深圳市幼兒園(yuan)課程建設研討會順利召(zhao)開(kai)
信息來源： 深圳市教育局(ju) [ 內容糾錯 ] 日期：2022-04-26 09:57:57
幼有善育，須以高品質課程為支撐
2021年4月19日(ri)至20日(ri)，深圳市幼兒園課程建設(she)研(yan)(yan)討會順(shun)利召開。市教(jiao)育(yu)(yu)局(ju)副局(ju)長王水(shui)發、學前教(jiao)育(yu)(yu)處處長王巍及處室成員、北京師范大學學前教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)(yan)究(jiu)所(suo)霍力巖教(jiao)授及其團隊(dui)成員、各區(qu)教(jiao)研(yan)(yan)員及園長代表(biao)參加了(le)會議(yi)。
深圳市學前教育圓滿完成“5080”攻堅工程后，從數量增長轉向內涵發展新階段。為打造高質量幼兒園課程，市教育局委托霍力巖教授團隊研制《深圳市幼兒園課程建設指導意見》（以下(xia)簡(jian)稱《指導(dao)意見》）。為推進《指導(dao)意見》順利(li)出臺，霍力巖教授率團隊在深(shen)開展為期一周(zhou)的幼兒園課程建設與實施現狀實地調研(yan)(yan)，兩場卓有成效(xiao)的研(yan)(yan)討會拉開了調研(yan)(yan)的序幕。
此次研(yan)(yan)討會分成兩場進行(xing)。4月19日下午，第一場研(yan)(yan)討會在市民中(zhong)心(xin)召開，調研(yan)(yan)團(tuan)隊(dui)與王水發、王巍及學前教(jiao)育相關(guan)行(xing)政管理人(ren)員進行(xing)了充分交(jiao)流(liu)。
王水發描繪了深圳市“幼有善育”理想樣態：每個幼兒園都應有幼兒園課程圖譜，課程應滿足幼兒個性化課程需求，好的幼兒園課程應該“有理念、有邏輯、有特色、有品質。”
他對《指導意見》研制提出了建設性的意見與建議。《指導意見》應落實并超越《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神，明確課程的內涵與價值，闡明課程要素，規范課程結構的基本模塊，立足深圳，放眼世界，結合特區精神建設地方課程。此外，應研制《課程實施指引》、《課程管理辦法》等配套文件，明確市、區、園、教師等主體在課程建設與實施中的責任。
最后，王水發提出了創新、智慧、開放、包容的(de)深圳幼兒園(yuan)課程樣態。
會議現場
研討會上，學前教育處向調研團隊介紹了深圳市幼兒園課程建設與實施現狀，并對《指導意見》的研制提出了意見與建議。王巍總結指出，《指導意見》既要回應深圳市課程發展現狀，更要立足深圳建設社會主義先行示范區的發展需要；在保障課程建設基準的同時，應能發揮促進幼兒園課程百花齊放的作用；《指導意見》應堅持兒童為本的理念，把握幼兒園(yuan)課(ke)程特點，實現五(wu)育并舉。
對接先進理念，展現深圳精神
4月20日，第二場(chang)研(yan)討會在深圳(zhen)市(shi)第七幼(you)兒園(yuan)順利舉行，三(san)十余(yu)位教(jiao)研(yan)員、園(yuan)長(chang)(chang)代表就《指導意見》配套文件《深圳(zhen)市(shi)幼(you)兒園(yuan)課程(cheng)指引(yin)》（以下簡稱《課程(cheng)指引(yin)》）初(chu)稿進(jin)行了充分交流研(yan)討，市(shi)教(jiao)育局(ju)學前教(jiao)育處(chu)處(chu)長(chang)(chang)王巍及處(chu)室相關人(ren)員參加了會議。
王巍講話
會議伊始，王巍對霍力巖教授及其團隊成員、參與研討的教研員及園長們表示衷心感謝，她強調“高標準辦好學前教育”“實現幼有善育”是深圳市建設社(she)會(hui)主義先行示范(fan)區的(de)光榮使命，幼兒園課程是學前教育(yu)質量的(de)核心(xin)內容(rong)，《指導意見》及配套(tao)文件的(de)研制是對“幼有善育(yu)”強(qiang)有力的(de)回應與推進，希望每位參會(hui)者都能認真思考(kao)、暢所欲(yu)言，為(wei)《指導意見》及《課程指引》的(de)出臺貢獻智慧(hui)。
隨后，參會(hui)成員認真研讀《課程(cheng)指引(yin)》初稿，進行小組深(shen)度(du)研討(tao)，對初稿整體(ti)架(jia)構提(ti)(ti)(ti)出修改意(yi)見并進行集體(ti)分(fen)享(xiang)。每個小組都進行了(le)深(shen)入的學習研讀、認真細致的討(tao)論，提(ti)(ti)(ti)出了(le)專業的意(yi)見與建議。大家充分(fen)認可《課程(cheng)指引(yin)》的意(yi)義與價(jia)值，并提(ti)(ti)(ti)出《課程(cheng)指引(yin)》的研制應明確定(ding)位，既要站在“幼有善育(yu)”的高(gao)度(du)對接國際先進理念，展現深圳精神，也要(yao)以(yi)通(tong)俗易(yi)懂、深入(ru)淺出的語言引導園長、教師(shi)建設優質課程(cheng)，促進兒童全面和諧發展，真正發揮指引價值。
最后，霍(huo)力巖教授及其(qi)團隊表示(shi)，兩(liang)場研討會(hui)為《指導意見(jian)》及配套文件研制指引了方向，提出了寶貴的(de)修改意見(jian)，未來將繼續堅持兒童立場、文化立場、中國立場與創新立場，將深圳(zhen)精神(shen)融入《指導意見》，借助《指導意見》的出臺，攜(xie)手建設地方(fang)性(xing)幼兒園課程，展(zhan)現深圳(zhen)氣(qi)質，彰顯(xian)中國特色。
