各區(新區)教(jiao)育行(xing)政部門，市(shi)教(jiao)科院，市(shi)局直屬各學(xue)校：

　　根據往年的數據情況(kuang)分析(xi)，學期末以及(ji)開學前后，我(wo)市(shi)中小學生(sheng)心(xin)(xin)理(li)問題極端事件(jian)呈明顯上升趨勢(shi)，為了營造(zao)良好的學習(xi)成長環境，促進學生(sheng)的身心(xin)(xin)發展，現提出如下要(yao)求，請貫徹落實。

　　一、高度重視，保障安全

　　各中小(xiao)學要(yao)高度重視學生心理健康教(jiao)育和家校溝(gou)通工作，落(luo)實(shi)減(jian)負政策，充分尊重孩子的身心規律，寒假(jia)作業要(yao)適當(dang)，鼓勵孩子多參加(jia)戶外運(yun)動，根(gen)據本文(wen)件要(yao)求(qiu)，組織專(zhuan)題會(hui)議，將要(yao)求(qiu)落(luo)細落(luo)小(xiao)落(luo)實(shi)。

　　二、健全體系，加強宣傳

　　一(yi)是(shi)市(shi)區(qu)兩級中小學(xue)(xue)心理輔導(dao)中心及學(xue)(xue)校(xiao)心理輔導(dao)室(shi)要(yao)保障現有市(shi)-區(qu)-校(xiao)心理危機預防和(he)干預體(ti)系(xi)運行順(shun)暢，與專業(ye)醫療機構的(de)(de)轉介(jie)渠道通暢。二是(shi)各中小學(xue)(xue)要(yao)面向全(quan)體(ti)教(jiao)職工(gong)、學(xue)(xue)生及家長針對性的(de)(de)開展宣傳教(jiao)育。三是(shi)教(jiao)師要(yao)做好(hao)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)業(ye)輔導(dao)和(he)心理引導(dao)，有效緩解學(xue)(xue)生考試前(qian)后的(de)(de)不良情緒(xu)。

　　三、動態監控，重點排查

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)校對(dui)在校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心理健康(kang)狀況(kuang)要(yao)實(shi)施動態監控，特別是(shi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)高年段(duan)和初高中階段(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)求(qiu)班(ban)主任在專業指導下(xia)，在假期前(qian)對(dui)本班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心理健康(kang)狀況(kuang)和親(qin)子(zi)關(guan)系狀況(kuang)進行認真排查，重(zhong)點關(guan)注(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)困難和心理壓(ya)力(li)大、親(qin)子(zi)溝(gou)通不(bu)良的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，對(dui)排查出(chu)需要(yao)特別關(guan)注(zhu)(zhu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校要(yao)制(zhi)定個性化的(de)(de)家(jia)(jia)校協(xie)同教育(yu)方(fang)案，指導家(jia)(jia)長科學(xue)(xue)(xue)(xue)開展(zhan)家(jia)(jia)庭教育(yu)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康(kang)成(cheng)長。

　　四、家校共育，促進成長

　　增強家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)校溝通，通過家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)告知書(shu)、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)委會(hui)、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校、班(ban)級(ji)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)群、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)等方式，指導家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)在家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)(yu)時要根據孩子(zi)的(de)(de)(de)心(xin)理發展特點，采用合(he)適的(de)(de)(de)親子(zi)溝通方式，引導家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)科學(xue)(xue)看待孩子(zi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)業(ye)表現(xian)，注重(zhong)孩子(zi)的(de)(de)(de)全面發展。寒假期(qi)間結合(he)春節和家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)鄉習俗開展家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)(yu)，注重(zhong)培養孩子(zi)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)國情懷，協助孩子(zi)制定假期(qi)作業(ye)計劃，鼓勵孩子(zi)參與社會(hui)實踐活動，營造(zao)溫馨和諧的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭氛圍(wei)和成長(chang)(chang)(chang)環境，推進(jin)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)校共育(yu)(yu)，促進(jin)孩子(zi)的(de)(de)(de)身心(xin)健康成長(chang)(chang)(chang)。

　　深圳市教育局

　　2019年12月24日