各區(新區)教育(yu)行政部門，市教科院，市局(ju)直屬(shu)各學校：

　　根據《廣(guang)東省教(jiao)育廳轉(zhuan)發國(guo)務院教(jiao)育督(du)(du)導辦(ban)教(jiao)育部辦(ban)公廳有關文件(jian)的(de)(de)通(tong)(tong)(tong)知》（粵教(jiao)保(bao)函(han)[2018]135號(hao)）、國(guo)務院教(jiao)育督(du)(du)導辦(ban)《關于加強中小(xiao)學（幼兒園(yuan)）冬季(ji)安全(quan)工作的(de)(de)通(tong)(tong)(tong)知》（國(guo)教(jiao)督(du)(du)辦(ban)函(han)[2018]98號(hao)）及《教(jiao)育部辦(ban)公廳關于切(qie)實做好歲末年初學校安全(quan)生(sheng)產的(de)(de)通(tong)(tong)(tong)知》（教(jiao)發廳函(han)[2018]197號(hao)）三(san)份文件(jian)的(de)(de)要求(qiu)，結合(he)我(wo)市(shi)中小(xiao)學心理健康教(jiao)育工作實際，提出如下要求(qiu)，請貫徹(che)落實。

　　一、高度重視，加強宣傳。

　　各中小學要高度重(zhong)視(shi)學生心理健(jian)康教育工(gong)作，將其作為學校德(de)育工(gong)作和平安校園、文明(ming)校園創建(jian)的(de)(de)(de)重(zhong)要內容(rong)，切實(shi)(shi)加(jia)強專(zhuan)職(zhi)教師配備(bei)、心理輔導室建(jian)設，提升心理健(jian)康教育活動課實(shi)(shi)效，結(jie)合本校實(shi)(shi)際(ji)開展豐富多彩的(de)(de)(de)主題教育活動。特別在冬春換季時期(qi)，要結(jie)合期(qi)末及假期(qi)期(qi)間中小學生的(de)(de)(de)心理特點(dian)，制定相應的(de)(de)(de)工(gong)作方(fang)案，面向(xiang)全(quan)體教職(zhi)工(gong)、學生及家長針對性的(de)(de)(de)開展宣傳教育，將文件要求(qiu)落細落實(shi)(shi)。

　　二、健全(quan)體系，保障(zhang)安(an)全(quan)。

　　市區兩(liang)級中(zhong)(zhong)小學(xue)心(xin)理輔(fu)導中(zhong)(zhong)心(xin)及學(xue)校(xiao)(xiao)心(xin)理輔(fu)導室要保障(zhang)現有(you)市-區-校(xiao)(xiao)心(xin)理危(wei)機(ji)預防和干(gan)預體系運行(xing)順(shun)暢，與專業醫療機(ji)構的(de)轉介渠道(dao)通暢。各(ge)中(zhong)(zhong)小學(xue)要成立(li)學(xue)生心(xin)理危(wei)機(ji)預防和干(gan)預工(gong)作領導小組(zu)，由校(xiao)(xiao)長擔任(ren)組(zu)長，制定工(gong)作制度，責任(ren)落(luo)實到人。完善(shan)校(xiao)(xiao)內建筑物的(de)安全防護和巡邏，嚴格管理各(ge)類自傷、傷人工(gong)具。

　　三、動態監控，重(zhong)點排(pai)查。

　　學(xue)(xue)校對(dui)在(zai)校學(xue)(xue)生的(de)心理健康狀(zhuang)況(kuang)要(yao)實施動態監控，要(yao)求班(ban)主任在(zai)專業指導下，在(zai)假期前對(dui)班(ban)級學(xue)(xue)生的(de)心理健康狀(zhuang)況(kuang)進行排查，重點關注家(jia)庭貧困(kun)學(xue)(xue)生、學(xue)(xue)習困(kun)難學(xue)(xue)生、情感困(kun)惑(huo)學(xue)(xue)生、言行異常學(xue)(xue)生、中(zhong)高(gao)考學(xue)(xue)生、留(liu)守兒童、外來務工人(ren)員子女(nv)、單(dan)親家(jia)庭等特殊群體學(xue)(xue)生的(de)心理健康狀(zhuang)況(kuang)，對(dui)排查出(chu)需要(yao)特別關注的(de)學(xue)(xue)生及時上報學(xue)(xue)校主管部(bu)門(men)，學(xue)(xue)校要(yao)制定(ding)個性(xing)化的(de)教育方案，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生健康成長。

　　四、家校共育，促進成長。

　　增強假期期間的家校溝通，指導家長營造良好的家庭教育氛圍。在給家長和學生的假期告知書中要強調假期期間關注孩子的心理健康狀態，營造良好的家庭教育氛圍，安排豐富的社會實踐活動，減少孩子的考試壓力和學業負擔，家校共育，促進學生的健康成長。　　

　　深圳市教育局

　　2019年(nian)1月7日