章(zhang)(zhang)(zhang)程。學區(qu)(qu)管理(li)(li)(li)章(zhang)(zhang)(zhang)程模板(ban)由各區(qu)(qu)教育行(xing)政部門根據管理(li)(li)(li)需要(yao)制定。建立學區(qu)(qu)例會(hui)制度(du)，學區(qu)(qu)治(zhi)(zhi)理(li)(li)(li)委(wei)員(yuan)會(hui)應定期(qi)召(zhao)開反饋(kui)交流會(hui)，由中心園召(zhao)集，一(yi)般每(mei)月(yue)召(zhao)開一(yi)次(ci)會(hui)議，聽取學區(qu)(qu)各內設部門工(gong)作匯報，對(dui)責任(ren)督(du)學提出的問題進行(xing)研究，提出切實(shi)有效的整改措施。

　　（三）加強資源共享，整體提升質量

　　1.建(jian)(jian)立健全資(zi)(zi)源(yuan)共建(jian)(jian)共享(xiang)機(ji)制。搭(da)建(jian)(jian)優質(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)共享(xiang)平臺，完善學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)優質(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)開發、共享(xiang)、利用機(ji)制，分類建(jian)(jian)設學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)優質(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)庫，豐富(fu)優質(zhi)資(zi)(zi)源(yuan)供給，切實(shi)做好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)管理經驗輻(fu)射、課(ke)程資(zi)(zi)源(yuan)共建(jian)(jian)、優質(zhi)師(shi)資(zi)(zi)流動、教(jiao)研(yan)科研(yan)互(hu)通等(deng)核心環節。整合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)內幼(you)兒園、家庭、社區(qu)(qu)(qu)及其他(ta)社會力量(liang)資(zi)(zi)源(yuan)，相關的(de)(de)社會場館資(zi)(zi)源(yuan)、社區(qu)(qu)(qu)文體(ti)(ti)資(zi)(zi)源(yuan)、社會專(zhuan)業團體(ti)(ti)資(zi)(zi)源(yuan)，逐(zhu)步形成以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)為依托的(de)(de)幼(you)兒園、家庭、社會協(xie)同(tong)育人(ren)格局(ju)，保障(zhang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)整體(ti)(ti)質(zhi)量(liang)提升。鼓(gu)勵各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)充(chong)分運用現代信息技術，積極探索(suo)“教(jiao)育+互(hu)聯網(wang)(wang)”資(zi)(zi)源(yuan)共享(xiang)模式，通過優質(zhi)課(ke)程資(zi)(zi)源(yuan)網(wang)(wang)上(shang)共享(xiang)、一(yi)體(ti)(ti)化(hua)網(wang)(wang)上(shang)教(jiao)研(yan)和教(jiao)師(shi)培訓等(deng)，實(shi)現優質(zhi)教(jiao)育資(zi)(zi)源(yuan)動態(tai)實(shi)時共享(xiang)。

　　2.統籌學(xue)區內(nei)優秀教(jiao)(jiao)師資(zi)源。通(tong)過(guo)骨干教(jiao)(jiao)師柔(rou)性流動、開展聯合教(jiao)(jiao)研(yan)、示范跟崗(gang)學(xue)習等形(xing)式，加強學(xue)區內(nei)幼(you)兒園教(jiao)(jiao)學(xue)科研(yan)研(yan)討與交(jiao)流，充分發揮學(xue)區內(nei)優秀人才示范引(yin)領作用，促進教(jiao)(jiao)師專業成長(chang)，整體提升學(xue)區教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)。

　　3.共創學(xue)區(qu)(qu)文(wen)化，優(you)質(zhi)特色(se)發展(zhan)(zhan)。各學(xue)區(qu)(qu)要積極統合區(qu)(qu)域(yu)文(wen)化資(zi)源，組織開(kai)展(zhan)(zhan)園(yuan)(yuan)際間(jian)文(wen)化、藝術等交流(liu)活動，形(xing)成鮮明的學(xue)區(qu)(qu)育人特色(se)，打造學(xue)區(qu)(qu)文(wen)化品牌，增強幼兒(er)園(yuan)(yuan)教職工對學(xue)區(qu)(qu)的認同(tong)感、歸屬感和榮譽感，激(ji)發學(xue)區(qu)(qu)合作共進的創新活力(li)。充分發揮學(xue)區(qu)(qu)的集體智慧，集中學(xue)區(qu)(qu)專業力(li)量，大力(li)推進優(you)質(zhi)幼兒(er)園(yuan)(yuan)創建活動,幫(bang)助各園(yuan)(yuan)在規范辦(ban)園(yuan)(yuan)、優(you)質(zhi)發展(zhan)(zhan)的同(tong)時，凝(ning)練辦(ban)園(yuan)(yuan)特色(se)，整體提(ti)升學(xue)區(qu)(qu)辦(ban)園(yuan)(yuan)品質(zhi)，形(xing)成“和而不同(tong)”的發展(zhan)(zhan)特色(se)。

　　（四）強化考核評價，提高管理效能

　　1.完善學區(qu)(qu)考(kao)(kao)核評(ping)價(jia)制(zhi)度(du)。區(qu)(qu)教(jiao)育行政部(bu)門負責對(dui)學區(qu)(qu)進行年度(du)考(kao)(kao)核和評(ping)價(jia)，學區(qu)(qu)中心(xin)園(yuan)應協(xie)助區(qu)(qu)教(jiao)育行政部(bu)門對(dui)學區(qu)(qu)進行考(kao)(kao)核評(ping)價(jia)。把學區(qu)(qu)內(nei)每所(suo)幼兒園(yuan)的發展進步情況作為對(dui)中心(xin)園(yuan)園(yuan)長(chang)年度(du)績(ji)效考(kao)(kao)核的重要依據。

　　2.建(jian)立考(kao)核(he)評(ping)(ping)價(jia)激勵機制。對(dui)考(kao)核(he)優秀(xiu)的學(xue)(xue)區，積極參(can)與(yu)學(xue)(xue)區建(jian)設(she)、辦學(xue)(xue)水平提升(sheng)明(ming)顯的幼兒園，由(you)區教(jiao)育行政部門予(yu)以通報(bao)表揚。對(dui)學(xue)(xue)區化治理工(gong)作中的先進單位(wei)和個人在年度考(kao)核(he)、職稱(cheng)評(ping)(ping)聘、評(ping)(ping)先評(ping)(ping)優等方面予(yu)以傾斜。

　　三、推進措施

　　（一）建立市區聯動機制。市教(jiao)育(yu)(yu)局成(cheng)立學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)區(qu)(qu)化(hua)治(zhi)理(li)視(shi)導(dao)工(gong)(gong)作組，組織(zhi)專家(jia)組對各(ge)區(qu)(qu)學(xue)區(qu)(qu)化(hua)治(zhi)理(li)工(gong)(gong)作進(jin)行(xing)(xing)巡視(shi)指導(dao)。各(ge)區(qu)(qu)教(jiao)育(yu)(yu)行(xing)(xing)政部門(men)是學(xue)區(qu)(qu)化(hua)治(zhi)理(li)工(gong)(gong)作的管理(li)和實施主體，應(ying)結合本(ben)區(qu)(qu)管理(li)實際(ji)，制定推進(jin)學(xue)區(qu)(qu)化(hua)治(zhi)理(li)具體實施方案。各(ge)區(qu)(qu)應(ying)建(jian)(jian)(jian)立學(xue)區(qu)(qu)化(hua)治(zhi)理(li)聯(lian)席會議(yi)(yi)制度，聯(lian)席會議(yi)(yi)應(ying)至少每月(yue)召開一次，由區(qu)(qu)教(jiao)育(yu)(yu)行(xing)(xing)政部門(men)主要領導(dao)或分管領導(dao)負責(ze)召集，專題研究學(xue)區(qu)(qu)工(gong)(gong)作中(zhong)行(xing)(xing)政管理(li)、督導(dao)檢(jian)查、教(jiao)科研及培訓(xun)等相關事宜，構建(jian)(jian)(jian)黨建(jian)(jian)(jian)引領、行(xing)(xing)政統籌、督導(dao)推動、研訓(xun)跟進(jin)的運行(xing)(xing)機制。

　　（二(er)）定期(qi)開展交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)展示。各區(qu)(qu)應建立學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)機(ji)制，定期(qi)開展學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)化(hua)治理(li)工作交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)展示活動，分(fen)享典型經驗(yan)，研究解決推進過程中的(de)(de)具體(ti)問題。市(shi)教育(yu)局將(jiang)每年開展1次經驗(yan)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)會，分(fen)享交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)各區(qu)(qu)經驗(yan)，對實踐效果(guo)較好的(de)(de)經驗(yan)，將(jiang)在全市(shi)推廣(guang)。各區(qu)(qu)要充分(fen)發(fa)揮新(xin)聞(wen)媒(mei)體(ti)的(de)(de)輿論引(yin)導作用，加強宣傳力度，引(yin)導全社會關(guan)心、支持學(xue)(xue)(xue)前(qian)教育(yu)管(guan)理(li)改革創新(xin)，為學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)化(hua)治理(li)工作營造良好的(de)(de)氛圍。

　　四、保障措施

　　（一）組織保障。區教育行政(zheng)部(bu)門負責統籌管理學(xue)(xue)前教育學(xue)(xue)區化治理工作，成(cheng)立專(zhuan)門領導小組(zu)，區教育行政(zheng)部(bu)門主要領導或分管領導任組(zu)長，研究解決(jue)學(xue)(xue)區化治理工作推進過(guo)程中的(de)問題。

　　各區(qu)要建立健全責(ze)任(ren)(ren)督(du)(du)(du)(du)學(xue)選聘標準(zhun)，健全責(ze)任(ren)(ren)督(du)(du)(du)(du)學(xue)遴選程序和(he)退出機制(zhi)，創新責(ze)任(ren)(ren)督(du)(du)(du)(du)學(xue)聘用方式，為每個學(xue)區(qu)配(pei)齊配(pei)強專職責(ze)任(ren)(ren)督(du)(du)(du)(du)學(xue)和(he)兼(jian)職責(ze)任(ren)(ren)督(du)(du)(du)(du)學(xue)，不斷提高責(ze)任(ren)(ren)督(du)(du)(du)(du)學(xue)專業化水(shui)平。進一步完善學(xue)前教育(yu)責(ze)任(ren)(ren)督(du)(du)(du)(du)學(xue)掛牌督(du)(du)(du)(du)導(dao)制(zhi)度(du)(du)(du)，落(luo)實(shi)(shi)常態督(du)(du)(du)(du)導(dao)，規范反饋制(zhi)度(du)(du)(du)，強化整改(gai)制(zhi)度(du)(du)(du)，健全復查制(zhi)度(du)(du)(du)，不斷提高督(du)(du)(du)(du)導(dao)的針對性(xing)和(he)實(shi)(shi)效(xiao)性(xing)。

　　（二）經費保障。區(qu)教育(yu)(yu)行政部門為學前(qian)教育(yu)(yu)學區(qu)化(hua)治理提供專項(xiang)(xiang)工作(zuo)經(jing)費，具(ju)體由(you)各區(qu)根據(ju)學區(qu)管理規(gui)模和年(nian)度任務(wu)予以(yi)核定。專項(xiang)(xiang)工作(zuo)經(jing)費主要用于(yu)開(kai)展師資培訓、教科研(yan)活動(dong)、課(ke)題研(yan)究(jiu)、專題研(yan)討會、專家講座(zuo)、日(ri)常(chang)工作(zuo)經(jing)費等支出。專項(xiang)(xiang)工作(zuo)經(jing)費按規(gui)定用途使用，專款專用，獨立核算，不得(de)與(yu)幼兒園日(ri)常(chang)辦學經(jing)費混用，定期接受審(shen)計。

　　（三）專業支持。市、區(qu)教(jiao)科研(yan)機構將學(xue)(xue)區(qu)化(hua)治理(li)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)指(zhi)導納入(ru)工作范圍進行(xing)專(zhuan)(zhuan)題研(yan)究，組織開展(zhan)以學(xue)(xue)區(qu)為平臺(tai)的各(ge)類(lei)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)科研(yan)和培訓活(huo)動，為學(xue)(xue)區(qu)發展(zhan)提供專(zhuan)(zhuan)業(ye)支持。聯合本市高(gao)等(deng)院校(xiao)開展(zhan)學(xue)(xue)區(qu)化(hua)治理(li)相關研(yan)究，參與(yu)相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)指(zhi)導。

　　本實(shi)(shi)施意見自2022年2月1日起實(shi)(shi)施，有效(xiao)期5年。