深圳(zhen)市教育局2020年工作思(si)路
信息來源： 市教育局(ju) [ 內容糾錯 ] 日期：2021-03-05 15:43:48
2020年(nian)(nian)是(shi)深圳(zhen)(zhen)經濟(ji)(ji)特(te)區建立(li)40周(zhou)年(nian)(nian)，是(shi)貫徹黨(dang)的十九屆四中全會精神(shen)的開局之(zhi)年(nian)(nian)，是(shi)全面建成小康社(she)會、“十三五(wu)”規(gui)劃(hua)的收官之(zhi)年(nian)(nian)，是(shi)實現第一個百(bai)年(nian)(nian)奮斗目標(biao)(biao)的決(jue)勝之(zhi)年(nian)(nian)，也是(shi)推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)先(xian)(xian)行(xing)(xing)示范的關(guan)鍵之(zhi)年(nian)(nian)。深圳(zhen)(zhen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作的總體思路是(shi)：以(yi)習(xi)近平新(xin)時代中國特(te)色社(she)會主義思想為(wei)(wei)指(zhi)導，以(yi)立(li)德樹人為(wei)(wei)根本，以(yi)“雙區驅動(dong)”為(wei)(wei)契機(ji)，以(yi)先(xian)(xian)行(xing)(xing)示范為(wei)(wei)標(biao)(biao)準(zhun)，以(yi)“幼(you)有(you)善(shan)育(yu)(yu)(yu)、學有(you)優教(jiao)(jiao)(jiao)”為(wei)(wei)目標(biao)(biao)，以(yi)提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領(ling)域治(zhi)理能(neng)力(li)和治(zhi)理體系現代化(hua)為(wei)(wei)核(he)心，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化(hua)智慧化(hua)為(wei)(wei)依托，對標(biao)(biao)世界(jie)一流教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，堅(jian)持問(wen)題導向，補齊短板(ban)，積(ji)極推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體制(zhi)改革創新(xin)，大(da)力(li)推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)高質量內涵發(fa)展(zhan)，打造一批(pi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)品牌項目，為(wei)(wei)深圳(zhen)(zhen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)先(xian)(xian)行(xing)(xing)示范開好(hao)(hao)局、起好(hao)(hao)步，為(wei)(wei)深圳(zhen)(zhen)經濟(ji)(ji)特(te)區成立(li)四十周(zhou)年(nian)(nian)獻禮。
一(yi)、統籌推進教(jiao)育(yu)先行示范及治理體(ti)系和治理能力現代化建設
一是全面加強黨的領導。強(qiang)化(hua)(hua)政治(zhi)統(tong)領(ling)，提(ti)升黨(dang)(dang)的(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)設能力。完(wan)善市委教育工作(zuo)領(ling)導小(xiao)組議事規則(ze)和(he)實施細(xi)則(ze)，深(shen)(shen)化(hua)(hua)、強(qiang)化(hua)(hua)黨(dang)(dang)對(dui)教育工作(zuo)的(de)領(ling)導，深(shen)(shen)入推(tui)進全(quan)面從(cong)嚴治(zhi)黨(dang)(dang)，進一步加強(qiang)群團組織建(jian)(jian)(jian)(jian)設強(qiang)化(hua)(hua)凝(ning)心聚(ju)力，提(ti)升攻堅克難能力。健全(quan)黨(dang)(dang)對(dui)學校全(quan)面領(ling)導的(de)實施機(ji)制(zhi)，探索總結(jie)立德樹人工作(zuo)“深(shen)(shen)圳經驗”。在中小(xiao)學試點基層黨(dang)(dang)組織領(ling)導下的(de)校長負責制(zhi)。推(tui)動中小(xiao)學黨(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)(jian)工作(zuo)標準化(hua)(hua)、規范(fan)化(hua)(hua)、特色化(hua)(hua)發(fa)展。規范(fan)幼兒(er)園和(he)培訓機(ji)構(gou)黨(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)(jian)工作(zuo)。高質量完(wan)成扶貧和(he)對(dui)口交流(liu)合作(zuo)任(ren)務。
二是系統推進依法治教，構建完備的教育法律和制度體系。充(chong)分利用特(te)區立法權(quan)，啟(qi)動《職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)條例(li)(li)》、《教(jiao)育(yu)(yu)(yu)督導條例(li)(li)》、《學前教(jiao)育(yu)(yu)(yu)條例(li)(li)》、《家庭教(jiao)育(yu)(yu)(yu)條例(li)(li)》、《高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)條例(li)(li)》等地(di)方教(jiao)育(yu)(yu)(yu)法規研(yan)究(jiu)制(zhi)定工作。梳理、規范局機(ji)關(guan)內設(she)機(ji)構職責(ze)(ze)權(quan)限，明晰責(ze)(ze)任(ren)邊界(jie)，強(qiang)化(hua)機(ji)關(guan)作風建(jian)設(she)和內部(bu)績(ji)效考核，提升行政效能。探(tan)(tan)索深圳(zhen)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)治理體系和治理能力現代化(hua)實(shi)現路(lu)徑，探(tan)(tan)索建(jian)立深圳(zhen)市教(jiao)育(yu)(yu)(yu)重(zhong)大(da)政策聽證制(zhi)度(du)，健全多(duo)方參(can)與(yu)的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)政策民(min)主決策機(ji)制(zhi)。建(jian)立現代學校制(zhi)度(du)，推動學校內部(bu)治理結構改革(ge)，實(shi)行學校扁(bian)平化(hua)管(guan)理。深入推進高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)管(guan)、辦(ban)(ban)、評分離(li)，探(tan)(tan)索建(jian)立高(gao)(gao)等學校辦(ban)(ban)學績(ji)效評價(jia)制(zhi)度(du)和指標體系。進一(yi)步建(jian)立健全家庭經濟(ji)困難學生資助(zhu)制(zhi)度(du)，探(tan)(tan)索設(she)立高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)政府獎學金。
三是始終堅持規劃引領，穩步推進教育先行示范。對標(biao)世界一(yi)流，以(yi)先(xian)(xian)行示(shi)范(fan)(fan)為標(biao)準，科學編制深圳教(jiao)育先(xian)(xian)行示(shi)范(fan)(fan)行動(dong)方(fang)案和(he) “十四五”發展(zhan)規(gui)劃(hua)，滾動(dong)編制中長(chang)期教(jiao)育發展(zhan)規(gui)劃(hua)。通過規(gui)劃(hua)實現前瞻布局、明確工(gong)作(zuo)(zuo)目標(biao)、落(luo)實工(gong)作(zuo)(zuo)責任，有序推(tui)進深圳教(jiao)育高(gao)質(zhi)量發展(zhan)。強(qiang)化創新(xin)(xin)引領(ling)，探(tan)索高(gao)密度城市教(jiao)育用(yong)地用(yong)房保障新(xin)(xin)機制，鼓勵和(he)指(zhi)導各區申(shen)報先(xian)(xian)行示(shi)范(fan)(fan)學校、教(jiao)育先(xian)(xian)行示(shi)范(fan)(fan)區先(xian)(xian)行示(shi)范(fan)(fan)項目，將先(xian)(xian)行示(shi)范(fan)(fan)落(luo)實到具體教(jiao)育制度、體系、標(biao)準，爭(zheng)取(qu)形(xing)成可(ke)推(tui)廣、可(ke)復制的經(jing)驗(yan)。全面梳(shu)理教(jiao)育“十三五”規(gui)劃(hua)落(luo)實情(qing)況，確保年(nian)底(di)全部“交賬”；表彰一(yi)批先(xian)(xian)進典型(xing)，評(ping)選一(yi)批標(biao)志性事件(jian)，匯編一(yi)批優秀成果(guo)。
四是持續加強教育督導，提升督導實效。圍繞(rao)教(jiao)(jiao)育重點任務和民生實(shi)事，積極開展公辦幼兒園建設(she)和中(zhong)小學(xue)學(xue)位建設(she)等專項督(du)導(dao)(dao)工作。大(da)力推(tui)動教(jiao)(jiao)育質量監測結果運(yun)用，實(shi)現教(jiao)(jiao)育督(du)導(dao)(dao)與質量監測一體化，切(qie)實(shi)做(zuo)好報告解讀(du)、問題改進(jin)、成效跟蹤等環節工作，推(tui)動我(wo)市教(jiao)(jiao)育質量不斷提升。加強骨干督(du)學(xue)隊伍建設(she)，提升教(jiao)(jiao)育督(du)導(dao)(dao)水平，積極申報全(quan)國義(yi)務教(jiao)(jiao)育優質均(jun)衡發(fa)展區，率(lv)先實(shi)現“學(xue)有優督(du)”。
五是繼續實施教育優先戰略，加強資源保障。積(ji)極(ji)爭(zheng)取市編制、發(fa)(fa)改、財政、人(ren)力資(zi)(zi)源、規劃國土、住房建設(she)等部(bu)門支持，確保教(jiao)(jiao)育優先(xian)(xian)發(fa)(fa)展(zhan)戰略得到(dao)落實，推動形成支持教(jiao)(jiao)育優先(xian)(xian)發(fa)(fa)展(zhan)的資(zi)(zi)源保障機制。加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)育國際(ji)交流合作，積(ji)極(ji)引入(ru)優質國際(ji)教(jiao)(jiao)育資(zi)(zi)源，開發(fa)(fa)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)國際(ji)標準，引進國際(ji)通(tong)用(yong)職(zhi)業資(zi)(zi)格證書，健全(quan)外籍(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師管理(li)辦法，按需增設(she)外籍(ji)(ji)人(ren)員子女學(xue)校。
六是大力提升風險防控能力，守住安全穩定底線。推(tui)進平安(an)校園建(jian)設，構建(jian)職(zhi)責(ze)明確(que)(que)、監督有(you)力、防(fang)控(kong)到位的學校安(an)全風(feng)險防(fang)控(kong)和處置體系，提(ti)升校園安(an)全應急(ji)處置能力，確(que)(que)保教(jiao)育(yu)系統(tong)(tong)政(zheng)治穩定和校園安(an)全。繼(ji)續(xu)打好(hao)抗擊(ji)新(xin)型冠狀病毒肺炎疫情攻堅戰(zhan)，全方位、多(duo)角度、深層(ceng)次排查(cha)教(jiao)育(yu)系統(tong)(tong)“黑天(tian)鵝”“灰犀牛”，建(jian)立工作臺賬，做(zuo)(zuo)好(hao)防(fang)范和化解(jie)預案，切實做(zuo)(zuo)到防(fang)患于未然。充分發(fa)揮新(xin)聞和宣傳(chuan)的輿論導(dao)向作用，系統(tong)(tong)謀劃、突(tu)出重點、主動發(fa)聲，強化正面輿論宣傳(chuan)。
二、對標世界一流，大力推動各級各類教育(yu)高質量發展
一是強化教育科學研究的引領和服務職能。堅持(chi)科研(yan)規劃(hua)引領，加強教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)改革(ge)重大項目(mu)研(yan)究。成立高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)咨詢委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)、職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨詢委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)，以及基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)各學科教(jiao)(jiao)學指導委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)，為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)領航指路(lu)。順應職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)形勢和我市實際，加強中職科研(yan)成果培(pei)育(yu)(yu)(yu)。深入研(yan)究新中考(kao)、新高考(kao)方案(an)。高標準(zhun)開展(zhan)(zhan)國家義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量監測及研(yan)究、各區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量監測評(ping)價，爭取率(lv)先構建我市基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量評(ping)價體系。以課題(ti)研(yan)究引領教(jiao)(jiao)師轉變教(jiao)(jiao)學方式，提升教(jiao)(jiao)學效果，提高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量。
二是高標準辦好學前教育。第一，建立“公辦幼兒園建設攻堅戰”推進機制，開展公辦園建設專項督導，壓實各區主體責任，完成公辦園、普惠園在園兒童分別占比50%、80%的任務。第二，擴充學前教育名師隊伍。建設30個市級學前教育名師（名園長）工作室，研究制定公辦園聘用制教職工薪酬體系，吸引并穩定優秀人才。第三，提升學前教育保教質量。研制學前教育相關辦學標準，制定幼兒園課程建設指導意見，進一步提高幼兒園教師學歷水平，力爭實現大專及以上學歷教師占比100%、公辦園教師本科比例達到50%以上目標。第四，培育20個幼兒園優質示范項目和10個園本特色課程，探索建設以公辦園為核心、覆蓋全市的“學前教育學區聯盟”，充分發揮優質資源示范作用。第五，盡快研究出臺(tai)公(gong)辦幼兒園招(zhao)生指(zhi)導方(fang)案，確保學(xue)前教育普(pu)惠公(gong)平。
三是優質特色發展中小學教育。第一，加大義務教育學位建設。新改擴建公辦義務教育學校30所，新增公辦義務教育學位4萬個以上；落實義務教育管理的區級政府主體責任，完善學位建設督政機制。第二，高質量普及高中教育。編制高中未來5年布局和建設規劃，探索普通高中建設和管理新模式，新改擴建普通公辦高中學校2所，新增普通公辦高中學位6150個。積極引入廣東省實驗中學等國內名校來深辦學，達到新建高中“建一所、優一所”目標。第三，強化城市科技教育特色。加快科技教育平臺和實踐基地建設，與清華大學合作成立深圳市創新人才培養基地，探索從中學到大學的拔尖創新人才培養體系，建設深圳創新教育、中小學培養基地和教師培養基地。加強中小學STEM（科學、技術、工程、數學）教育，促進創客教育品牌化發展，鼓勵中小學與高校、科研院所、企業等聯合建設創新實驗室和開展創新人才培養試驗。探索拔尖創新人才培養。第四，加快推進特殊教育學校和普通學校資源教室建設。加大督導與問責力度，推動各區原則上至少建成一所獨立設置的義務教育綜合性特殊教育學校，殘疾兒童義務教育入學率達95%以上。第五，以綜(zong)合(he)素(su)(su)質評(ping)價為抓手，打造美育(yu)(yu)之(zhi)城(cheng)。加快推(tui)進軍訓基地統(tong)籌管理，解決高中(zhong)軍訓基地不(bu)足(zu)的(de)問(wen)題；研究(jiu)出臺四(si)點半課(ke)程的(de)使用規范，確保經費(fei)使用規范、學(xue)生(sheng)真正受(shou)益。成立素(su)(su)質教育(yu)(yu)工作領(ling)導小(xiao)組，發動社(she)會資源助推(tui)素(su)(su)質教育(yu)(yu)，推(tui)動中(zhong)小(xiao)學(xue)教育(yu)(yu)“五育(yu)(yu)”并舉，將深圳打造成為“美育(yu)(yu)之(zhi)城(cheng)”。
四是加快打造一流高等教育高地。第一，繼續優化高等教育整體布局，推進高校集群發展，形成“一城多園”的辦學格局。第二，加快深大、南科大、哈工大（深圳）、港中大（深圳）高水平大學建設進程，提請省教育廳支持深大、南科大增加博士生招生規模和研究生推免比例。加快“雙一流”學科建設，給予創建高校和學科重點支持和專項經費保障。第三，高起點高標準建設中科院深圳理工大學、深圳創新創意設計學院、深圳音樂學院，中山大學深圳校區首批建筑投入使用。第四，爭取天津大學佐治亞理工深圳學院、哈爾濱工業大學（深圳）國際設計學院獲教育部批準設立，有序推進深圳墨爾本生命健康工程學院設立申報進程，加快推進清華大學與加州伯克利大學合作辦學進程。推動北大劍橋深圳學院落地。第五，爭取以學科專業合作的形式，在深圳高校的理、工、農、醫等專業引進優質資源，開展合作辦學。第六，加快高校管理(li)體制(zhi)改革，研究(jiu)制(zhi)定高校人員總量管理(li)改革配套政策，推進創(chuang)新平臺和人才隊伍(wu)建設。
五是加快推進職業教育高質量發展。第一，認真貫徹落實國家“職教20條”和全國職業教育現場會精神，積極申報國家職業教育先行示范區。通過強化扶持、高職引領、貫通培養等方式，全面提升中職教育質量。第二，加快推進深職院、信息學院創建中國特色高水平高職學校。支持深職院建設世界一流職業院校，積極籌備培養職業院校師資的本科教育。第三，進一步推進校企合作。加快建設全國產教融合城市，支持有條件的企業申報全國產教融合型企業，探索建設特色職業教育園區，建立健全適應“雙元”育人職業教育體制機制。建設20個以上職業教育校外公共實訓基地，新增2000個以上實習實訓崗位。第四，繼續集聚優質國際職業教育資源。認(ren)真(zhen)落實深德職(zhi)業(ye)教育合作協議，推進共建灣區中德教育與(yu)經濟協同發(fa)展示范基地，探(tan)索職(zhi)業(ye)教育培養(yang)體(ti)系，打造(zao)多元協同發(fa)展產教融合的范例。
三、深(shen)入推進重點領域和關鍵環節改革(ge)創新，推動教育體制改革(ge)先(xian)行先(xian)試
一是深化考試評價改革。推動招生考(kao)試與教(jiao)育評(ping)價(jia)、分(fen)析指導有(you)機結合(he)，健全(quan)以(yi)評(ping)促建(jian)、以(yi)評(ping)促教(jiao)、以(yi)評(ping)促學的教(jiao)育評(ping)價(jia)體(ti)系。進一步(bu)深化中(zhong)(zhong)考(kao)改革，推動學業水平考(kao)試與中(zhong)(zhong)考(kao)“兩(liang)考(kao)合(he)一”，試點將日語、俄語納入中(zhong)(zhong)考(kao)外語科目；堅持綜合(he)素質評(ping)價(jia)作為中(zhong)(zhong)考(kao)錄(lu)取重要參考(kao)，引(yin)導學生主動提升綜合(he)素養。鼓勵部分(fen)條件成熟的中(zhong)(zhong)學加大(da)自(zi)主招生力度，支持學校特色發展。
二是深化教育資源配置改革。根據(ju)經(jing)濟社會發展情(qing)況，以及(ji)國(guo)家相關(guan)要(yao)求，動態調整師(shi)資(zi)、經(jing)費、設施設備(bei)等(deng)辦(ban)學條件(jian)標準。探索(suo)大學區建設，探索(suo)優質校(xiao)+新校(xiao)、優質校(xiao)+民校(xiao)等(deng)形(xing)式(shi)的集團化(hua)辦(ban)學，大力推廣集團化(hua)辦(ban)學先(xian)進經(jing)驗。
三是深化民辦教育分類管理改革。研究提(ti)(ti)升民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育中(zhong)的支撐作用。研究對公辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的補(bu)貼標準問題，提(ti)(ti)出(chu)科學(xue)(xue)合(he)(he)理(li)的補(bu)貼方案(an)。實施(shi)民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)基本辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)條(tiao)件(jian)達標和(he)質量提(ti)(ti)升計劃。完善民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)培養工作機制，民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)與(yu)公辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)職稱評審、教(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)、名師(shi)培養等方面實行同等政策、一體化管(guan)理(li)。建(jian)設(she)(she)民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)綜合(he)(he)信息管(guan)理(li)系統和(he)數據(ju)庫(ku)，推進(jin)民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)財務監(jian)管(guan)系統建(jian)設(she)(she)，提(ti)(ti)高管(guan)理(li)水平。全面實施(shi)民(min)(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)公辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)同等招生條(tiao)件(jian)、統一招生平臺、同步(bu)招生。
四是深化中小學課程改革。研究制定相關的學科教學標準及生涯教育、校本課程體系建設等方面指南，引領中小學課程改革。加強校外實踐基地建設，大力推進研究型、項目化、合作式學習，促進課程與人工智能深度融合。加強勞動、審美、心理健康教育，配齊配足心理教師。大力開展義務教育階段“四點半”活動，進一步豐富學生課外實踐資源選擇。
五是探索中小學辦學體制改革。充分發揮名(ming)校(xiao)(xiao)、名(ming)校(xiao)(xiao)長品牌效應與優質教(jiao)育(yu)資源輻射帶動作(zuo)用(yong)，組建(jian)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)集團，推進(jin)(jin)集團化(hua)辦學(xue)(xue)、學(xue)(xue)區(qu)化(hua)管理(li)。加大力度引進(jin)(jin)國(guo)內外品牌學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)資源，實行(xing)多種(zhong)形(xing)式(shi)的(de)合作(zuo)辦學(xue)(xue)、委托管理(li)、創(chuang)新發展。轉變(bian)政(zheng)府管理(li)職能(neng)，深(shen)入推進(jin)(jin)管辦評分離(li)，健全(quan)責任督(du)學(xue)(xue)掛牌督(du)導制(zhi)度，構建(jian)大數(shu)據支(zhi)持下的(de)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)質量評價(jia)體(ti)系。鼓勵初中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與學(xue)(xue)區(qu)內小(xiao)學(xue)(xue)開展教(jiao)育(yu)銜接研究，探索全(quan)市(shi)九(jiu)年(nian)一貫制(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開展“五(wu)四分段”教(jiao)育(yu)改革實驗。
四、率先建設智慧(hui)教(jiao)育城市，完善終身教(jiao)育體系
一是明確智慧教育城市建設路徑。引領人工智(zhi)能(neng)賦能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)革(ge)命，圍繞教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)創(chuang)新(xin)、優質(zhi)均衡、核心素(su)養、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治理四大(da)要素(su)，啟動(dong)智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)建設，助力(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)(hua)(hua)由應用(yong)驅動(dong)模式向(xiang)創(chuang)新(xin)引領轉變，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)由建設為主(zhu)(zhu)向(xiang)服務(wu)為主(zhu)(zhu)轉變，師生能(neng)力(li)從應用(yong)能(neng)力(li)提升(sheng)向(xiang)核心素(su)養提升(sheng)轉變。探索新(xin)時代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大(da)數據治理新(xin)模式，以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)(hua)(hua)全面推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)化(hua)(hua)(hua)和智(zhi)慧(hui)化(hua)(hua)(hua)。
二是率先開展智慧教育城市建設。加(jia)速完(wan)成全市(shi)5G無線網絡高(gao)密(mi)覆蓋，構建(jian)校內校外互(hu)(hu)聯互(hu)(hu)通、線上線下(xia)有機結(jie)合(he)、支持(chi)泛在學(xue)(xue)習的新型學(xue)(xue)校形(xing)態。推(tui)進(jin)人工智(zhi)能與教學(xue)(xue)分(fen)析技(ji)術(shu)應(ying)(ying)用，圍繞教育系統(tong)內部治理(li)、對外一站式服務、決策(ce)支持(chi)、業務系統(tong)四個(ge)方(fang)面(mian)(mian)進(jin)行(xing)頂層(ceng)設(she)計，全面(mian)(mian)開(kai)(kai)(kai)創教育信(xin)息化新局面(mian)(mian)。深(shen)入開(kai)(kai)(kai)展課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教學(xue)(xue)與信(xin)息技(ji)術(shu)融合(he)研究，充分(fen)利用信(xin)息化手段與互(hu)(hu)聯網思維重構課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教學(xue)(xue)，實現優質教學(xue)(xue)資源共(gong)建(jian)共(gong)享(xiang)，教學(xue)(xue)大數據(ju)分(fen)析與應(ying)(ying)用，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習及其評價(jia)的個(ge)性化、可視化，學(xue)(xue)與教的真正“翻轉”，讓(rang)信(xin)息技(ji)術(shu)融合(he)應(ying)(ying)用變成課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教學(xue)(xue)的常態。以人工智(zhi)能技(ji)術(shu)為核心(xin)，開(kai)(kai)(kai)展空間、技(ji)術(shu)、課(ke)(ke)程、管理(li)等要素變革，培養智(zhi)慧校園2.0先行(xing)示范校，重構課(ke)(ke)程生態、課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)生態、學(xue)(xue)校生態和教育生態。
三是統籌推進終身教育機制改革。探(tan)索(suo)建(jian)立“市民終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習卡”、“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓補貼券”制度(du)，健全(quan)培(pei)訓前補貼和(he)培(pei)訓后獎勵機制。利用互聯網(wang)和(he)人(ren)工(gong)智能技(ji)術，建(jian)立數字化學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育生態系(xi)統和(he)人(ren)性(xing)(xing)化管(guan)理的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育生活系(xi)統，加(jia)快開放(fang)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校教(jiao)育資源，創造人(ren)人(ren)皆學(xue)(xue)(xue)、處處能學(xue)(xue)(xue)、時時可學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)環(huan)境和(he)氛圍。推動各(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)類學(xue)(xue)(xue)校和(he)企業(ye)(ye)(ye)積(ji)極(ji)參與“1+X”證書制度(du)建(jian)設，鼓勵社會人(ren)群積(ji)極(ji)取得(de)多類職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能等級(ji)證書（X證書）。加(jia)大繼續(xu)教(jiao)育財政性(xing)(xing)經(jing)(jing)費投入占(zhan)教(jiao)育總經(jing)(jing)費投入比例。
四是構建家庭、學校、社區三位一體協同育人機制。制(zhi)(zhi)定深圳(zhen)(zhen)3-18歲未成年人的(de)家(jia)(jia)庭(ting)養(yang)育標準(zhun)，打造深圳(zhen)(zhen)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育大講(jiang)壇，建立教(jiao)(jiao)育、民政、衛(wei)健等(deng)相關(guan)部門聯合(he)參(can)與(yu)的(de)家(jia)(jia)庭(ting)養(yang)育保障機制(zhi)(zhi)。構建教(jiao)(jiao)育部門牽頭，民政、衛(wei)健、發改、財(cai)政、婦聯、工會(hui)(hui)及(ji)各(ge)街道參(can)與(yu)，各(ge)行業(ye)協(xie)會(hui)(hui)、專業(ye)學會(hui)(hui)、各(ge)類基金(jin)會(hui)(hui)及(ji)高校或科(ke)研(yan)院所參(can)與(yu)的(de)“家(jia)(jia)長(chang)(chang)終身學習(xi)”推進機制(zhi)(zhi)。系統設(she)計準(zhun)家(jia)(jia)長(chang)(chang)教(jiao)(jiao)育、家(jia)(jia)長(chang)(chang)教(jiao)(jiao)育和(he)隔(ge)代(dai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)教(jiao)(jiao)育課程(cheng)，推行市民“家(jia)(jia)長(chang)(chang)終身學習(xi)”模(mo)塊課程(cheng)合(he)格證(zheng)書(shu)制(zhi)(zhi)度，研(yan)制(zhi)(zhi)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育指導手冊，加強家(jia)(jia)長(chang)(chang)教(jiao)(jiao)育，弘揚家(jia)(jia)國情懷，推動家(jia)(jia)風建設(she)。
五、以品(pin)牌項(xiang)目帶(dai)動教育(yu)對外交流合作(zuo)
一是著力打造一批具有國際影響力的品牌項目。把深(shen)港校(xiao)長(chang)(chang)論(lun)壇升級為(wei)粵港澳大(da)灣區教(jiao)(jiao)育(yu)論(lun)壇，粵方永久落(luo)地深(shen)圳，參會(hui)人員(yuan)范(fan)圍從深(shen)港澳擴展至粵港澳大(da)灣區，參與對象從校(xiao)長(chang)(chang)擴展至教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)研人員(yuan)。將(jiang)聯合國(guo)教(jiao)(jiao)科文組織高等教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)中心打(da)(da)造成(cheng)為(wei)提升亞非(fei)國(guo)家高等教(jiao)(jiao)育(yu)水平的先鋒(feng)。提前謀劃2020年深(shen)圳國(guo)際(ji)中學(xue)生論(lun)壇，豐富論(lun)壇形式，提高論(lun)壇參與度，發出(chu)深(shen)圳青年學(xue)生好聲音，擴大(da)論(lun)壇影響力。充分利用各區優勢，打(da)(da)造一批既代表(biao)深(shen)圳水平又體現(xian)區域特色的教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)際(ji)交流品牌(pai)項目。
二是充分利用兩個交流合作平臺。積極推(tui)(tui)(tui)動(dong)我(wo)市(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校加入到教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部和省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳推(tui)(tui)(tui)動(dong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)交流(liu)(liu)合作(zuo)項目，為我(wo)市(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校開(kai)展國際教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)交流(liu)(liu)合作(zuo)搭建平臺。繼(ji)續(xu)推(tui)(tui)(tui)動(dong)深港澳姊妹(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校締結工作(zuo)，把(ba)姊妹(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校打造成三地開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)交流(liu)(liu)的(de)(de)重要平臺。打造深圳經典(dian)參觀線路，建設若干(gan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生交流(liu)(liu)基地，舉辦(ban)粵港澳大灣區學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生研學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)交流(liu)(liu)活動(dong)，組織區內學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生互訪(fang)交流(liu)(liu)，推(tui)(tui)(tui)進文(wen)化(hua)育(yu)(yu)人(ren)、文(wen)化(hua)樹人(ren)。繼(ji)續(xu)推(tui)(tui)(tui)動(dong)與國外教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部門簽訂區域性教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)合作(zuo)備忘錄，有序(xu)推(tui)(tui)(tui)進國際友(you)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校締結，拓展國際友(you)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校分布范圍，服務深圳市(shi)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)非通用語種教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和國際理解教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。
三是精心籌辦兩項重大活動。辦好(hao)2020年(nian)粵港澳(ao)大灣區姊妹學(xue)校經典(dian)美文(wen)誦(song)讀比(bi)賽(sai)，拓展(zhan)參與學(xue)校范(fan)圍，通(tong)過(guo)初賽(sai)等方式優中(zhong)選優，提高比(bi)賽(sai)質量，增強中(zhong)華民族優秀傳統(tong)文(wen)化的凝聚力和向心(xin)力。高質量舉辦2020年(nian)外籍人員子女(nv)學(xue)校和中(zhong)外合作(zuo)辦學(xue)學(xue)校文(wen)藝匯演，充(chong)分(fen)展(zhan)示(shi)在深國際中(zhong)小學(xue)生的風(feng)采風(feng)貌。
四是重點管好兩類學校。開展(zhan)外(wai)籍人員(yuan)子(zi)(zi)女學(xue)校常規檢查，繼續推(tui)動外(wai)籍人員(yuan)子(zi)(zi)女學(xue)校依法(fa)規范辦(ban)(ban)學(xue)。探索(suo)舉辦(ban)(ban)新型國(guo)(guo)際特色學(xue)校（學(xue)生(sheng)不限國(guo)(guo)籍），爭取每個區至少布局1所。開展(zhan)民(min)辦(ban)(ban)高中國(guo)(guo)際課程(cheng)實(shi)驗專項評估(gu)，推(tui)動實(shi)驗效果較(jiao)好的(de)學(xue)校轉型為中外(wai)合作辦(ban)(ban)學(xue)，依法(fa)清理(li)終止近(jin)兩年未(wei)開展(zhan)招(zhao)生(sheng)或(huo)辦(ban)(ban)學(xue)質量差的(de)學(xue)校的(de)實(shi)驗資格，努(nu)力提升民(min)辦(ban)(ban)高中國(guo)(guo)際課程(cheng)質量，滿足市民(min)多元特色教(jiao)育需(xu)求。
六、打(da)造有擔當高素質(zhi)專業化的(de)干部和教師隊伍
一是優化教育人事制度。堅持(chi)以品行為(wei)(wei)先、能力為(wei)(wei)上、實績為(wei)(wei)主的用人導向，優(you)化(hua)考核和(he)任(ren)用，讓(rang)真正敬業奉獻、埋頭苦干(gan)的干(gan)部有為(wei)(wei)又有位。修訂完善中小學(xue)校長(chang)職級(ji)(ji)管(guan)理辦(ban)法和(he)工(gong)資制(zhi)度，制(zhi)定常態化(hua)校長(chang)職級(ji)(ji)評(ping)定指標體系(xi)，開展特級(ji)(ji)、一(yi)級(ji)(ji)及二級(ji)(ji)校長(chang)評(ping)審，拓寬校長(chang)專業發展通道。深(shen)化(hua)中小學(xue)教(jiao)(jiao)師職稱制(zhi)度改(gai)革(ge)，出臺民(min)辦(ban)學(xue)校教(jiao)(jiao)師、公辦(ban)學(xue)校購買服務教(jiao)(jiao)師職稱評(ping)審辦(ban)法，推動中職學(xue)校教(jiao)(jiao)師副高及以下職稱評(ping)審下放(fang)到學(xue)校。進(jin)(jin)一(yi)步推進(jin)(jin)“區管(guan)校聘(pin)”改(gai)革(ge)，統籌優(you)化(hua)編制(zhi)、崗位管(guan)理資源，推動教(jiao)(jiao)師輪崗、交流(liu)，促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)育均衡(heng)優(you)質發展。
二是加強師德師風建設。把師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風作為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)考(kao)核、聘用、評價的首要(yao)內容(rong)和(he)第一標準。修訂(ding)《深(shen)圳市教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)檔案管理規定(ding)》，進一步優化師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)考(kao)核制(zhi)度(du)(du)。建(jian)立實施全市教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)失范、違紀(ji)違法內部通報(bao)機制(zhi)，建(jian)立教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)失范黑名(ming)單(dan)。開展師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)典型專項(xiang)宣傳工作，選樹和(he)宣傳優秀師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)典范，完善教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)節表彰獎(jiang)勵(li)制(zhi)度(du)(du)，大力弘(hong)揚深(shen)圳教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)正能量。
三是出臺基礎教育高層次人才政策。出臺專(zhuan)門(men)針對基礎教(jiao)育(yu)(yu)高(gao)(gao)層(ceng)次人(ren)才(cai)支持政(zheng)(zheng)策，制定包括基礎教(jiao)育(yu)(yu)人(ren)才(cai)引進(jin)、人(ren)才(cai)認定、福(fu)利(li)待遇和(he)管理考核(he)等內(nei)容完備的管理辦(ban)法，滿足我(wo)市基礎教(jiao)育(yu)(yu)事業單(dan)位對高(gao)(gao)端人(ren)才(cai)的迫切需求，發揮創新引領示范作(zuo)用(yong)。修訂教(jiao)師(shi)緊(jin)缺崗(gang)位工作(zuo)目錄(lu)，擴(kuo)寬(kuan)特殊(shu)人(ren)才(cai)選聘入(ru)編綠色通道。建(jian)立退休(xiu)教(jiao)師(shi)返聘支持政(zheng)(zheng)策，吸引一批全國(guo)退休(xiu)名優教(jiao)師(shi)。爭取提高(gao)(gao)教(jiao)師(shi)從教(jiao)津貼。逐(zhu)步提高(gao)(gao)面向社會(hui)人(ren)員(yuan)公(gong)開(kai)招聘教(jiao)師(shi)入(ru)職學歷和(he)專(zhuan)業標準。
四是深入推進校長教師梯隊培養。成立市教師發展中心并實體化運作，深化教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)課程(cheng)開發機制改革，優化教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)課程(cheng)。修訂實施《深圳市(shi)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統名師(shi)(shi)工程(cheng)實施方(fang)案》，實施新(xin)一輪名校(xiao)長(chang)（園長(chang)）、名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、名班主任(ren)和(he)(he)教(jiao)(jiao)科(ke)研專(zhuan)家評審，建設新(xin)一批名師(shi)(shi)名校(xiao)長(chang)工作室。舉辦直(zhi)屬學校(xiao)后備副校(xiao)長(chang)培訓班，加(jia)強校(xiao)長(chang)隊伍階(jie)梯式(shi)培養建設。出臺非師(shi)(shi)范院校(xiao)新(xin)進(jin)畢(bi)業教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養計劃，加(jia)強對名校(xiao)畢(bi)業生(sheng)的(de)吸引和(he)(he)培養。
