這份給孩子的周末勞動清單快收藏
時間 : 2024-05-05 11:33 來源 : 深圳市教育局
德育(yu)(yu)讓人明(ming)理、智(zhi)育(yu)(yu)啟迪人的智(zhi)慧、體育(yu)(yu)使人擁有健康、美(mei)育(yu)(yu)讓人賞(shang)心悅目，而勞動教育(yu)(yu)可以(yi)(yi)給予(yu)以(yi)(yi)上的一(yi)切。
勞動(dong)(dong)，用更多(duo)的詞匯描述它(ta)，可以是(shi)務實、做(zuo)事(shi)、操作、實踐，這幾(ji)乎是(shi)用人的全部感(gan)(gan)官去認(ren)知和(he)學習。勞動(dong)(dong)教育的意義，貴在讓孩(hai)子用身體丈量物理和(he)心靈的世界。勞動(dong)(dong)不能簡單(dan)理解為洗衣、做(zuo)飯(fan)、打掃衛生……而更多(duo)的是(shi)讓孩(hai)子從勞動(dong)(dong)中感(gan)(gan)受到(dao)自己可以創造幸福生活的能力(li)。
2020年3月，中(zhong)共中(zhong)央、國務院(yuan)印發(fa)《關于全(quan)面(mian)加強新(xin)時代大中(zhong)小學勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)的意見》，要求構建(jian)德智體(ti)美勞(lao)全(quan)面(mian)培養的教(jiao)育(yu)體(ti)系。提(ti)出(chu)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)具有樹德、增(zeng)智、強體(ti)、育(yu)美的綜合育(yu)人(ren)價值。
今年1月，教育部(bu)(bu)等13部(bu)(bu)門(men)聯合印發(fa)的《關于健(jian)全學(xue)校(xiao)家(jia)庭社會協同育人機制(zhi)的意見》中指出，家(jia)長(chang)要引導子女……從事力(li)所能及(ji)的家(jia)務勞(lao)動(dong)，增強動(dong)手能力(li)。
當前，在物(wu)質條件如此充(chong)分、人(ren)工智能高速發展(zhan)、社會服務如此便利的背(bei)景下，我(wo)們希望通過勞動教育讓孩子(zi)獲得(de)什么呢？
勞動教育的(de)重要目的(de)是讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)有幸福生活的(de)能力。首先要讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)們(men)懂得，幸福生活建基于辛勤勞動之上，然后是，讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)們(men)學會從勞動中(zhong)體(ti)驗生活的(de)樂趣。
當教育回歸到實(shi)(shi)際(ji)的勞動實(shi)(shi)踐，比如著名教育家(jia)杜威和(he)陶行知所主張(zhang)的烹飪、縫(feng)紉、家(jia)用電器維修、農作(zuo)物種(zhong)植與(yu)(yu)培(pei)管、小(xiao)制(zhi)作(zuo)、小(xiao)發明(ming)等與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)們(men)的實(shi)(shi)際(ji)生(sheng)活(huo)密切相(xiang)關而又(you)力所能及的實(shi)(shi)際(ji)操(cao)作(zuo)，孩(hai)子(zi)的生(sheng)長(chang)也就與(yu)(yu)生(sheng)活(huo)緊密地聯系起來，他們(men)的創造力被(bei)(bei)激活(huo)，他們(men)的生(sheng)命力被(bei)(bei)喚醒(xing)。
勞(lao)動(dong)不只是(shi)(shi)“謀生”，它(ta)是(shi)(shi)人(ren)與(yu)世界的充分接觸，我們不能把世界只裝在書本里，也要(yao)裝在身體里，由此而(er)成為一個完(wan)整的人(ren)。
一、家務篇
家務(wu)是家庭里最自然的(de)勞(lao)動(dong)場(chang)景，針(zhen)對各年齡(ling)階段(duan)的(de)兒童(tong)，有很多家務(wu)勞(lao)動(dong)值(zhi)得嘗試：
1-3歲：家務是最好的游戲
1. 獨立(li)吃飯(fan)，使(shi)用(yong)勺子或筷(kuai)子。
2. 洗手、洗臉，可以用毛巾擦手、擦臉。
3. 選擇喜歡的衣(yi)服，學習穿(chuan)脫衣(yi)服、鞋襪，疊放(fang)回原(yuan)位(wei)。
4. 將(jiang)多雙襪(wa)子(zi)打散、配對，鍛煉兒童觀察力。
5. 嘗(chang)試撿(jian)豆子、剝(bo)雞蛋等鍛(duan)煉(lian)手部精(jing)細動作(zuo)的(de)勞(lao)動。
6. 整(zheng)理、歸類玩具(ju)。
（請(qing)注意避開兒童的過(guo)敏原）
這個階(jie)段，兒(er)童喜(xi)歡模仿大人的(de)動作，這是他們探索周圍的(de)方式，可(ke)以(yi)在安全(quan)有保(bao)障的(de)前提(ti)下盡(jin)可(ke)能提(ti)供嘗試的(de)機會。
4-6歲：在家務中發揮想象力
7. 掃地、拖地，用抹布清(qing)潔桌(zhuo)椅。
8. 參與(yu)烹飪(ren)，制作蛋糕、餅干、雪(xue)糕等(deng)。
9. 挑(tiao)選衣物進行(xing)搭配(pei)，疊衣服。
10. 擺放餐具，分(fen)發食物。
11. 學(xue)習系紐扣、鞋帶等。
12. 洗水果、蔬菜(cai)，打雞蛋(dan)。
（請注意避(bi)開兒童的過敏(min)原）
這個階(jie)段，孩(hai)子具有豐富的(de)想(xiang)象力，而且相比玩具，他們(men)可能對真實的(de)生活用品更感興(xing)趣，可以多鼓勵他們(men)嘗試新鮮事物。
7-9歲：在家務中掌握獨立自主能力
13. 手洗簡單衣物。
14. 學習使用(yong)(yong)洗衣(yi)機、吸(xi)塵器(qi)、電飯煲等(deng)家用(yong)(yong)電器(qi)。
15. 嘗試學習烹飪(ren)，做(zuo)簡單的早(zao)餐或煮面(mian)條(tiao)等。
16. 擇菜、剝蝦，洗(xi)碗筷。
17. 更換床單、被罩、枕套(tao)等個人床品。
18. 保持臥室(shi)整潔，定期(qi)打掃。
（請注意避開兒童的過敏原(yuan)）
這(zhe)個階段，兒童能夠掌(zhang)控(kong)的事情越多，他們的安全感和自我驅(qu)動(dong)力(li)越強。
9-12歲：在家務中掌握社會能力
19. 掌管一部分家(jia)庭財政，比如安排(pai)家(jia)庭購(gou)書支出等(deng)。
20. 組織(zhi)安(an)排家庭活動(dong)，寫邀(yao)請卡，為賓客準備禮物，購(gou)買節日(ri)用品。
21. 定(ding)期組(zu)織(zhi)家庭會議。
22. 管(guan)理五一假期間的家庭開支(zhi)，結束(shu)后做(zuo)數(shu)據分析，給出建議(yi)。
23. 擬定五一家庭出(chu)(chu)游計劃和出(chu)(chu)行攻(gong)略。
這個(ge)階段，兒童需要被賦(fu)予更(geng)多的(de)平等權利，可以(yi)讓他們一(yi)定(ding)程度(du)參與家庭(ting)決策(ce)。
二、活動篇
強(qiang)調規劃——享受理論結合活動的樂(le)趣。
除了具體的家務勞動、學校課程，還(huan)可以(yi)通過其(qi)他有意義的活動感受勞動的價值。
1. 尋訪身邊的勞動(dong)者，并(bing)用照(zhao)片、文字等方式記錄。
2. 和父母(mu)換崗(gang)一天(tian)，感受(shou)家(jia)庭勞動(dong)的不(bu)易。
3. 走進社(she)會，觀察職(zhi)業(ye)人(ren)士，條件允(yun)許可進行職(zhi)業(ye)初體驗（如小記者(zhe)、紅(hong)綠燈交通(tong)協管員、小圖(tu)書管理員等）。
4. 小學生到學校食堂幫廚，自己完成餐(can)桌擺放(fang)、飯菜分配、收送餐(can)具等。
5. 打(da)掃(sao)廁所(suo)，一(yi)方面(mian)可以學習廁所(suo)的打(da)掃(sao)方法，另一(yi)方面(mian)是(shi)教育孩子(zi)各種工作(zuo)都有辛(xin)勞和了不(bu)起的地方，工作(zuo)沒有貴(gui)賤。
6. 喂養(yang)小(xiao)雞、小(xiao)鴨等小(xiao)動(dong)物(wu)，既能觀察小(xiao)動(dong)物(wu)的生長過(guo)程，也(ye)可以鍛(duan)煉責(ze)任感。
7. 閱(yue)讀《阿德的心愿》《小(xiao)熊三(san)兄弟的家》《花婆婆》等讀物(wu)，認(ren)識勞動的重要與美好(hao)……
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