為做好返(fan)校前后心(xin)理健康教育工作，幫(bang)助中小學生(sheng)(sheng)(sheng)順利適應校園生(sheng)(sheng)(sheng)活，有效保障廣大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)身心(xin)健康和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)安全，防范(fan)心(xin)理危機事件的發生(sheng)(sheng)(sheng)，特制定本指(zhi)引。

　　一、開學前一周，要認真落實好三個“一”工作。

　　1.分(fen)層開展一次全員家訪。各學(xue)校要通過(guo)實(shi)地走訪、電話家訪等形式，了解學(xue)生居家表現(xian)、生活狀態、學(xue)習以及(ji)作(zuo)業完成(cheng)情(qing)況等，切實(shi)掌握(wo)班級(ji)每個學(xue)生的(de)思(si)想動態、家庭情(qing)況、親子(zi)關(guan)系、迷戀網(wang)絡程度(du)等內容(rong)，要做好各類信息梳理，發現(xian)異常的(de)，要及(ji)時疏導并(bing)報告學(xue)校，有針對性的(de)進行(xing)干預(yu)和輔導跟進工作(zuo)。

　　2.分年級開展(zhan)一次線上家(jia)(jia)長(chang)會。各(ge)學校(xiao)要指(zhi)導(dao)家(jia)(jia)長(chang)認(ren)真觀察(cha)學生(sheng)心理動態，引導(dao)家(jia)(jia)長(chang)認(ren)識和理解學生(sheng)返校(xiao)前可(ke)能產生(sheng)的心理困惑和焦慮(lv)情(qing)緒，提醒家(jia)(jia)長(chang)通過協(xie)助學生(sheng)合理規(gui)(gui)劃作息時(shi)間、飲食規(gui)(gui)律、制定返校(xiao)計劃、知曉返校(xiao)防疫規(gui)(gui)定等，幫助學生(sheng)盡(jin)快調整(zheng)到日常上學模式，做好(hao)返校(xiao)準備。

　　3.開展(zhan)一次學生(sheng)(sheng)(sheng)狀(zhuang)態調查(cha)摸底(di)。各(ge)學校要精心(xin)設計問(wen)題，面向學生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)家長開展(zhan)調查(cha)，了解學生(sheng)(sheng)(sheng)返校期間心(xin)態與需(xu)求，分析學生(sheng)(sheng)(sheng)可能(neng)存在(zai)的心(xin)理困擾和(he)行(xing)為(wei)問(wen)題。對(dui)居家學習(xi)期間出現(xian)網絡依賴、游戲成癮、情緒(xu)行(xing)為(wei)問(wen)題、心(xin)理疾病、重(zhong)大(da)家庭變故(gu)、有新冠(guan)確診(zhen)經歷（個人(ren)及家人(ren)）等的學生(sheng)(sheng)(sheng)，提前做好(hao)心(xin)理輔(fu)導(dao)(dao)和(he)家庭教(jiao)育指(zhi)導(dao)(dao)相關安排(pai)，與學生(sheng)(sheng)(sheng)、家長及時溝通(tong)，確定輔(fu)導(dao)(dao)方案，幫助(zhu)學生(sheng)(sheng)(sheng)逐步回歸(gui)正(zheng)常(chang)的學習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活軌道(dao)。

　　二、開學第一周，要精心設計課程活動，幫助學生做好心理調適和心理建設工作。

　　1.心(xin)理(li)教(jiao)師要上(shang)好第一節班級(ji)心(xin)理(li)課。學(xue)(xue)(xue)校要面(mian)向全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展(zhan)普遍性(xing)心(xin)理(li)健康教(jiao)育指導，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握簡便有(you)效(xiao)、容易(yi)操作的(de)心(xin)理(li)調適方法，最大程度上(shang)幫(bang)助(zhu)他們完成由居家到返校的(de)心(xin)理(li)適應歷程，讓每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都充(chong)滿期待和信心(xin)地(di)開始校園學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活。

　　2.班主(zhu)任要(yao)上好(hao)第一節(jie)(jie)心理班會(hui)課。學(xue)校要(yao)指(zhi)導班主(zhu)任上好(hao)返(fan)校后的第一次(ci)班會(hui)課，結(jie)合(he)學(xue)生(sheng)的年齡特(te)點(dian)和(he)心理特(te)點(dian)進行課程設計，為(wei)學(xue)生(sheng)創設講述自(zi)己(ji)心理成(cheng)長(chang)的機會(hui)，引(yin)導學(xue)生(sheng)分享疫情期間的“正能量”故(gu)事，總結(jie)自(zi)己(ji)的成(cheng)長(chang)感悟，建立對學(xue)校、班級的歸屬感，幫(bang)助學(xue)生(sheng)盡快恢復正常的學(xue)習(xi)和(he)生(sheng)活節(jie)(jie)奏。

　　3.學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)師(shi)要(yao)上好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習指導第(di)一課。各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)師(shi)要(yao)精心設(she)計課程內容，指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)明確學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目(mu)標，提供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法與(yu)策略的(de)支持，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)順利度過“入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)適應期(qi)”。要(yao)加(jia)強師(shi)生(sheng)互動(dong)交流，注意學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習心理變(bian)化，協助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)做好開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)“收心”工作。堅決(jue)杜絕開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)摸底考試、快節奏的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)排(pai)等突(tu)然增(zeng)加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理壓力(li)的(de)行(xing)為(wei)。

　　4.要積極開展音(yin)樂、體育、美術等文體活(huo)(huo)(huo)動(dong)，幫(bang)助學(xue)(xue)生調整身(shen)心(xin)狀態。在符合(he)疫情防(fang)控要求的前提(ti)下，建(jian)議有條件的學(xue)(xue)校(xiao)每(mei)天安排1到(dao)2次文體活(huo)(huo)(huo)動(dong)，可組(zu)建(jian)臨時跨學(xue)(xue)科教研組(zu)，科學(xue)(xue)設計每(mei)日活(huo)(huo)(huo)動(dong)形式和內容，通過激(ji)發學(xue)(xue)生積極心(xin)態，提(ti)升心(xin)理韌性、合(he)作(zuo)能力及班級凝聚(ju)力等，協助學(xue)(xue)生盡快適應校(xiao)園學(xue)(xue)習生活(huo)(huo)(huo)。

　　三、開學一個月內，要做好學生心理普查、危機排查和預防干預工作。

　　1.廣泛開展學生心理狀況普查。各學校要科學使用心理量表，結合學生家庭關系、同學關系、學業壓力等情況，綜合評估學生心理狀況，全面掌握返校后學生心理健康水平。對重點學生要多渠道全面了解，及時更新檔案，確保“一生一策”動態跟進。

　　2.科學規(gui)范做好學生心理危機篩查。各學校要開展“一(yi)對一(yi)”心理評估和研判，科學識(shi)別和發(fa)現(xian)心理高危學生，加(jia)強心理關懷，進(jin)(jin)行持續關注。對有嚴重(zhong)心理問題或精神疾病(bing)的學生，督促(cu)家長積極進(jin)(jin)行醫療診治，并做好相關教育指導。

　　3.完善校(xiao)領(ling)導(dao)包干負責的(de)(de)(de)重點學(xue)生(sheng)精(jing)準幫扶(fu)工(gong)作機(ji)制。各學(xue)校(xiao)要做(zuo)好重點學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)精(jing)準幫扶(fu)與(yu)聯(lian)防聯(lian)控(kong)工(gong)作，積極爭取公(gong)安、衛健、網信、婦聯(lian)、共青團等的(de)(de)(de)協(xie)同(tong)支持(chi)，做(zuo)好與(yu)街道(dao)、社(she)區心(xin)理服務室校(xiao)外輔導(dao)的(de)(de)(de)無縫對接，切實防范(fan)危機(ji)事件的(de)(de)(de)發生(sheng)。