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各區人民政府，市各有關單位：

　　市教育(yu)局《深(shen)圳(zhen)市特殊教育(yu)提升(sheng)計(ji)劃（2015—2016年）》已(yi)經(jing)市政府同意，現轉發給你們，請認真貫(guan)徹實施(shi)。

市政府辦公廳

2015年4月20日

深圳(zhen)市特(te)殊教育提升計(ji)劃(hua)（2015—2016年）

市教育局

　　為加快(kuai)我(wo)市(shi)特(te)(te)殊教(jiao)育(yu)(yu)事業發展，提(ti)升(sheng)(sheng)特(te)(te)殊教(jiao)育(yu)(yu)水平，保(bao)障(zhang)殘疾人受教(jiao)育(yu)(yu)權利，根據《特(te)(te)殊教(jiao)育(yu)(yu)提(ti)升(sheng)(sheng)計(ji)劃（2014—2016年）》（國(guo)辦發〔2014〕1號）和《廣東省特(te)(te)殊教(jiao)育(yu)(yu)提(ti)升(sheng)(sheng)計(ji)劃（2014—2016年）》（粵(yue)府辦〔2014〕36號）要(yao)求，結合我(wo)市(shi)實際，特(te)(te)制(zhi)定本計(ji)劃。

　　一、重要意義

　　發展特殊(shu)教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)促進教(jiao)育(yu)(yu)公平、保(bao)障和改善民(min)生的(de)重要(yao)(yao)工作，也是(shi)我(wo)市(shi)率先(xian)實現(xian)教(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代化、建設包容發展示范城市(shi)的(de)重要(yao)(yao)任務。要(yao)(yao)緊緊圍繞“四個(ge)全(quan)面(mian)”戰略布局，認(ren)真(zhen)貫徹落實國家和省特殊(shu)教(jiao)育(yu)(yu)提升計劃，全(quan)面(mian)構建我(wo)市(shi)特殊(shu)教(jiao)育(yu)(yu)支持保(bao)障體(ti)系，加快(kuai)提升特殊(shu)教(jiao)育(yu)(yu)水平，進一步(bu)保(bao)障殘(can)疾人(ren)受教(jiao)育(yu)(yu)權利，幫助殘(can)疾人(ren)全(quan)面(mian)發展、更(geng)好融(rong)入社(she)會(hui)，共享發展成果，實現(xian)幸福人(ren)生。

　　二、總體目標

　　全(quan)(quan)(quan)(quan)面推進全(quan)(quan)(quan)(quan)納教(jiao)育，使每一個殘(can)疾(ji)(ji)孩子(zi)都(dou)能接(jie)受合(he)適的(de)教(jiao)育。經(jing)過兩(liang)年(nian)(nian)努力(li)，初步建(jian)立(li)布局合(he)理、學段銜接(jie)、普(pu)職融通、醫教(jiao)結合(he)的(de)特殊(shu)教(jiao)育體系，建(jian)立(li)財政為主、社(she)會支(zhi)持、全(quan)(quan)(quan)(quan)面覆蓋、通暢(chang)便利的(de)特殊(shu)教(jiao)育服務(wu)保(bao)障機制，基本形(xing)成(cheng)政府主導(dao)、部(bu)門協(xie)同、各方參與的(de)特殊(shu)教(jiao)育工作(zuo)格局，全(quan)(quan)(quan)(quan)市特殊(shu)教(jiao)育辦(ban)學條(tiao)件和發(fa)展質(zhi)量邁上(shang)新臺階。到2016年(nian)(nian)，全(quan)(quan)(quan)(quan)市視力(li)、聽力(li)、智力(li)殘(can)疾(ji)(ji)兒童少年(nian)(nian)義(yi)務(wu)教(jiao)育入(ru)學率達(da)90%以(yi)上(shang)，力(li)爭達(da)到普(pu)通適齡(ling)兒童少年(nian)(nian)水平，全(quan)(quan)(quan)(quan)市殘(can)疾(ji)(ji)兒童學前(qian)教(jiao)育毛入(ru)園(yuan)率達(da)85%以(yi)上(shang)，重度(du)肢體、孤(gu)獨癥、腦癱(tan)殘(can)疾(ji)(ji)人(ren)受教(jiao)育機會明顯增(zeng)加。

　　三、主要措施

　　（一）加強特殊教育基礎(chu)能力(li)建設(she)。

　　1．加(jia)快(kuai)(kuai)特殊(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)。加(jia)快(kuai)(kuai)元(yuan)平(ping)(ping)特殊(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)（以(yi)下(xia)簡稱元(yuan)平(ping)(ping)特校(xiao)(xiao)(xiao)）高中部綜合樓建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)，確保2016年投入使用。加(jia)快(kuai)(kuai)推進市第(di)二特殊(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)規劃建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)。福(fu)田、羅(luo)湖、南(nan)山、寶安、龍崗區(qu)各(ge)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)1所義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育階段綜合性特殊(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)；鹽(yan)田區(qu)和各(ge)新區(qu)根(gen)據實際(ji)，建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)特殊(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)或在(zai)普通中小學(xue)(xue)(xue)設(she)置特教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)班。各(ge)區(qu)（含新區(qu)，下(xia)同）要按照住房城鄉建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)部、國家發(fa)展改(gai)革委批準(zhun)發(fa)布的(de)《特殊(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)標(biao)準(zhun)（建(jian)(jian)(jian)(jian)標(biao)156-2011）》，為新建(jian)(jian)(jian)(jian)特殊(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)或設(she)置的(de)特教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)班，配(pei)備相應的(de)特殊(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和康復訓練儀器(qi)設(she)備。

　　2．鼓勵社(she)會力量參與。鼓勵企事業單位、社(she)會團體和公民(min)個人(ren)捐資助學(xue)和舉辦特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育機構(gou)(gou)。支持(chi)兒童(tong)福(fu)利機構(gou)(gou)和殘(can)疾兒童(tong)康(kang)復機構(gou)(gou)發展成(cheng)為特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育學(xue)校或設置特(te)教(jiao)(jiao)班(ban)。鼓勵廣大志愿者開(kai)展關愛殘(can)疾人(ren)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)志愿服(fu)務(wu)。各(ge)區、各(ge)有(you)關單位可根據實(shi)際需要(yao)，以購買服(fu)務(wu)方式(shi)，委托有(you)資質(zhi)的(de)(de)民(min)辦特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育機構(gou)(gou)，為殘(can)疾兒童(tong)少年提(ti)供(gong)適合的(de)(de)教(jiao)(jiao)育和康(kang)復服(fu)務(wu)。

　　（二(er)）構建新型(xing)特殊教(jiao)育發(fa)展體系。

　　1．健全(quan)特(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育管(guan)(guan)理(li)(li)機制。健全(quan)全(quan)市(shi)統(tong)籌發展(zhan)、以區(qu)(qu)為管(guan)(guan)理(li)(li)主體的(de)(de)特(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育管(guan)(guan)理(li)(li)機制。市(shi)、區(qu)(qu)合理(li)(li)設置(zhi)特(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育學校招生(sheng)類別，推動各(ge)類特(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育學校錯位發展(zhan)。市(shi)屬(shu)特(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育學校加強學段銜接，面向(xiang)全(quan)市(shi)招生(sheng)。區(qu)(qu)屬(shu)特(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育學校著重(zhong)義務教(jiao)(jiao)育，面向(xiang)全(quan)區(qu)(qu)招生(sheng)。依托元(yuan)平特(te)(te)校，建設輻射全(quan)市(shi)的(de)(de)特(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育管(guan)(guan)理(li)(li)、資源(yuan)、培(pei)訓、研究和指導(dao)網絡(luo)。各(ge)區(qu)(qu)根據殘聯(lian)實(shi)名登(deng)記(ji)的(de)(de)適(shi)齡殘疾兒童少年(nian)信息，建立殘疾兒童少年(nian)個人檔案，實(shi)行(xing)一生(sheng)一學籍和動態跟(gen)蹤管(guan)(guan)理(li)(li)。

　　2．保障(zhang)義務(wu)(wu)教(jiao)育(yu)就(jiu)讀(du)(du)需(xu)求。市教(jiao)育(yu)、衛生、殘聯及特(te)殊教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)校等單(dan)位聯合成立(li)評(ping)估組，分級(ji)評(ping)估殘疾兒童(tong)少年(nian)(nian)接受義務(wu)(wu)教(jiao)育(yu)的(de)能力，提出(chu)入(ru)學(xue)(xue)(xue)建(jian)議。輕度(du)(du)殘疾兒童(tong)少年(nian)(nian)主要到普通學(xue)(xue)(xue)校隨(sui)班(ban)就(jiu)讀(du)(du)，或到其附設(she)特(te)教(jiao)班(ban)就(jiu)讀(du)(du)。中重度(du)(du)殘疾兒童(tong)少年(nian)(nian)主要到特(te)殊教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)校就(jiu)讀(du)(du)。為有(you)就(jiu)讀(du)(du)需(xu)求、但(dan)不能到校就(jiu)讀(du)(du)的(de)重度(du)(du)殘疾兒童(tong)少年(nian)(nian)提供送(song)教(jiao)上(shang)(shang)門或遠程教(jiao)育(yu)等服務(wu)(wu)，由(you)負責(ze)送(song)教(jiao)上(shang)(shang)門的(de)學(xue)(xue)(xue)校建(jian)立(li)學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)，并納入(ru)學(xue)(xue)(xue)籍(ji)(ji)管(guan)理。

　　3．加(jia)快(kuai)發(fa)展學(xue)前(qian)(qian)特殊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。將殘(can)(can)疾(ji)兒(er)(er)(er)童學(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)納(na)入市(shi)、區學(xue)前(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展規(gui)劃(hua)。鼓勵社(she)會力量參照本(ben)市(shi)規(gui)范化幼(you)兒(er)(er)(er)園建(jian)設標準，結(jie)合殘(can)(can)疾(ji)兒(er)(er)(er)童教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)康復(fu)需要，舉辦(ban)殘(can)(can)疾(ji)兒(er)(er)(er)童學(xue)前(qian)(qian)特殊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構和(he)重度殘(can)(can)疾(ji)兒(er)(er)(er)童康復(fu)機(ji)構。對接受輕度殘(can)(can)疾(ji)兒(er)(er)(er)童隨班就(jiu)讀的普通幼(you)兒(er)(er)(er)園，在特殊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)師資(zi)安排和(he)專項經費獎勵資(zi)助等(deng)方面適當(dang)傾斜。

　　4．加快發展高(gao)(gao)中特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。鼓(gu)勵(li)特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)校舉(ju)辦(ban)殘疾(ji)人普通高(gao)(gao)中或(huo)中職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部（班(ban)）。普通高(gao)(gao)中要(yao)積極(ji)招收具(ju)有接受普通教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)能(neng)(neng)力(li)的殘疾(ji)學(xue)(xue)生(sheng)。中等職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校（含(han)技工學(xue)(xue)校）要(yao)積極(ji)擴大殘疾(ji)人招生(sheng)規模，探索開(kai)設特(te)教(jiao)(jiao)(jiao)班(ban)，面向具(ju)備(bei)學(xue)(xue)習能(neng)(neng)力(li)、符合(he)入學(xue)(xue)條件的殘疾(ji)學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。

　　5．加(jia)(jia)快發展高等特(te)殊教(jiao)育。為殘(can)疾(ji)人(ren)(ren)接(jie)(jie)受成(cheng)人(ren)(ren)高等學歷教(jiao)育、自學考試、遠程教(jiao)育等提(ti)供更多(duo)方(fang)便，滿足其接(jie)(jie)受高等教(jiao)育的需求。加(jia)(jia)強殘(can)疾(ji)人(ren)(ren)高等職業技術教(jiao)育，提(ti)高殘(can)疾(ji)學生就(jiu)業創(chuang)業能力。高校要創(chuang)造條件(jian)，招(zhao)收符合錄取(qu)標(biao)準的殘(can)疾(ji)考生，不得因其殘(can)疾(ji)而(er)拒絕招(zhao)收。

　　（三）加大(da)特殊教(jiao)育經費投入(ru)力度(du)。

　　1．強化財政(zheng)扶持。將特殊(shu)教育(yu)(yu)納入財政(zheng)教育(yu)(yu)經(jing)費(fei)預算。財政(zheng)支(zhi)持的(de)殘疾(ji)人康復項目，優先資助(zhu)殘疾(ji)兒童、優先支(zhi)持特殊(shu)教育(yu)(yu)學校(xiao)、職業院校(xiao)開展殘疾(ji)人勞動技(ji)能和職業技(ji)術教育(yu)(yu)。繼(ji)續(xu)實施義務教育(yu)(yu)階段和高中階段殘疾(ji)學生(sheng)免費(fei)教育(yu)(yu)、免收學雜費(fei)。

　　2．保障(zhang)經(jing)(jing)費(fei)(fei)落實。市、區按(an)照(zhao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)隸屬(shu)關系(xi)，以人(ren)員(yuan)經(jing)(jing)費(fei)(fei)按(an)實數、公(gong)用(yong)經(jing)(jing)費(fei)(fei)按(an)定額、專項經(jing)(jing)費(fei)(fei)按(an)項目的原則，保障(zhang)特殊教(jiao)(jiao)(jiao)育經(jing)(jing)費(fei)(fei)投入(ru)。義務教(jiao)(jiao)(jiao)育階段(duan)和高中(zhong)階段(duan)特殊教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)生(sheng)(sheng)均(jun)(jun)公(gong)用(yong)經(jing)(jing)費(fei)(fei)，義務教(jiao)(jiao)(jiao)育階段(duan)各(ge)類附設特教(jiao)(jiao)(jiao)班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、隨班就讀(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、送(song)教(jiao)(jiao)(jiao)上(shang)門學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)涉及的生(sheng)(sheng)均(jun)(jun)公(gong)用(yong)經(jing)(jing)費(fei)(fei)，均(jun)(jun)按(an)普通學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)生(sheng)(sheng)均(jun)(jun)公(gong)用(yong)經(jing)(jing)費(fei)(fei)標準的10倍撥付(fu)。普通高中(zhong)和職業高中(zhong)殘疾(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的實際學(xue)(xue)(xue)(xue)雜(za)費(fei)(fei)，由財(cai)政(zheng)等額撥付(fu)。

　　3．加大學生(sheng)資助。繼續(xu)為義務教(jiao)(jiao)育階(jie)段(duan)和高(gao)(gao)中階(jie)段(duan)的殘(can)疾(ji)(ji)學生(sheng)提(ti)(ti)供校服(fu)費(fei)資助。從2015年春(chun)季學期起，減免高(gao)(gao)中階(jie)段(duan)殘(can)疾(ji)(ji)學生(sheng)住(zhu)宿(su)費(fei)。參照全市幼(you)兒園平均收(shou)費(fei)水平，逐步提(ti)(ti)高(gao)(gao)學前教(jiao)(jiao)育階(jie)段(duan)殘(can)疾(ji)(ji)學生(sheng)保教(jiao)(jiao)費(fei)資助標準。各區(qu)、各學校可根(gen)據(ju)實際(ji)，為殘(can)疾(ji)(ji)學生(sheng)提(ti)(ti)供交(jiao)通費(fei)補助，納(na)入校車服(fu)務方(fang)案統籌解(jie)決(jue)。

　　（四(si)）加強特殊教(jiao)育(yu)教(jiao)師隊伍建設。

　　1．保障教(jiao)(jiao)師(shi)待遇(yu)。落實(shi)特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師(shi)津貼(tie)政策。從事特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育工(gong)作滿15年并(bing)在(zai)特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育崗位退休的(de)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)，繼(ji)續按退休前標準(zhun)享受特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育津貼(tie)。對(dui)在(zai)普通學校(xiao)負責殘(can)疾學生(sheng)隨班就讀教(jiao)(jiao)學和管(guan)理的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，在(zai)學校(xiao)績效工(gong)資分配中適當傾斜(xie)。為(wei)送教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)師(shi)和承擔“醫(yi)教(jiao)(jiao)結合(he)”實(shi)驗的(de)醫(yi)務(wu)人(ren)員(yuan)提供工(gong)作和交通補貼(tie)。兒(er)童(tong)福(fu)利(li)機構特(te)教(jiao)(jiao)班教(jiao)(jiao)師(shi)、康復治療(liao)師(shi)和殘(can)疾兒(er)童(tong)康復教(jiao)(jiao)育機構特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師(shi)、康復護(hu)理人(ren)員(yuan)的(de)職(zhi)(zhi)務(wu)（職(zhi)(zhi)稱(cheng)）評(ping)(ping)聘，分別(bie)納入(ru)教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)(zhi)務(wu)（職(zhi)(zhi)稱(cheng)）評(ping)(ping)聘和衛生(sheng)部門(men)醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)職(zhi)(zhi)務(wu)（職(zhi)(zhi)稱(cheng)）評(ping)(ping)聘體系(xi)。

　　2．優化培養(yang)體(ti)系(xi)。支持在深高校(xiao)開設(she)特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)和課程(cheng)，將特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)課程(cheng)納入(ru)師范專(zhuan)業(ye)課程(cheng)體(ti)系(xi)、醫(yi)療(liao)康復專(zhuan)業(ye)體(ti)系(xi)。以元平(ping)特(te)校(xiao)為龍頭(tou)，成立市(shi)、區特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展聯盟，重點共享(xiang)師資(zi)培養(yang)資(zi)源。加大特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)骨干教(jiao)(jiao)師和管理隊(dui)伍培養(yang)力度(du)，提升特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)師資(zi)水平(ping)。

　　3．加強專(zhuan)業培(pei)訓(xun)。建設特(te)(te)殊教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)基地，以(yi)集中(zhong)培(pei)訓(xun)和遠程培(pei)訓(xun)相結合，市(shi)、區分級負責，對(dui)特(te)(te)殊教(jiao)(jiao)育巡回指導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、特(te)(te)殊教(jiao)(jiao)育學(xue)校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以(yi)及普通學(xue)校、兒童(tong)福利機(ji)構、殘疾(ji)兒童(tong)康復教(jiao)(jiao)育機(ji)構從事特(te)(te)殊教(jiao)(jiao)育的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實行全(quan)員培(pei)訓(xun)。提高特(te)(te)殊教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加海外培(pei)訓(xun)的比例。

　　（五）提高(gao)特(te)殊教(jiao)育教(jiao)學質量。

　　1．推進(jin)特(te)(te)殊(shu)教(jiao)育(yu)(yu)課程(cheng)教(jiao)學改革。認真實施國家特(te)(te)殊(shu)教(jiao)育(yu)(yu)課程(cheng)改革方案和課程(cheng)標(biao)準，完善教(jiao)育(yu)(yu)與康(kang)(kang)復相(xiang)結合的特(te)(te)殊(shu)教(jiao)育(yu)(yu)模(mo)式。開展“醫教(jiao)結合”實驗，探索(suo)建立康(kang)(kang)復類(lei)課程(cheng)體系(xi)。積極開展特(te)(te)殊(shu)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學模(mo)式、策略(lve)和方法改革，加(jia)強(qiang)心(xin)理健康(kang)(kang)、安全和法治(zhi)等教(jiao)育(yu)(yu)，注(zhu)重殘疾學生(sheng)的潛(qian)能開發(fa)和缺陷補償(chang)，提高其(qi)生(sheng)活自理、與人交往、融入社會、勞動就業等方面的能力。

　　2．完(wan)善隨班(ban)(ban)就(jiu)讀(du)保障(zhang)機制。各區根(gen)據適齡殘疾兒(er)童(tong)少年(nian)分布(bu)情況，將殘疾學(xue)生相對集中的(de)普(pu)(pu)通學(xue)校(xiao)(xiao)作(zuo)為(wei)隨班(ban)(ban)就(jiu)讀(du)定點學(xue)校(xiao)(xiao)，配齊配足相應的(de)教室、教師、設(she)備(bei)、圖書等資源。建(jian)立(li)隨班(ban)(ban)就(jiu)讀(du)工(gong)(gong)作(zuo)指導機制，定期委派巡回指導教師，到普(pu)(pu)通學(xue)校(xiao)(xiao)指導隨班(ban)(ban)就(jiu)讀(du)工(gong)(gong)作(zuo)。探(tan)索(suo)基于評(ping)估的(de)個(ge)性化(hua)教育，綜(zong)合運用普(pu)(pu)通學(xue)校(xiao)(xiao)、特(te)殊教育學(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)程(cheng)等，為(wei)隨班(ban)(ban)就(jiu)讀(du)殘疾學(xue)生設(she)計個(ge)性化(hua)的(de)教育與康復課(ke)程(cheng)。加快建(jian)設(she)普(pu)(pu)通學(xue)校(xiao)(xiao)無障(zhang)礙設(she)施(shi)。

　　3．加快特(te)(te)殊教育(yu)(yu)信(xin)息(xi)化進程(cheng)。建設市特(te)(te)殊教育(yu)(yu)資源(yuan)(yuan)庫，促進優質(zhi)特(te)(te)殊教育(yu)(yu)資源(yuan)(yuan)共享。各區要(yao)加強特(te)(te)殊教育(yu)(yu)信(xin)息(xi)化軟硬件建設，實施特(te)(te)殊教育(yu)(yu)的(de)學校要(yao)根據殘疾(ji)學生特(te)(te)點，開展信(xin)息(xi)技術教育(yu)(yu)，提高(gao)其(qi)運用信(xin)息(xi)技術學習的(de)能力。充分利用遠程(cheng)教育(yu)(yu)資源(yuan)(yuan)，拓寬殘疾(ji)人終身(shen)教育(yu)(yu)渠道(dao)，開設滿(man)足各類殘疾(ji)人需求(qiu)的(de)專業(ye)，為其(qi)接受學歷(li)教育(yu)(yu)和(he)職業(ye)教育(yu)(yu)創造條件。

　　4．加強特(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作。加強特(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)隊伍建設。市、區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究部門要(yao)充實專(zhuan)(zhuan)職或兼職特(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)人員，為特(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)校、特(te)(te)教(jiao)(jiao)班和普(pu)通(tong)學(xue)校隨班就(jiu)讀(du)等提供專(zhuan)(zhuan)業指導。組(zu)織特(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)校開展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究。推(tui)動建立科(ke)學(xue)合理的特(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量監(jian)測評價體系。

　　四、組織保障

　　（一）加強(qiang)統籌(chou)管理(li)。各(ge)區(qu)要將(jiang)特(te)(te)(te)殊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展納入(ru)本區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)發(fa)展整體規劃，根據區(qu)內殘疾兒童(tong)少年的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)需求，按照全市整體部(bu)署，抓緊制(zhi)定本區(qu)特(te)(te)(te)殊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)提(ti)升(sheng)計劃或方案，明確發(fa)展目標(biao)、路線圖、時間(jian)表和責任人。要堅持特(te)(te)(te)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)特(te)(te)(te)辦、重點扶持的(de)原則，統籌(chou)安排相關(guan)資金(jin)，合理(li)配(pei)置特(te)(te)(te)殊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和康復(fu)資源，按照本計劃要求，加快(kuai)建設特(te)(te)(te)殊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學校(xiao)或設置特(te)(te)(te)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)班。

　　（二(er)）明確部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)責(ze)任。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)負(fu)(fu)責(ze)統(tong)籌制(zhi)定特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業發(fa)展(zhan)規(gui)劃，開展(zhan)特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)養培(pei)訓，加(jia)強殘(can)疾(ji)學(xue)生教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息監測和(he)(he)動態管理。編(bian)制(zhi)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)負(fu)(fu)責(ze)及時核定特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)所需編(bian)制(zhi)。發(fa)展(zhan)改(gai)革部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)負(fu)(fu)責(ze)把特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)納(na)入經濟社會發(fa)展(zhan)規(gui)劃，推動特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)校加(jia)快(kuai)建設。財政部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)負(fu)(fu)責(ze)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)經費保障。規(gui)劃國土部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)負(fu)(fu)責(ze)保障特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)校建設用地。民(min)政部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)負(fu)(fu)責(ze)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好福利機構孤殘(can)兒(er)童(tong)(tong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)康(kang)復工作(zuo)。人力資源部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)負(fu)(fu)責(ze)完善和(he)(he)落實(shi)對(dui)特(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工資待遇、職(zhi)務(wu)（職(zhi)稱(cheng)）評聘等(deng)的(de)支持政策。衛生部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)(men)負(fu)(fu)責(ze)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好殘(can)疾(ji)兒(er)童(tong)(tong)少(shao)年(nian)的(de)診斷、評估(gu)、醫療(liao)和(he)(he)康(kang)復服務(wu)。殘(can)聯(lian)負(fu)(fu)責(ze)繼續(xu)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好殘(can)疾(ji)兒(er)童(tong)(tong)少(shao)年(nian)的(de)調查摸底、實(shi)名登記(ji)、信(xin)息采集和(he)(he)入戶隨訪等(deng)工作(zuo)。

　　（三）強化督導檢(jian)查(cha)。市、區(qu)政(zheng)府(fu)簽訂落(luo)實特殊教(jiao)(jiao)育提升計(ji)劃責任(ren)書。市政(zheng)府(fu)教(jiao)(jiao)育督導室負責對各區(qu)落(luo)實本計(ji)劃的情況進行(xing)專項(xiang)督導檢(jian)查(cha)，對各區(qu)殘疾兒童(tong)少年義務教(jiao)(jiao)育入學率及特殊教(jiao)(jiao)育學校建(jian)設不(bu)達標的區(qu)進行(xing)通報。