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　　貴州省織金縣金龍中學是深圳市教育局指定的與深圳市第二實驗學校結對幫扶的學校。12月6日至9日，深圳市第二實驗學校黨委書記、校長崔學鴻，黨辦主任孫立志等一行9人赴貴州省織金縣金龍中學開展“送培送教”幫扶活動，并赴貴陽市第二實驗中學交流，與織金縣和貴陽市云巖區兩地教育界開展主題講座、示范公開課、學校管理和教育教學座談會等交流活動，取得了顯著的幫扶交流成果。
       12月7日(ri)星(xing)期一上午，在(zai)織金(jin)(jin)(jin)縣金(jin)(jin)(jin)龍(long)鄉教育管理中(zhong)(zhong)心李長(chang)偉(wei)主(zhu)任(ren)，金(jin)(jin)(jin)龍(long)中(zhong)(zhong)學(xue)劉亞校長(chang)、龍(long)成榮(rong)副(fu)校長(chang)等校領導(dao)的(de)陪同下，崔學(xue)鴻校長(chang)一行九人與(yu)金(jin)(jin)(jin)龍(long)學(xue)校的(de)全體中(zhong)(zhong)層干部和(he)百(bai)余(yu)名(ming)師生代表見面，給(gei)學(xue)校贈送了籃球、足球、教學(xue)U盤(pan)和(he)水杯等價值五萬元的(de)教育教學(xue)用(yong)品。

　　“從機(ji)場到(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)(yi)路(lu)是連綿不斷的(de)(de)群(qun)山，讓我(wo)想(xiang)起了(le)(le)毛(mao)澤東《七(qi)律(lv)·長(chang)征》中(zhong)的(de)(de)詩句‘烏蒙磅礴走泥(ni)丸’。盡(jin)(jin)管寒風凜冽，但校(xiao)門口‘深圳市第二實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)（初中(zhong)部）結對(dui)幫扶學(xue)(xue)(xue)校(xiao)’的(de)(de)匾牌，讓我(wo)們(men)感到(dao)很溫(wen)暖，看到(dao)老師(shi)(shi)和同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)覺(jue)得很親(qin)切(qie)，我(wo)們(men)是回家來了(le)(le)。”崔(cui)學(xue)(xue)(xue)鴻校(xiao)長(chang)在致(zhi)辭中(zhong)高度(du)贊揚(yang)金龍(long)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教師(shi)(shi)堅守大(da)山為國育才、熱情鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生們(men)堅定信心勤奮(fen)上進(jin)后(hou)講到(dao)，“黨中(zhong)央帶領我(wo)們(men)脫貧之后(hou)還(huan)要(yao)致(zhi)富，今后(hou)我(wo)們(men)兩校(xiao)還(huan)要(yao)持(chi)續深入交流(liu)，進(jin)一(yi)(yi)步(bu)促進(jin)金龍(long)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)內涵(han)發展。今天恰(qia)逢大(da)雪節氣，‘且等梅風吹雪，靜待春枝花俏’。相信經過(guo)我(wo)們(men)持(chi)續努(nu)力，一(yi)(yi)定會‘三軍過(guo)后(hou)盡(jin)(jin)開顏(yan)’。”崔(cui)校(xiao)長(chang)親(qin)切(qie)深情的(de)(de)話語(yu)，給金龍(long)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)師(shi)(shi)生極大(da)地鼓(gu)舞，贏得了(le)(le)師(shi)(shi)生一(yi)(yi)次又一(yi)(yi)次的(de)(de)熱烈掌聲。

　　最后，崔學鴻校長向金龍中學贈送了一座印有深圳市第二實驗學校校標及“5.20”字樣的水晶紀念杯。“我愛深圳市第二實驗學校！”在場(chang)的金龍師(shi)生共同讀出了“5.20”的含義，活動現場(chang)洋溢著家庭(ting)聚會般的歡樂，讓每個人(ren)都溫暖如春！

　　簡短的見面會后，深圳市第二實驗學校楊春平、宋玉芳、程建生、余媛四位老師立即進入課堂，與金龍中學師生一起，同步開展了語文、物理、英語、化學四個學科(ke)的(de)示范課。四位老師的(de)課堂，學生(sheng)主體突出，教學設計(ji)新(xin)穎，教法靈活(huo)多變(bian)，給(gei)金龍師生(sheng)帶來了(le)全新(xin)的(de)教學體驗和啟發。

　　在隨后的教學研討活動中，兩校各學科教師進行了真誠、深入地交流，共同探討在區域差異背景下的教育教學理念、策略和方法。
本次(ci)“送(song)培(pei)送(song)課”，不僅(jin)僅(jin)送(song)去了現場課堂教(jiao)學(xue)，雙方更是(shi)在(zai)(zai)管(guan)理(li)、德育(yu)、教(jiao)學(xue)、教(jiao)研等(deng)方面開展深度互動和(he)交(jiao)流(liu)。12月7日下午，崔學(xue)鴻校長(chang)(chang)一行兵分兩路(lu)，分別在(zai)(zai)織金縣(xian)(xian)二中(zhong)(zhong)和(he)金龍(long)中(zhong)(zhong)學(xue)同步開展主題(ti)講座培(pei)訓活動，織金縣(xian)(xian)各(ge)鄉鎮教(jiao)育(yu)管(guan)理(li)中(zhong)(zhong)心主任、縣(xian)(xian)直學(xue)校校長(chang)(chang)及中(zhong)(zhong)層以上管(guan)理(li)干部(bu)，各(ge)高(gao)中(zhong)(zhong)學(xue)校學(xue)科備課組長(chang)(chang)、教(jiao)研組長(chang)(chang)、年級組長(chang)(chang)及金龍(long)中(zhong)(zhong)學(xue)全體教(jiao)師參加了主題(ti)講座培(pei)訓活動。

　　曾經在深(shen)(shen)圳(zhen)市第(di)(di)二(er)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)掛職培訓(xun)的(de)織(zhi)金(jin)縣(xian)(xian)教(jiao)育科(ke)技局(ju)局(ju)長胡慧(hui)、織(zhi)金(jin)縣(xian)(xian)教(jiao)育科(ke)技局(ju)教(jiao)研室(shi)主任(ren)汪少(shao)宇等領導在交流中感謝深(shen)(shen)圳(zhen)市第(di)(di)二(er)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)崔學(xue)(xue)鴻(hong)校(xiao)長及全體深(shen)(shen)圳(zhen)市第(di)(di)二(er)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)師生對(dui)織(zhi)金(jin)縣(xian)(xian)教(jiao)育的(de)大(da)力(li)支持(chi)和(he)幫助，并勉勵全體參訓(xun)干部教(jiao)師以深(shen)(shen)圳(zhen)市第(di)(di)二(er)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)這次幫扶(fu)培訓(xun)為契機(ji)，不斷加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)習，提(ti)升自身的(de)理論水(shui)平和(he)專(zhuan)業能力(li)，共同為辦好織(zhi)金(jin)人(ren)民滿意(yi)的(de)教(jiao)育而(er)努力(li)。

崔學鴻校長所作的《教育從賞識開始》專(zhuan)題講座(zuo)(zuo)，分享了他(ta)的綠(lv)色教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念(nian)和(he)賞(shang)(shang)識教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)踐行故(gu)事(shi)，強調了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)愛的藝(yi)術，引(yin)導織(zhi)金廣大教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作者正確對孩(hai)子(zi)進行賞(shang)(shang)識教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，培養孩(hai)子(zi)的自(zi)信(xin)，進而讓孩(hai)子(zi)在今后的工(gong)作和(he)生活(huo)中(zhong)勇(yong)敢面對困難和(he)挫(cuo)折。講座(zuo)(zuo)不(bu)僅(jin)理論(lun)體系嚴(yan)謹(jin)，而且溫暖真誠，激發了貴州教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)同行們的思考與共情。“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，沒(mei)有(you)愛不(bu)行，僅(jin)有(you)愛不(bu)夠，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)還須(xu)有(you)愛的藝(yi)術！”“兒童無(wu)錯！”“賞(shang)(shang)識不(bu)僅(jin)僅(jin)是表揚，也(ye)不(bu)排除批評(ping)。”“賞(shang)(shang)識提(ti)倡(chang)學習要(yao)刻苦(ku)，但(dan)不(bu)能痛(tong)苦(ku)。”“賞(shang)(shang)識提(ti)倡(chang)寬容，但(dan)不(bu)是縱容。”這(zhe)些經典(dian)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)語錄，讓貴州織(zhi)金教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)同行們深(shen)受啟發，紛紛贊嘆。

　　織金縣(xian)(xian)城北幼(you)兒園楊義梅老師說：“如果二十年前(qian)，甚至更早能得(de)到崔(cui)校(xiao)長(chang)的(de)(de)指導，我會(hui)離好老師更進一步(bu)。”織金縣(xian)(xian)第六(liu)中(zhong)學高敏老師說：“崔(cui)學鴻校(xiao)長(chang)為織金的(de)(de)教師們帶來一場教育(yu)理(li)念的(de)(de)盛宴，比如他在(zai)教學中(zhong)提(ti)出(chu)的(de)(de)懲戒(jie)策略(lve)，把握有度，回(hui)答了很(hen)多一線教師的(de)(de)困惑，燃(ran)起了整(zheng)個(ge)會(hui)場的(de)(de)激(ji)情，溫暖了織金教育(yu)的(de)(de)'冬天'”。

　　此外(wai)，在7日下午的(de)(de)(de)活動中，深(shen)(shen)圳(zhen)市第二實(shi)驗(yan)學校高三年級宋德勝(sheng)主(zhu)任作了(le)“新(xin)高考(kao)下的(de)(de)(de)實(shi)踐與反思”主(zhu)題講(jiang)座，從政(zheng)策解讀、選科策略、實(shi)踐探(tan)索三個方面(mian)詳細解讀了(le)如何應(ying)對(dui)新(xin)一輪高考(kao)改(gai)革。深(shen)(shen)圳(zhen)市第二實(shi)驗(yan)學校黨辦孫立(li)志主(zhu)任、初(chu)中學生(sheng)處(chu)尹望(wang)玲副主(zhu)任、藝(yi)術中心關玉(yu)飛主(zhu)任分(fen)別作了(le)“經典(dian)名著創新(xin)閱(yue)讀”“手機微課程開(kai)發與應(ying)用(yong)”“做(zuo)一名幸福(fu)的(de)(de)(de)科研型教(jiao)師(shi)”的(de)(de)(de)主(zhu)題講(jiang)座，深(shen)(shen)入(ru)淺出，高效(xiao)精煉，既分(fen)享了(le)深(shen)(shen)圳(zhen)教(jiao)育人的(de)(de)(de)教(jiao)育智慧，也傳遞(di)了(le)深(shen)(shen)圳(zhen)市第二實(shi)驗(yan)學校“交(jiao)(jiao)流(liu)提升(sheng)，合作共贏”的(de)(de)(de)幫(bang)扶交(jiao)(jiao)流(liu)誠意，有效(xiao)助推幫(bang)扶地區(qu)教(jiao)師(shi)教(jiao)學教(jiao)育理念的(de)(de)(de)改(gai)變、專業技能的(de)(de)(de)提升(sheng)，受(shou)到了(le)貴州織金(jin)同(tong)行們的(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)口(kou)稱贊。

　　為(wei)推(tui)動學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質量深入發展(zhan)，促進學(xue)校(xiao)跨區(qu)域教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)交(jiao)流，12月8日，崔(cui)學(xue)鴻校(xiao)長(chang)一行應邀來到貴(gui)陽市第二(er)(er)實驗中(zhong)學(xue)進行兩(liang)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)交(jiao)流工作座(zuo)談會(hui)。貴(gui)陽市云(yun)巖(yan)區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)基教(jiao)(jiao)科科長(chang)衛功立、督導室主任石華(hua)，貴(gui)陽市第二(er)(er)實驗中(zhong)學(xue)校(xiao)長(chang)項一平及(ji)該校(xiao)中(zhong)層干部等參加了會(hui)議。

　　交流會由衛功立科長主持。衛功立科長介紹了此次交流活動的背景和重要意義。他指出，貴陽市第二實驗中學作為云巖區的優質學校，具有深厚的辦學積淀，但在發展中需要尋求更大突破；深圳市第二實驗學校作為深圳教育的排頭兵，擁有先進的發展理念，優秀的管理經驗，高超的教學水平。他希望通過此次活動，兩所學校架起溝通橋梁，開展交流合作，以此促進貴陽市第二實驗中學、云巖區教育事業的發展。
項一平(ping)校(xiao)長對崔學(xue)鴻校(xiao)長一行的(de)到(dao)來表(biao)示熱烈(lie)歡迎，她從學(xue)校(xiao)歷史沿革、辦學(xue)理念、辦學(xue)特色等(deng)方(fang)面介紹了貴陽(yang)市第二(er)實驗中學(xue)在促(cu)進學(xue)生全(quan)面發(fa)展(zhan)方(fang)面所(suo)做的(de)努力，并希望以此次交流為(wei)契機，兩校(xiao)能達成合作，提(ti)升兩校(xiao)教師專(zhuan)業水平(ping)，促(cu)進教學(xue)質(zhi)量共同發(fa)展(zhan)。

　　崔學鴻校長從校園建設、校園文化、師資隊伍等方面對深圳市第二實驗學校作了簡要介紹。他指出，在教風嚴、學風純、校風正的育人氛圍中，學校辦學質量必然不斷提升。崔校長還拿出了為實驗二中精心準備的深圳市第二實驗學校“5.20”紀念品，意味深長地指出：對于兩校來說，“5.20”的正確打開方式是“我愛深圳市第二實驗學校”！

　　本次(ci)深(shen)(shen)入坦誠的座談交(jiao)流，不僅加強了(le)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)第深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)第二實驗(yan)學校驗(yan)學校與貴陽市(shi)(shi)第深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)第二實驗(yan)學校驗(yan)中(zhong)學彼此之間的了(le)解，增進了(le)兄弟學校的深(shen)(shen)厚友誼，還為兩校下一步交(jiao)流合作打(da)下了(le)堅實基(ji)礎。

　　12月(yue)9日上午，深圳市第(di)二實驗(yan)學校與貴陽市第(di)二實驗(yan)中學攜手，在貴陽市第(di)二實驗(yan)中學宅吉校區開(kai)展了主題為“如何高效促進學生全面發展”的教學交流活動。

　　活動由貴陽(yang)市(shi)云巖區教(jiao)育(yu)局基教(jiao)科科長衛功立主持，深(shen)圳市(shi)第二(er)實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)校校長崔學(xue)鴻、貴陽(yang)市(shi)第二(er)實(shi)驗(yan)(yan)中學(xue)校長項(xiang)一(yi)平、云巖區各中小學(xue)校長以及(ji)部分(fen)教(jiao)師出席活動。

　　為(wei)加強兩(liang)校(xiao)(xiao)長久的教育教學交流，實現良好(hao)(hao)的跨區域合作(zuo)意(yi)愿，崔學鴻、項(xiang)一(yi)平代表兩(liang)校(xiao)(xiao)簽訂了合作(zuo)交流協議，正式(shi)締結為(wei)友好(hao)(hao)學校(xiao)(xiao)，以達成優勢互補、資源共享、共同發展、合作(zuo)共贏的意(yi)愿。

　　簽約儀式后，崔學鴻校長以“五育互育：高效促進學生全面發展”為主題作了專題講座。他結合馬克思“人的全面發展”、蔡元培“五育并舉”等教育理念，圍繞“五育互育，落實五育”進行了思考探索和經驗(yan)分(fen)享，并與貴(gui)陽市云巖區多(duo)位校長與老師，就(jiu)“教育應該綠色(se)發展”、“避免重分(fen)輕育的問題”等(deng)觀(guan)點進行了深入交流。

　　崔學鴻校長的講座在貴陽市云巖區廣大校長、中層干部和骨干教師中激起強烈反響。云巖區教育局基教科衛功立科長做總結時指出，深圳市第二實驗學校與貴陽市第二實驗中學歷來注重學生的全面發展，希望參會校長和老師們積極將“五育互育”理念融入教育教學工作，真正落實立德樹人，促進學生全面發展。貴陽市第二實驗中學辦公室副主任官春雨說：“崔學鴻校長所倡導的賞識教育、綠色教育思想讓我深有感觸，不僅學生要綠色生態地成長學習，教師也要綠色生態地成長發展，學(xue)(xue)校也要(yao)為老師搭建從名優后(hou)備——教學(xue)(xue)能手——示(shi)范教師——學(xue)(xue)科帶頭人(ren)——高端教師的專業發展之路。”

　　本次深圳深圳市第二實驗學校赴貴州“送培送教”教育幫扶活動，充分展現了深圳市第二實驗學校教育品牌的實在與實力，進一步創新了幫扶形式、提升了幫扶實效，實現了優質教育資源共享，點燃了兩地真情智慧的教育火花，有力推動了兩地教學、教育、教研、教改的交流合作，為構建兩地人才交流、物力支撐和智力扶持三(san)位一體(ti)的幫(bang)扶交流體(ti)系奠定了堅實(shi)基礎。