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　　1979年，改(gai)(gai)革(ge)開放的(de)春(chun)風吹進了漁民村，在黨的(de)改(gai)(gai)革(ge)開放政(zheng)策指引下，漁民村創造了一系列令人矚目(mu)的(de)成績。

　　2010年，國(guo)務院印(yin)發(fa)(fa)《關于當前(qian)(qian)發(fa)(fa)展學(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)育的若干意(yi)(yi)見(jian)》，提(ti)出了十(shi)項意(yi)(yi)見(jian)，著(zhu)力解決“入園(yuan)難”問題(ti)，滿足適齡兒童入園(yuan)需求，促進(jin)學(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)育事(shi)業科(ke)學(xue)(xue)發(fa)(fa)展。“國(guo)十(shi)條”的頒布(bu)，迎來了學(xue)(xue)前(qian)(qian)教(jiao)育發(fa)(fa)展的“春天”。

　　改革不(bu)停(ting)頓、發展(zhan)不(bu)停(ting)歇(xie)。漁(yu)民村里的(de)小小幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)，與深圳學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育發展(zhan)同頻共振，經歷了(le)從民辦(ban)園(yuan)(yuan)到普惠性民辦(ban)園(yuan)(yuan)、再到公辦(ban)園(yuan)(yuan)的(de)變遷。可以(yi)說(shuo)，漁(yu)民村幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)演繹了(le)學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育改革“春天的(de)故(gu)事”，是普及普惠的(de)“獨特樣本(ben)”。

　　2004年，漁村(cun)明珠幼兒園（民(min)辦）在漁民(min)村(cun)內開辦。

　　2017年，轉(zhuan)為普惠性幼兒園，政(zheng)府給(gei)予財政(zheng)補(bu)貼，用于提高教師(shi)待遇和改善辦園條件。

　　2020年，隨著5080攻堅任務(wu)的(de)大力(li)推進，在羅(luo)湖(hu)(hu)區(qu)委區(qu)政(zheng)府、區(qu)教(jiao)(jiao)育局、南(nan)湖(hu)(hu)街(jie)道辦(ban)、漁(yu)豐實業有限公司等部(bu)門的(de)多方協調及大力(li)支持下，該園(yuan)正(zheng)式轉為公辦(ban)園(yuan)，交由羅(luo)湖(hu)(hu)區(qu)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)幼教(jiao)(jiao)集團(tuan)承辦(ban)，更名(ming)為深(shen)圳市羅(luo)湖(hu)(hu)區(qu)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)幼教(jiao)(jiao)集團(tuan)漁(yu)民村幼兒園(yuan)。

　　轉(zhuan)公時的漁民村幼兒(er)園，園舍還是(shi)十(shi)幾年前(qian)的老(lao)樣子，建筑(zhu)面積不到1000㎡，開設了6個班，教室擁擠(ji)、條件相對(dui)簡陋，老(lao)師們沒有專門(men)的辦公室，教育教學水(shui)平薄(bo)弱。

　　為(wei)了(le)對標全國示范村的(de)定位，轉公后的(de)漁民村幼兒園必須馬(ma)上(shang)蛻變！

　　從(cong)區委書記親臨現場(chang)了解情況(kuang)、協(xie)調困難，到完成園舍(she)二裝以全新面貌示人，僅耗時3個(ge)月，完美詮釋“深圳速度”。

　　區政(zheng)府投(tou)資480萬高標準改造(zao)園(yuan)(yuan)舍，建(jian)(jian)設期間，區政(zheng)府每(mei)周(zhou)都(dou)要召(zhao)開會(hui)議聽取漁民(min)村幼兒園(yuan)(yuan)的(de)建(jian)(jian)設進(jin)展，協調解決各種(zhong)困難；各部門、街道辦密切指(zhi)導(dao)、區教育(yu)局各科室(shi)密切配合，高效服務；教工(gong)(gong)幼教集(ji)團(tuan)勇于擔當、日夜奮戰，工(gong)(gong)程(cheng)期間，集(ji)團(tuan)總園(yuan)(yuan)長(chang)(chang)、漁民(min)村幼兒園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)長(chang)(chang)、后勤主任(ren)幾乎(hu)每(mei)天都(dou)泡在工(gong)(gong)地，緊(jin)盯施工(gong)(gong)進(jin)度(du)和質量。

　　2020年9月，新園(yuan)開園(yuan)時，“小魚兒”們(men)有了煥然一新幼(you)兒園(yuan)，孩子們(men)歡呼雀躍，老師(shi)們(men)激(ji)動不已。

（上(shang)圖(tu)為園舍(she)改(gai)造前(qian)后對比：幼兒園的門(men)口）

　（上圖為(wei)園(yuan)舍(she)改造前后(hou)對比(bi)：幼兒園(yuan)的大廳）

（上(shang)圖(tu)為園舍改造(zao)前后對比：幼兒園的文化墻(qiang)與教輔(fu)用房(fang)）

       硬件(jian)(jian)變化了，緊(jin)接著就是軟件(jian)(jian)的提升。

　　其實，在漁(yu)民(min)村幼兒園(yuan)的裝(zhuang)(zhuang)修(xiu)設計階(jie)段，集團(tuan)總(zong)園(yuan)長就(jiu)充分考慮了(le)幼兒園(yuan)的文化定位和課(ke)程發(fa)展(zhan)方(fang)向。經過幾輪研討與論(lun)證，結(jie)合(he)漁(yu)民(min)村得天獨(du)厚的歷史(shi)資(zi)源，確定了(le)幼兒園(yuan)在集團(tuan)“自主(zhu)活動(dong)”課(ke)程框架下的“漁(yu)村文化”課(ke)程特色，并將這一理(li)念(nian)融入到建筑設計中，裝(zhuang)(zhuang)修(xiu)風格、用房布局等(deng)方(fang)面皆為(wei)后續(xu)的課(ke)程建設做(zuo)了(le)鋪墊(dian)。

　　園(yuan)(yuan)舍升級的期間，工人們(men)在工地(di)忙得(de)上熱火朝天。幼(you)兒園(yuan)(yuan)的老師們(men)也都沒閑著，也在進行火速(su)升級！

　　為了確保(bao)民轉公期間順(shun)利過渡，原民辦園教職工原班人馬幾乎全部(bu)留(liu)了下(xia)來。在(zai)集團(tuan)的(de)安(an)排下(xia)，所有人全部(bu)到(dao)總園跟(gen)崗(gang)學(xue)習，老師和保(bao)育員們全部(bu)進班。持續兩(liang)個多月(yue)高強(qiang)度的(de)跟(gen)崗(gang)，教職工完(wan)成了上崗(gang)前的(de)一(yi)次集中(zhong)充(chong)電(dian)。

　　在區教育局、教科院專家的(de)指導下，在教工(gong)幼教集團輸送的(de)優秀管理人員及教師(shi)的(de)帶領(ling)下，漁民村幼兒園的(de)教學(xue)形(xing)式及教育理念發生了(le)質的(de)飛躍，幼兒園有了(le)全新的(de)課程。

       在(zai)(zai)(zai)(zai)課程(cheng)(cheng)實施過程(cheng)(cheng)中，孩(hai)(hai)子們(men)不斷制造著驚喜。在(zai)(zai)(zai)(zai)建構區設計、搭建了(le)(le)漁(yu)(yu)船和小屋，在(zai)(zai)(zai)(zai)美工區制作了(le)(le)漁(yu)(yu)網、利用扎染技術做出件件有特色的(de)(de)(de)衣服、在(zai)(zai)(zai)(zai)科學體(ti)驗區，感受水(shui)的(de)(de)(de)奧妙、風的(de)(de)(de)力(li)量(liang)及(ji)各種(zhong)科學現象的(de)(de)(de)美妙。在(zai)(zai)(zai)(zai)角色體(ti)驗區，孩(hai)(hai)子們(men)玩活了(le)(le)整個區域，在(zai)(zai)(zai)(zai)縮(suo)小版的(de)(de)(de)漁(yu)(yu)民村里，他們(men)以娃娃家(jia)為主線，有病人了(le)(le)就(jiu)到(dao)醫(yi)院請(qing)家(jia)庭醫(yi)生(sheng)(sheng)就(jiu)診，來客(ke)人了(le)(le)請(qing)客(ke)人到(dao)旺(wang)閣餐廳吃飯，還到(dao)舒心園(yuan)購買(mai)食(shi)材(cai)，為客(ke)人制作美食(shi)。教育和生(sheng)(sheng)活有機融合起來。

        2021年初，在(zai)羅湖區教(jiao)(jiao)科院(yuan)組織了新公辦(ban)園(yuan)保教(jiao)(jiao)質量互訪(fang)(fang)活(huo)動，漁民村幼(you)兒園(yuan)作為第一批面(mian)向全區園(yuan)長(chang)、教(jiao)(jiao)學管理人(ren)員開放的(de)幼(you)兒園(yuan)。區幼(you)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)研員和到(dao)訪(fang)(fang)的(de)同(tong)行(xing)，在(zai)進行(xing)半日活(huo)動觀摩后，對漁民村幼(you)兒園(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學贊不絕口。

　　漁民村幼(you)兒(er)園從外表到內涵的(de)(de)(de)升級(ji)，時間之(zhi)短、變化之(zhi)大在深圳(zhen)乃至全國是前(qian)所未(wei)有的(de)(de)(de)，凝(ning)練了羅(luo)湖學前(qian)教育(yu)(yu)(yu)先(xian)行(xing)先(xian)試、敢想敢干的(de)(de)(de)精神。在市教育(yu)(yu)(yu)局(ju)的(de)(de)(de)指導(dao)下，在區(qu)(qu)委(wei)區(qu)(qu)政(zheng)府的(de)(de)(de)支持下，全區(qu)(qu)“上下一盤棋”，區(qu)(qu)委(wei)區(qu)(qu)政(zheng)府、區(qu)(qu)教育(yu)(yu)(yu)局(ju)、街道辦(ban)(ban)“三(san)級(ji)聯動”“一園一策”“倒(dao)排工期”，學前(qian)教育(yu)(yu)(yu)行(xing)政(zheng)、教研、培訓(xun)、督導(dao)“四(si)位一體”管理、“集團化辦(ban)(ban)學”等(deng)都助推(tui)漁民村幼(you)兒(er)園實(shi)現(xian)了完美、徹(che)底的(de)(de)(de)蛻變。

　　在羅湖“辦深(shen)圳(zhen)最好的學(xue)前(qian)教育(yu)”的追求下，漁民村幼兒園還將(jiang)繼(ji)續譜寫“春天的故事”，演奏“幼有善(shan)育(yu)”“先行示范(fan)”的篇章(zhang)。