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　　一、共生課程的概念及內涵

　　“共生課程”是以兒童發展為本，以生活為中心，以共同成長為目標，共同生活、共同適應和共同成長的課程，是深圳市龍華區實驗幼教集團基于集團旗下園所的條件、現狀等實際情況，切實考慮社會文化背景與園所特色，以國家和地方出臺的學前教育綱(gang)領文件(jian)為指導，充分調動教師、家長、社(she)區、課程專(zhuan)家等人(ren)員共同參與，全面開發和利用園內外各種(zhong)資源(yuan)，創設出支持、滿足(zu)和促進園所幼兒發展為根(gen)本的園本課程。

　　“共生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課程”借鑒生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態學的(de)理(li)念，創立了完(wan)整、綠色、創新(xin)、和諧(xie)、共享(xiang)的(de)教育(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態鏈，倡導(dao)人類之間、自然之間以及人與自然之間“共同生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活、共同適應(ying)、共同成長”，深(shen)度踐行中(zhong)共十八屆(jie)五中(zhong)全會發(fa)布的(de)“十三(san)五”規(gui)劃中(zhong)提出(chu)的(de)創新(xin)、協調、綠色、開(kai)放、共享(xiang)的(de)發(fa)展理(li)念，并生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成了共建、共享(xiang)、共生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)等幼(you)兒教育(yu)核心觀點和做法，創新(xin)出(chu)幼(you)兒園“共生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課程”特(te)色實施模式——共享(xiang)區域游戲活動(dong)。

　　二、課程已有成果

　　（一）圖書出版

　　在十(shi)多年的(de)(de)(de)課程(cheng)建設過程(cheng)中(zhong)，通過不斷完(wan)(wan)善和積(ji)累，構建了(le)較為完(wan)(wan)整的(de)(de)(de)課程(cheng)方(fang)案，包(bao)括完(wan)(wan)整的(de)(de)(de)理論(lun)體系，清晰的(de)(de)(de)教(jiao)育目標，豐富(fu)的(de)(de)(de)教(jiao)育內容以及可供(gong)操作(zuo)的(de)(de)(de)特(te)色實施(shi)(shi)模(mo)式(shi)和多元(yuan)化的(de)(de)(de)評價(jia)系統等，并開發了(le)一系列與(yu)之(zhi)配套的(de)(de)(de)課程(cheng)資源。2018年5月，劉紅喜園長(chang)主編的(de)(de)(de)《共(gong)(gong)享(xiang)區域活動：幼(you)(you)兒(er)(er)園“共(gong)(gong)生課程(cheng)”特(te)色實施(shi)(shi)模(mo)式(shi)》由華東師(shi)范(fan)大學出(chu)(chu)版社出(chu)(chu)版。2018年10月，廣東教(jiao)育出(chu)(chu)版社出(chu)(chu)版了(le)《共(gong)(gong)生課程(cheng)探(tan)索(suo)與(yu)實踐叢書(shu)》包(bao)括：《綜合篇(pian)：共(gong)(gong)生課程(cheng)》《理論(lun)篇(pian)：共(gong)(gong)享(xiang)區域活動》《實踐篇(pian)：建構館(guan)(guan)(guan)(guan)、語言館(guan)(guan)(guan)(guan)、數學館(guan)(guan)(guan)(guan)、科學館(guan)(guan)(guan)(guan)、美(mei)工館(guan)(guan)(guan)(guan)、角色館(guan)(guan)(guan)(guan)、戲劇館(guan)(guan)(guan)(guan)、生活館(guan)(guan)(guan)(guan)/烹飪館(guan)(guan)(guan)(guan)》共(gong)(gong)十(shi)冊，該套叢書(shu)成為全國(guo)各地幼(you)(you)兒(er)(er)園一線教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)參考范(fan)本。

　　（二）課題立項

　　龍(long)華(hua)實驗幼教(jiao)(jiao)集團先后圍繞(rao)“共(gong)生(sheng)課(ke)(ke)程(cheng)”申報(bao)了廣東省(sheng)學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育“新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)”科學(xue)保教(jiao)(jiao)示范項(xiang)目《“共(gong)生(sheng)課(ke)(ke)程(cheng)”構建(jian)的研究》、深圳(zhen)市教(jiao)(jiao)育科學(xue)規劃推廣資助類課(ke)(ke)題《幼兒園(yuan)特色游戲課(ke)(ke)程(cheng)--“共(gong)享(xiang)(xiang)區(qu)(qu)域(yu)(yu)活動(dong)(dong)”的推廣與(yu)運用》等省(sheng)、市、區(qu)(qu)級(ji)課(ke)(ke)題14項(xiang)均獲立項(xiang)，其(qi)中《共(gong)享(xiang)(xiang)區(qu)(qu)域(yu)(yu)活動(dong)(dong)的組織(zhi)與(yu)實施》《共(gong)享(xiang)(xiang)區(qu)(qu)域(yu)(yu)活動(dong)(dong)的環境創設》等多項(xiang)課(ke)(ke)題結題并獲優(you)秀獎。

　　三、示范輻射

　　從2015年至今，龍華實(shi)(shi)驗幼教(jiao)(jiao)人的足(zu)跡遍布深圳市各(ge)區(qu)，到省(sheng)內的廣州、江門、肇慶(qing)、河源、佛山等地(di)，及(ji)(ji)省(sheng)外的湖南、浙江、上海、重慶(qing)等地(di)交(jiao)流送教(jiao)(jiao)。如參與“中(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)創新(xin)成果公益博覽會”“幼兒園骨干教(jiao)(jiao)師培訓(xun)”“幼兒園環境優(you)化專題研修班”“園長專項培訓(xun)班”“衡陽(yang)市市培計(ji)劃”“嶺南幼兒園園長論(lun)壇”等活動(dong)，做有關《課(ke)程改革的深圳實(shi)(shi)驗路(lu)徑(jing)——共(gong)享區(qu)域(yu)活動(dong)》《幼兒園共(gong)享區(qu)域(yu)活動(dong)的實(shi)(shi)施》以(yi)及(ji)(ji)《幼兒園共(gong)享區(qu)域(yu)游(you)戲活動(dong)探索》等專題分(fen)享。在輻射、應用、推廣的過(guo)程中(zhong)(zhong)，助力教(jiao)(jiao)師個(ge)人、幼兒園及(ji)(ji)各(ge)區(qu)域(yu)學前教(jiao)(jiao)育(yu)健康(kang)、適宜(yi)的發展。

　　2018年12月“粵港澳大灣區首屆(jie)課(ke)程(cheng)游戲化論(lun)壇暨共(gong)生課(ke)程(cheng)系列叢書新書發(fa)(fa)布會”的(de)召(zhao)開，吸引了(le)各地(di)幼兒園、幼教(jiao)機構及(ji)師范院校的(de)關注，并被廣泛推廣和(he)應用，省內(nei)外30余(yu)家幼兒園成(cheng)為“共(gong)享區域(yu)游戲活動”的(de)實(shi)踐(jian)基地(di)或研究單位，推動了(le)“共(gong)生課(ke)程(cheng)”的(de)輻射與發(fa)(fa)展(zhan)。

　　“共(gong)生課程(cheng)”被稱贊為：探(tan)索了“幼(you)有善(shan)育”的可行模(mo)式，成(cheng)為社(she)會公(gong)認的幼(you)兒園(yuan)辦學(xue)成(cheng)果(guo)和(he)(he)品(pin)牌的最大特色及同行競(jing)相模(mo)仿(fang)和(he)(he)參考(kao)的樣(yang)例。近年(nian)來，幼(you)兒園(yuan)承擔了面向香港、東(dong)莞、廣州(zhou)(zhou)、潮(chao)汕、深(shen)圳、北京、天津(jin)、江西撫州(zhou)(zhou)、湖南衡陽、福(fu)建泉州(zhou)(zhou)、江蘇等(deng)地幼(you)教(jiao)同行的交(jiao)流(liu)接待活(huo)動，得到(dao)了教(jiao)育行政部門、幼(you)教(jiao)專(zhuan)家及業界的一致好評。

　　2020年12月，龍華區實驗幼教(jiao)(jiao)集團梅龍幼兒園獲“第六(liu)屆深圳(zhen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)(ge)創(chuang)新獎——最受(shou)歡迎幼兒園獎”，劉紅喜園長獲“第六(liu)屆深圳(zhen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)(ge)創(chuang)新獎——年度教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人物”。被南方(fang)(fang)都市報、南方(fang)(fang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)時報、羊城晚報、深圳(zhen)新聞網等多家媒(mei)體(ti)報道，成為推動深圳(zhen)學前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高質(zhi)量發展的重要抓手(shou)和(he)先行示(shi)范樣例。