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　　教技〔2018〕15號

各省、自治區、直(zhi)轄市教育(yu)廳（教委），新(xin)疆生產建設兵團教育(yu)局，部屬各高等學校、部省合(he)建各高等學校：

　　為深入貫徹習近平新時代(dai)中(zhong)國(guo)特色社(she)會主(zhu)義(yi)思想和(he)黨的十九(jiu)大(da)(da)精(jing)神，全(quan)面(mian)落(luo)實全(quan)國(guo)教育大(da)(da)會精(jing)神，組織(zhi)和(he)引導高等(deng)學(xue)校(xiao)深入服務(wu)鄉村振興戰略，發揮高等(deng)學(xue)校(xiao)在人才培(pei)養(yang)、科學(xue)研(yan)究、社(she)會服務(wu)、文化傳承創新和(he)國(guo)際交(jiao)流合作(zuo)等(deng)方面(mian)的重要(yao)作(zuo)用(yong)，教育部研(yan)究制定了《高等(deng)學(xue)校(xiao)鄉村振興科技(ji)創新行動計劃（2018—2022年）》，現印發給(gei)你們(men)，請結合實際，認真遵照執行。

　　教育部

　　2018年12月29日

高等學校鄉村振興科技創新行動計劃

（2018—2022年）

　　實(shi)施(shi)(shi)鄉村振興(xing)戰略(lve)，是黨(dang)中央做(zuo)出(chu)的(de)(de)重(zhong)大(da)決策部(bu)署，是決勝全(quan)(quan)面建成小康社(she)會、全(quan)(quan)面建設社(she)會主(zhu)義現代化國家(jia)的(de)(de)重(zhong)大(da)歷史任務(wu)，是新時代“三(san)農”工作的(de)(de)總抓手。為(wei)深(shen)入(ru)貫徹(che)黨(dang)的(de)(de)十九(jiu)大(da)精神和(he)(he)全(quan)(quan)國教育大(da)會精神，落實(shi)《中共(gong)中央國務(wu)院關于實(shi)施(shi)(shi)鄉村振興(xing)戰略(lve)的(de)(de)意見》和(he)(he)《鄉村振興(xing)戰略(lve)規劃（2018—2022年(nian)）》，推動高校(xiao)深(shen)入(ru)服(fu)務(wu)鄉村振興(xing)戰略(lve)實(shi)施(shi)(shi)，特(te)制(zhi)定本行動計劃。

　　一、總體要求

　　（一）指導思想

　　以(yi)習近平(ping)新時代中國(guo)(guo)特色社會(hui)主義思想為(wei)指導，全面貫徹黨的十九大精神，按照“產業(ye)興(xing)(xing)(xing)(xing)旺(wang)、生(sheng)態(tai)宜居、鄉(xiang)風(feng)文明(ming)、治理有效(xiao)、生(sheng)活(huo)富裕”總要(yao)求，堅持創(chuang)(chuang)新、協調(diao)、綠(lv)色、開放、共享新發展理念，圍繞鄉(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)(xing)(xing)(xing)戰(zhan)略，結合(he)(he)科(ke)教(jiao)興(xing)(xing)(xing)(xing)國(guo)(guo)、人才強國(guo)(guo)、創(chuang)(chuang)新驅動(dong)發展等戰(zhan)略實施，加快構建高(gao)校支(zhi)撐(cheng)鄉(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)(xing)(xing)(xing)的科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新體系，全面提(ti)升高(gao)校鄉(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)(xing)(xing)(xing)領域人才培養、科(ke)學(xue)研究、社會(hui)服務、文化(hua)傳承創(chuang)(chuang)新和國(guo)(guo)際交流合(he)(he)作能力，為(wei)我國(guo)(guo)鄉(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)(xing)(xing)(xing)提(ti)供戰(zhan)略支(zhi)撐(cheng)。

　　（二）基本原則

　　堅持立德樹人。全面(mian)落實立德樹人(ren)(ren)(ren)根本任務，統籌育人(ren)(ren)(ren)資源和育人(ren)(ren)(ren)力(li)量，發揮科(ke)研育人(ren)(ren)(ren)、實踐育人(ren)(ren)(ren)在高等教育內涵(han)式發展和高質量人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養中的重要作(zuo)用，提升鄉村振興創新(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養能力(li)。

　　堅持創新引領。深(shen)化高校科(ke)技體制(zhi)改革，創新(xin)(xin)組織(zhi)模(mo)式，加強協同創新(xin)(xin)，完善評(ping)價體系(xi)，針對鄉村(cun)振興戰略(lve)中的(de)重大科(ke)學問題(ti)和關(guan)鍵核心(xin)技術集(ji)中攻關(guan)，充(chong)分(fen)發(fa)揮高校在鄉村(cun)振興戰略(lve)實施中的(de)科(ke)技創新(xin)(xin)策源地作用。

　　堅持服務導向。聚(ju)焦鄉(xiang)村振興戰略(lve)實施中(zhong)的重大需(xu)求，優化高校學科專業(ye)結構(gou)，推進(jin)產教融合，加快一流(liu)農業(ye)大學、一流(liu)農業(ye)學科建設，努(nu)力形成高等教育(yu)內涵(han)式發(fa)展與推動經(jing)濟社(she)會發(fa)展緊密結合的新局面。

　　堅持開放協同。促進高(gao)校(xiao)之(zhi)間、高(gao)校(xiao)與科研院所、高(gao)校(xiao)與地方(fang)政府、高(gao)校(xiao)與企業等各(ge)(ge)類各(ge)(ge)層(ceng)次之(zhi)間的(de)深度(du)合作(zuo)與開放共享，統(tong)籌好各(ge)(ge)渠道資源，加強(qiang)行動間的(de)系統(tong)銜接(jie)，形成促進鄉村振興工作(zuo)合力。

　　堅持國際視野。高校圍繞全球(qiu)農(nong)(nong)業問(wen)題、環境(jing)問(wen)題、糧食安(an)全、人(ren)類(lei)營(ying)養與(yu)(yu)健康、可持續發展(zhan)(zhan)等重(zhong)大(da)問(wen)題開展(zhan)(zhan)研究(jiu)，積極(ji)服務“一帶(dai)一路”建設，構(gou)建人(ren)類(lei)命運(yun)共(gong)同體，在國(guo)(guo)際農(nong)(nong)業農(nong)(nong)村發展(zhan)(zhan)與(yu)(yu)減(jian)貧(pin)事業中(zhong)(zhong)貢獻中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)智慧、提供(gong)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)方案。

　　（三）主要目標

　　以適(shi)應鄉村(cun)(cun)振興戰(zhan)略實施需求(qiu)為目標，通過五年時間，逐步完善高(gao)校科技創新體系布局，強化高(gao)校科技和(he)(he)人(ren)(ren)才支(zhi)撐(cheng)體系，高(gao)校服務鄉村(cun)(cun)振興的(de)(de)創新能力和(he)(he)質量(liang)(liang)顯著(zhu)提升，培養造(zao)就一(yi)支(zhi)懂農業、愛農村(cun)(cun)、愛農民的(de)(de)人(ren)(ren)才隊伍，使高(gao)校成為鄉村(cun)(cun)振興戰(zhan)略科技創新和(he)(he)成果供給的(de)(de)重要力量(liang)(liang)、高(gao)層次人(ren)(ren)才培養集聚的(de)(de)高(gao)地、體制(zhi)機制(zhi)改革的(de)(de)試驗田、政策咨詢研究的(de)(de)高(gao)端智庫。

　　二、重點任務

　　發揮高(gao)校優勢，通過科技(ji)創新引領(ling)，全(quan)面(mian)服務(wu)鄉村(cun)產業振興、人才振興、文化振興、生(sheng)態振興、組織(zhi)振興，實施高(gao)校服務(wu)鄉村(cun)振興七大(da)行動。

　　（一）科學研究支撐行動

　　發揮(hui)高校作(zuo)為(wei)基礎研究主力(li)軍和技術創(chuang)新策源地的(de)重要作(zuo)用(yong)，提(ti)(ti)高自主創(chuang)新水(shui)平，引領農業科技進(jin)步，著(zhu)力(li)提(ti)(ti)高我國農業創(chuang)新力(li)和競爭力(li)，為(wei)鄉(xiang)村振興提(ti)(ti)供強大的(de)科技支撐。

　　——提升前沿科學與技術水平。支(zhi)持(chi)高校圍繞國際農(nong)業(ye)(ye)科(ke)技(ji)前沿(yan)和國家(jia)重大發展(zhan)(zhan)需求(qiu)，提升農(nong)業(ye)(ye)科(ke)技(ji)原始創(chuang)新能力(li)，強(qiang)(qiang)化農(nong)業(ye)(ye)科(ke)技(ji)創(chuang)新源頭(tou)供給。在農(nong)業(ye)(ye)生(sheng)物(wu)(wu)組學(xue)、生(sheng)物(wu)(wu)育(yu)種等戰略必爭領域不(bu)斷形成新的優勢，在新一代(dai)系統設計(ji)育(yu)種、合成生(sheng)物(wu)(wu)學(xue)等農(nong)業(ye)(ye)重大科(ke)學(xue)與前沿(yan)技(ji)術(shu)方面加強(qiang)(qiang)布(bu)局，搶占農(nong)業(ye)(ye)科(ke)技(ji)發展(zhan)(zhan)制高點。

　　——促進學科交叉與融合創新。發揮(hui)高校學科(ke)綜(zong)合(he)優勢(shi)，促進(jin)信息(xi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、生物技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、制(zhi)造技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、新(xin)(xin)材料技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、新(xin)(xin)能(neng)源技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)與(yu)農業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)的交叉融合(he)，帶動農業(ye)(ye)向綠(lv)色、智能(neng)發展(zhan)(zhan)的技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)變革。支持高校以信息(xi)化(hua)主導(dao)的智能(neng)農業(ye)(ye)，生物技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)引領(ling)(ling)的農業(ye)(ye)生物制(zhi)造產(chan)業(ye)(ye)，可持續發展(zhan)(zhan)的綠(lv)色發展(zhan)(zhan)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)為導(dao)向，加強交叉融合(he)的創(chuang)新(xin)(xin)布(bu)局，探索新(xin)(xin)模(mo)式(shi)，引領(ling)(ling)新(xin)(xin)方(fang)向。

　　——加強鄉村振興的戰略研究。圍繞產業興旺、生態宜居、鄉(xiang)風文明、治(zhi)理有(you)效、生活(huo)富裕等(deng)重大(da)、熱點、前瞻性問題開展戰略與(yu)政(zheng)策(ce)研究(jiu)，為國(guo)家政(zheng)策(ce)制定提供理論支撐(cheng)。

　　專欄1：科學研究支撐

　　1.強化農業領域重大基礎理論研究。圍繞農產(chan)品(pin)供(gong)給保障水平、農產(chan)品(pin)質量安全、農業(ye)可持續發展、農業(ye)生(sheng)產(chan)經(jing)營效益，重(zhong)(zhong)點解(jie)決農業(ye)生(sheng)物遺傳與(yu)(yu)基因編輯、農藝性狀與(yu)(yu)生(sheng)境(jing)互作、重(zhong)(zhong)要病(bing)(bing)蟲害和疫病(bing)(bing)致病(bing)(bing)機理(li)、動植物優良種質資源(yuan)挖掘、作物高光效機理(li)、農業(ye)資源(yuan)演進(jin)與(yu)(yu)利(li)用(yong)、氣(qi)候與(yu)(yu)生(sheng)態農業(ye)、農產(chan)品(pin)質量安全、鄉村治理(li)、農村組織等方面的(de)(de)重(zhong)(zhong)大(da)理(li)論問題(ti)，發掘人(ren)工智(zhi)能、大(da)數(shu)據(ju)、新材料等與(yu)(yu)農業(ye)領域交叉融合的(de)(de)前沿技(ji)術，以高科技(ji)推動農業(ye)全產(chan)業(ye)鏈改(gai)造升級。

　　2.組織承擔農業農村重大科技任務。積極參(can)與(yu)實施轉基因生物新(xin)品種培育重(zhong)大(da)專項和種業(ye)(ye)(ye)自主(zhu)創新(xin)重(zhong)大(da)工程，積極爭取(qu)在(zai)主(zhu)要農產品供給、農業(ye)(ye)(ye)綠色發(fa)展、農業(ye)(ye)(ye)生物制造、智(zhi)慧農業(ye)(ye)(ye)、現代林業(ye)(ye)(ye)、現代海洋農業(ye)(ye)(ye)、宜居(ju)村鎮等領域(yu)的國(guo)家重(zhong)點(dian)研(yan)發(fa)計劃中承擔(dan)重(zhong)點(dian)任(ren)務。

　　3.建設高校鄉村振興戰略研究高端智庫。支(zhi)持高(gao)校開展鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)調查(cha)研究，聚焦鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)發(fa)展熱點問(wen)題，加(jia)強城鄉(xiang)(xiang)融(rong)合發(fa)展，現代(dai)鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)產業體(ti)系(xi)、生產體(ti)系(xi)、經營體(ti)系(xi)建設(she)，農(nong)業生態建設(she)、農(nong)耕文(wen)明與鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)文(wen)化(hua)、鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)基(ji)層結構與社會(hui)治理、鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)基(ji)本公共服務、社會(hui)福祉與村(cun)(cun)莊民生等理論與政策研究，為鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)振興(xing)戰略實施提(ti)供理論支(zhi)撐與決策咨詢。

　　（二）技術創新攻關行動

　　支(zhi)持(chi)高校加(jia)強(qiang)服務鄉村振興(xing)技術創(chuang)新(xin)，突破(po)現有技術瓶頸(jing)，強(qiang)化聯合攻關、推廣轉化與(yu)集(ji)成應用，解決制約和影響(xiang)農業發展的重大(da)技術問題。

　　——突破核心關鍵技術與裝備。加快現代(dai)生(sheng)物技(ji)術(shu)、信(xin)息技(ji)術(shu)、工(gong)程技(ji)術(shu)及其(qi)他(ta)新興科(ke)技(ji)與(yu)農(nong)業(ye)科(ke)技(ji)的(de)深度融合，重點(dian)突破重要動植物高效育種、農(nong)業(ye)標(biao)準化、農(nong)業(ye)大(da)數(shu)據與(yu)信(xin)息化、智能農(nong)機裝備與(yu)制造(zao)、食品制造(zao)等關鍵技(ji)術(shu)與(yu)成套裝備。

　　——強化技術支撐體系創新。面(mian)向國家(jia)糧食(shi)安全(quan)、食(shi)品安全(quan)與(yu)生態安全(quan)等重(zhong)大戰略需求，在大宗重(zhong)要農(nong)(nong)產(chan)品安全(quan)生產(chan)供給、農(nong)(nong)業資源高效利用(yong)、農(nong)(nong)產(chan)品質量(liang)安全(quan)控(kong)制、食(shi)品健康(kang)與(yu)營養、農(nong)(nong)業裝備現(xian)代化和信息化改造、農(nong)(nong)產(chan)品創新性利用(yong)等領(ling)域加強創新研究(jiu)，形成技術支撐體系(xi)。

　　專欄2：技術創新攻關

　　1.現代農業產業支撐關鍵技術創新。圍(wei)繞(rao)影(ying)響現(xian)(xian)代農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)(ye)核心競爭(zheng)力(li)的(de)重大問題，加(jia)快高效育種、農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)物制造、農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)標(biao)準化(hua)、農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)大數(shu)據等農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈技(ji)(ji)術創(chuang)新(xin)(xin)系(xi)統部署，提升(sheng)關鍵核心技(ji)(ji)術創(chuang)新(xin)(xin)能力(li)，為(wei)現(xian)(xian)代農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)高質量發展(zhan)提供有力(li)科技(ji)(ji)保障。圍(wei)繞(rao)影(ying)響國計(ji)民生(sheng)的(de)大宗作(zuo)物、現(xian)(xian)代畜牧(mu)業(ye)(ye)(ye)、漁業(ye)(ye)(ye)、園藝(yi)、林業(ye)(ye)(ye)及草業(ye)(ye)(ye)現(xian)(xian)代化(hua)提質增效的(de)重大需求，通過關鍵技(ji)(ji)術集成創(chuang)新(xin)(xin)，形(xing)成系(xi)統化(hua)科技(ji)(ji)支撐體系(xi)。重點突(tu)破農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)機(ji)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)藝(yi)信息融合、生(sheng)產(chan)全程(cheng)機(ji)械(xie)化(hua)、運(yun)營智(zhi)(zhi)慧(hui)化(hua)、農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)產(chan)品(pin)加(jia)工(gong)精細化(hua)等關鍵技(ji)(ji)術與成套裝備，著力(li)提升(sheng)產(chan)業(ye)(ye)(ye)高效化(hua)、精細化(hua)、智(zhi)(zhi)能化(hua)、綠色化(hua)發展(zhan)能力(li)，引領優(you)勢特色農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)現(xian)(xian)代化(hua)。

　　2.農業生態安全科技創新。以鄉村生(sheng)(sheng)態(tai)宜居和農(nong)(nong)(nong)業(ye)生(sheng)(sheng)態(tai)安全保障為(wei)目標，攻克人居環境重大(da)科技(ji)需求，開(kai)展(zhan)農(nong)(nong)(nong)業(ye)發展(zhan)綠色行動，推進(jin)(jin)節(jie)水農(nong)(nong)(nong)業(ye)、循環農(nong)(nong)(nong)業(ye)、氣候智慧型(xing)農(nong)(nong)(nong)業(ye)發展(zhan)，促進(jin)(jin)農(nong)(nong)(nong)業(ye)綠色生(sheng)(sheng)產和優美生(sheng)(sheng)態(tai)環境有機融合(he)。

　　3.加強美麗鄉村建設。支持高校以(yi)建設美麗宜居(ju)村(cun)莊為導向，對農村(cun)垃圾、污水治理和村(cun)容村(cun)貌(mao)提升中的關(guan)鍵(jian)(jian)科(ke)學問(wen)題開(kai)展研究，系統(tong)突破(po)農村(cun)人居(ju)環境整治關(guan)鍵(jian)(jian)科(ke)學問(wen)題，助推農村(cun)人居(ju)環境質(zhi)量全(quan)面提升。

　　（三）能力建設提升行動

　　瞄準農業農村(cun)(cun)現(xian)代化需求，圍繞(rao)鄉(xiang)村(cun)(cun)振(zhen)興科技(ji)(ji)創新行動(dong)，以科技(ji)(ji)創新基地(di)和高校(xiao)新農村(cun)(cun)發展研究院建設為抓手，加強高校(xiao)服務鄉(xiang)村(cun)(cun)振(zhen)興戰略的(de)能力建設。

　　——加強農業農村領域重大條件平臺建設。支持高(gao)校積極牽頭或參與建設國家(jia)重大科技(ji)基(ji)(ji)礎(chu)設施(shi)、國家(jia)野外科學(xue)觀測研究站(zhan)、國家(jia)科學(xue)數據中(zhong)心、國家(jia)生物種質與實驗材料資源庫（館）等國家(jia)級科技(ji)平臺基(ji)(ji)地(di)。新建前沿(yan)科學(xue)中(zhong)心、教育部重點實驗室(shi)等創(chuang)新基(ji)(ji)地(di)，提升高(gao)校服務鄉村振興戰略(lve)實施(shi)的條(tiao)件能力。

　　——建設鄉村振興的協同創新平臺。以(yi)重大需求為(wei)導(dao)向(xiang)，促進高(gao)校(xiao)、科研(yan)院(yuan)所(suo)、地(di)方政(zheng)府、鄉(xiang)(xiang)村(cun)和企業等主(zhu)體(ti)協同互動，建設鄉(xiang)(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)協同創新中(zhong)心。支持高(gao)校(xiao)以(yi)地(di)理分布(bu)和地(di)域農(nong)業特色為(wei)基(ji)礎，建設農(nong)村(cun)扶貧和鄉(xiang)(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)的(de)實(shi)踐性鄉(xiang)(xiang)村(cun)建設試驗基(ji)地(di)。加(jia)強(qiang)高(gao)校(xiao)與政(zheng)府農(nong)技推廣機(ji)構、農(nong)業科研(yan)院(yuan)所(suo)、社會化服務組織以(yi)及(ji)新型農(nong)業經營主(zhu)體(ti)等緊密(mi)銜接(jie)，整合資源，互補優(you)勢，形成橫(heng)向(xiang)聯動、縱向(xiang)貫通、多方協同的(de)鄉(xiang)(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)服務新模式。

　　——加強高校新農村發展研究院建設。優化新農(nong)村(cun)(cun)(cun)發展(zhan)研(yan)(yan)究(jiu)院(yuan)（鄉村(cun)(cun)(cun)振興(xing)研(yan)(yan)究(jiu)院(yuan)）布局(ju)，成立全國性(xing)和區域性(xing)聯(lian)盟，構(gou)建國家需(xu)求導向、項目(mu)任(ren)務帶動、平臺資(zi)源(yuan)(yuan)共(gong)享、學科優勢(shi)互補的(de)高(gao)(gao)校(xiao)鄉村(cun)(cun)(cun)振興(xing)科技(ji)服務機制(zhi)。支持高(gao)(gao)校(xiao)以新農(nong)村(cun)(cun)(cun)發展(zhan)研(yan)(yan)究(jiu)院(yuan)為(wei)(wei)依托(tuo)，統籌現有綜(zong)合示范基(ji)地(di)、特色產(chan)業基(ji)地(di)、分(fen)布式服務站(zhan)以及教(jiao)授(shou)工作站(zhan)、實驗站(zhan)等平臺，選擇典(dian)型(xing)縣市、鄉鎮(zhen)或村(cun)(cun)(cun)莊，通過資(zi)源(yuan)(yuan)集聚，推動學校(xiao)科技(ji)成果與地(di)方、企業需(xu)求對(dui)接(jie)，助力產(chan)業轉型(xing)升(sheng)級和區域創新發展(zhan)，把高(gao)(gao)校(xiao)新農(nong)村(cun)(cun)(cun)發展(zhan)研(yan)(yan)究(jiu)院(yuan)建設成為(wei)(wei)服務鄉村(cun)(cun)(cun)振興(xing)的(de)重要平臺。

　　專欄3 能力建設提升

　　1.建設高校鄉村振興示范基地。支持高(gao)校(xiao)采取校(xiao)地、校(xiao)企共建等形式，在糧食生產(chan)功能區(qu)、重要農(nong)產(chan)品(pin)生產(chan)保護區(qu)、特(te)色農(nong)產(chan)品(pin)優勢區(qu)等各類園區(qu)，建設(she)一批以(yi)農(nong)業(ye)應用技術研發、產(chan)業(ye)科研試驗和農(nong)業(ye)區(qu)域示范為特(te)色的(de)高(gao)校(xiao)鄉(xiang)村振興示范基(ji)地，有效放大輻射帶動效應。

　　2.加強鄉村振興服務基地建設。以(yi)高校(xiao)新農村(cun)(cun)發(fa)展研(yan)究院的(de)基地為基礎，利用現代(dai)信息技(ji)術創新“互聯網+”條件下的(de)鄉村(cun)(cun)振興(xing)服務手段，支持高校(xiao)在糧食生產功能(neng)區、重要農產品生產保護區、特色農產品優勢區，與地方政府、涉(she)農企業等(deng)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)建(jian)設一批集(ji)科研(yan)試驗、技(ji)術示范與推廣、人才(cai)培養等(deng)功能(neng)于一體的(de)鄉村(cun)(cun)振興(xing)服務基地，建(jian)立校(xiao)地、校(xiao)企合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)研(yan)發(fa)、合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)轉化、合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)推廣、合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)育(yu)人的(de)長(chang)效(xiao)機制。

　　3.加強高校鄉村振興科技服務聯盟建設。建(jian)立全國高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)鄉(xiang)村振興(xing)(xing)科(ke)技服(fu)務聯盟(meng)(meng)及區域(yu)性高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)鄉(xiang)村振興(xing)(xing)科(ke)技服(fu)務聯盟(meng)(meng)。以聯盟(meng)(meng)為(wei)(wei)抓手(shou)，構建(jian)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)鄉(xiang)村振興(xing)(xing)的創(chuang)新(xin)鏈、服(fu)務鏈，建(jian)立知識產權(quan)和(he)科(ke)技成果收益分享(xiang)機制和(he)大型儀器設備、實(shi)驗基地、生(sheng)物(wu)資源(yuan)和(he)信息文獻(xian)等共(gong)(gong)享(xiang)信息平臺，轉變(bian)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)過(guo)去傳統個體化、自(zi)發性為(wei)(wei)主的服(fu)務方式，發展為(wei)(wei)多(duo)(duo)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)、多(duo)(duo)學科(ke)、多(duo)(duo)領域(yu)、多(duo)(duo)區域(yu)、多(duo)(duo)團隊共(gong)(gong)同(tong)參與的協同(tong)服(fu)務新(xin)局面。

　　（四）人才培養提質行動

　　服務鄉(xiang)村振(zhen)興發展，完(wan)善鄉(xiang)村振(zhen)興人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)模(mo)式，加強實踐教(jiao)學體(ti)系建設(she)，提升人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)能力(li)，加快培(pei)養(yang)不(bu)同類型農(nong)(nong)(nong)林人(ren)(ren)才，打造一支(zhi)懂農(nong)(nong)(nong)業、愛(ai)農(nong)(nong)(nong)村、愛(ai)農(nong)(nong)(nong)民的鄉(xiang)村振(zhen)興人(ren)(ren)才隊(dui)伍。

　　——促進學科專業發展建設。支持高校加強(qiang)農(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)、農(nong)(nong)業(ye)(ye)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、食品科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)與工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、環境科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)與工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)等(deng)涉(she)(she)(she)農(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)與生命科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)、信息科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)、社會科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)的深度(du)融合，升級改造現有(you)涉(she)(she)(she)農(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專業(ye)(ye)。進一(yi)步(bu)加強(qiang)交叉學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)和新興涉(she)(she)(she)農(nong)(nong)專業(ye)(ye)建(jian)設(she)，加快(kuai)建(jian)設(she)生物技術、智慧農(nong)(nong)業(ye)(ye)、智能(neng)裝備、農(nong)(nong)業(ye)(ye)遺產、休閑農(nong)(nong)業(ye)(ye)、共享(xiang)農(nong)(nong)業(ye)(ye)、航天(tian)農(nong)(nong)業(ye)(ye)、互聯網(wang)農(nong)(nong)業(ye)(ye)以及農(nong)(nong)業(ye)(ye)新能(neng)源與新材料等(deng)新興學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，發展(zhan)新興涉(she)(she)(she)農(nong)(nong)專業(ye)(ye)。

　　——強化人才培養。深(shen)入實施“卓越農(nong)(nong)林人(ren)才教(jiao)(jiao)育培養計劃2.0”。支持高(gao)校圍繞(rao)鄉村振興(xing)人(ren)才需求(qiu)，建設一(yi)批(pi)一(yi)流農(nong)(nong)林專(zhuan)業，打造一(yi)批(pi)線上線下(xia)精品(pin)課程，推動(dong)科(ke)教(jiao)(jiao)結(jie)合、產教(jiao)(jiao)融合協同(tong)育人(ren)的模式創新，構建校內實踐教(jiao)(jiao)學(xue)基(ji)地(di)與(yu)校外(wai)實習基(ji)地(di)聯動(dong)的實踐教(jiao)(jiao)學(xue)平臺，建設一(yi)批(pi)農(nong)(nong)科(ke)教(jiao)(jiao)合作人(ren)才培養基(ji)地(di)。

　　——加強基層人才能力培訓。支持和鼓勵高(gao)校對農(nong)業(ye)技(ji)術人員、新型(xing)(xing)職業(ye)農(nong)民、新型(xing)(xing)農(nong)業(ye)經營主體(ti)(ti)負(fu)責人、農(nong)村實(shi)用人才(cai)等(deng)開展常態化(hua)培訓，重點加(jia)強(qiang)對在(zai)基層(ceng)工作的(de)高(gao)校畢業(ye)生、返鄉農(nong)民工、退(tui)伍軍人、家庭農(nong)場主、科(ke)技(ji)示范戶(hu)等(deng)生產經營主體(ti)(ti)的(de)專業(ye)技(ji)術技(ji)能和科(ke)技(ji)素質提(ti)升開展培訓。

　　專欄4：人才培養提質

　　1.創新鄉村振興人才培養模式。支持(chi)高(gao)校在鄉(xiang)村振興拔(ba)尖創新、復合(he)應用(yong)和實用(yong)技能人才培養方(fang)面(mian)深化改(gai)革，開設學(xue)(xue)科專(zhuan)業交(jiao)叉融合(he)、理論(lun)與(yu)實踐緊密結合(he)、政產學(xue)(xue)研(yan)通力配合(he)的(de)(de)鄉(xiang)村振興實驗班(ban)，推進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法的(de)(de)改(gai)革與(yu)創新，加大(da)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)條件建(jian)設等(deng)方(fang)面(mian)的(de)(de)建(jian)設力度(du)，培養懂農(nong)業、愛農(nong)村、愛農(nong)民的(de)(de)農(nong)業農(nong)村現代化建(jian)設接班(ban)人。

　　2.加強鄉村振興高層次人才培養。積極探索專業學(xue)(xue)位研究生培(pei)養模式改革，鼓勵和引(yin)導高(gao)校(xiao)適度擴大農業碩士專業學(xue)(xue)位研究生培(pei)養規模。通過體制機制改革，優化鄉村(cun)創(chuang)新(xin)創(chuang)業環境(jing)，培(pei)養青年創(chuang)客、“新(xin)農人(ren)”等鄉村(cun)振興(xing)高(gao)端人(ren)才，推動(dong)青年人(ren)才扎根鄉村(cun)創(chuang)業。

　　3.廣泛開展鄉村振興基層人才培訓。加(jia)強高(gao)(gao)校培(pei)訓能力建設，根據(ju)不同(tong)(tong)行業(ye)、不同(tong)(tong)領域(yu)、不同(tong)(tong)層次的人(ren)(ren)才培(pei)訓需求(qiu)，編制(zhi)培(pei)訓教(jiao)材、制(zhi)定培(pei)訓方案、創新(xin)培(pei)訓模(mo)式(shi)。建立高(gao)(gao)校與政府的協(xie)同(tong)(tong)培(pei)訓機制(zhi)。組(zu)織新(xin)型農(nong)業(ye)經營主體、農(nong)技骨干、新(xin)型職業(ye)農(nong)民、大(da)學生(sheng)村官以及“三農(nong)”黨政干部(bu)(bu)等開展專(zhuan)題培(pei)訓。面向鄉村基層干部(bu)(bu)和涉農(nong)人(ren)(ren)員開展成人(ren)(ren)學歷提升教(jiao)育。

　　（五）成果推廣轉化行動

　　支(zhi)持高校圍繞農(nong)(nong)業(ye)(ye)產業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)需求選題立項，研發(fa)(fa)新品種(zhong)，集成新技(ji)術，探索(suo)新模式，形成一(yi)批先進適用農(nong)(nong)業(ye)(ye)科技(ji)成果(guo)，聯合農(nong)(nong)業(ye)(ye)技(ji)術推廣機構、新型農(nong)(nong)業(ye)(ye)經營(ying)主體等開展(zhan)成果(guo)推廣轉化示范。

　　——加快農業技術轉移轉化。鼓勵高校建立(li)一批技(ji)(ji)(ji)術轉移(yi)中心(xin)、成(cheng)果(guo)孵化(hua)(hua)平臺(tai)等(deng)(deng)專業(ye)化(hua)(hua)的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術轉移(yi)機(ji)構和面向企(qi)業(ye)的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術服(fu)務網絡，通過研發合作、技(ji)(ji)(ji)術轉讓(rang)、技(ji)(ji)(ji)術許可、作價投(tou)資等(deng)(deng)多種形式，實現科(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)果(guo)市場價值。支持高校與行業(ye)部門(men)加強合作，在(zai)鄉(xiang)村(cun)產業(ye)、教(jiao)育(yu)、文(wen)化(hua)(hua)、醫療、建筑(zhu)、交通、生(sheng)態、安全等(deng)(deng)領(ling)(ling)域孵化(hua)(hua)一批鄉(xiang)村(cun)振(zhen)(zhen)興(xing)引領(ling)(ling)型企(qi)業(ye)，推動形成(cheng)若干產業(ye)集群和鄉(xiang)村(cun)振(zhen)(zhen)興(xing)示范村(cun)。

　　——打通轉移轉化機制障礙。健全基層農(nong)業(ye)(ye)技術推(tui)廣(guang)體系，創新公益性農(nong)技推(tui)廣(guang)服務方式，支持各類社會力量參(can)與農(nong)技推(tui)廣(guang)，全面(mian)實(shi)施(shi)農(nong)技推(tui)廣(guang)服務特聘計劃，加強(qiang)農(nong)業(ye)(ye)重(zhong)大技術協同(tong)推(tui)廣(guang)。健全農(nong)業(ye)(ye)科(ke)(ke)技領域分配政策，落實(shi)科(ke)(ke)研成果轉化及農(nong)業(ye)(ye)科(ke)(ke)技創新激勵相關政策。

　　——服務農業農村創新創業。圍繞大眾創(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)新升級版(ban)與鄉村(cun)產(chan)(chan)業(ye)興旺(wang)的(de)重大需求，鼓勵大學科技園、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)基地等開展農(nong)業(ye)農(nong)村(cun)領域的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)項目；支持建設一(yi)批有示范性的(de)高(gao)校(xiao)鄉村(cun)振興創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)基地，支持高(gao)校(xiao)師生開展農(nong)業(ye)農(nong)村(cun)領域創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)活動，推進高(gao)校(xiao)科技成(cheng)果有效(xiao)轉化(hua)和(he)產(chan)(chan)業(ye)應(ying)用(yong)。

　　專欄5：成果推廣轉化

　　1.構建高校鄉村產業振興創新聯盟。支持高校(xiao)與(yu)龍頭企(qi)業、地(di)方(fang)政(zheng)府等深(shen)度合作(zuo)建立產(chan)(chan)學研(yan)聯盟，構建集科技服(fu)務、科技孵化、專利運營為一(yi)體的成果(guo)轉(zhuan)移轉(zhuan)化體系。建立健(jian)全(quan)專家(jia)教(jiao)授(shou)駐(zhu)村、駐(zhu)企(qi)等對口聯系服(fu)務制度，建立專家(jia)大院、院士工(gong)作(zuo)站(zhan)、教(jiao)授(shou)工(gong)作(zuo)站(zhan)、博士后工(gong)作(zuo)站(zhan)、學生(sheng)實踐(jian)基地(di)等，鼓勵科研(yan)人員(yuan)在生(sheng)產(chan)(chan)一(yi)線開展科學研(yan)究和(he)技術服(fu)務。

　　2.鼓勵大學生參與創新創業。組織高校學(xue)生(sheng)積極(ji)參加中國(guo)“互(hu)聯網+”大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)（“互(hu)聯網+農業”賽(sai)(sai)(sai)道）等賽(sai)(sai)(sai)事，參與(yu)“青年紅(hong)色筑夢之旅(lv)”等活動，圍繞農業產(chan)業發展(zhan)、農業技術服務、農產(chan)品銷售、農業教育培訓(xun)等方面開展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業實踐(jian)，促(cu)進產(chan)學(xue)研用融合發展(zhan)，營造全社會(hui)共同(tong)實施鄉村(cun)振興戰略的氛(fen)圍。

　　3.加快重大成果的推廣應用。深入推(tui)進(jin)高校(xiao)(xiao)(xiao)開展(zhan)技術(shu)(shu)推(tui)廣(guang)服務，圍繞地(di)(di)(di)方主導產業(ye)和(he)高校(xiao)(xiao)(xiao)優勢(shi)學(xue)科，推(tui)進(jin)高校(xiao)(xiao)(xiao)間、校(xiao)(xiao)(xiao)地(di)(di)(di)企等多種形式(shi)(shi)(shi)合作，探索建(jian)立(li)產業(ye)推(tui)廣(guang)聯(lian)盟。探索“科研(yan)試驗(yan)基地(di)(di)(di)-區(qu)域示(shi)(shi)范(fan)基地(di)(di)(di)-基層(ceng)技術(shu)(shu)示(shi)(shi)范(fan)與(yu)推(tui)廣(guang)站(zhan)點(dian)-新型農業(ye)經營(ying)主體”的“兩地(di)(di)(di)一站(zhan)一體”鏈條(tiao)式(shi)(shi)(shi)推(tui)廣(guang)模式(shi)(shi)(shi)。指導和(he)推(tui)動(dong)高校(xiao)(xiao)(xiao)利用“互聯(lian)網+”建(jian)設(she)農業(ye)科研(yan)技術(shu)(shu)信息服務平臺(tai)。

　　（六）脫貧攻堅助力行動

　　充分發(fa)揮高校人才(cai)與科技(ji)優勢，加強頂層設計和組織引導，積極開(kai)展精準脫貧(pin)行動，助力全面打贏脫貧(pin)攻堅戰。

　　——開展精準脫貧的實驗示范。支持(chi)高校圍繞精(jing)準脫(tuo)貧(pin)總目標，開展教育、文化、經(jing)濟(ji)、生態的(de)一體(ti)化試驗(yan)與示范(fan)，探索政府、企業(ye)、農(nong)戶(hu)及社(she)會主體(ti)綜合協調的(de)脫(tuo)貧(pin)機制。總結(jie)和集成中(zhong)國(guo)特色的(de)精(jing)準脫(tuo)貧(pin)理(li)論(lun)，為國(guo)際反貧(pin)困提供中(zhong)國(guo)智慧和中(zhong)國(guo)經(jing)驗(yan)。

　　——書寫科技(ji)(ji)脫(tuo)貧(pin)(pin)攻堅“高校(xiao)樣(yang)本(ben)”。支持(chi)高校(xiao)組(zu)織(zhi)專家學者、科技(ji)(ji)服務團等專業(ye)力量，深(shen)入貧(pin)(pin)困地區一線(xian)，帶(dai)動企業(ye)、校(xiao)友等多(duo)方力量幫助貧(pin)(pin)困地區打(da)造新產業(ye)和(he)經濟增長(chang)點，在延(yan)伸產業(ye)鏈、拓展農業(ye)功(gong)能(neng)、發展新型業(ye)態等方面提供支持(chi)，助力貧(pin)(pin)困地區“三產”融合發展，打(da)造脫(tuo)貧(pin)(pin)攻堅的(de)“高校(xiao)樣(yang)本(ben)”。

　　專欄6：脫貧攻堅助力

　　1.精準脫貧機制綜合實驗示范區專項。引導高(gao)(gao)校(xiao)進行精準脫貧機制(zhi)綜合實驗示范區建設，圍繞致貧的(de)制(zhi)度(du)和非制(zhi)度(du)性因素，構建德治、法治與(yu)自治相(xiang)結合的(de)治理體系，形成以(yi)政府為(wei)主(zhu)導、農(nong)戶(hu)為(wei)主(zhu)體，高(gao)(gao)校(xiao)與(yu)其他社會力量(liang)深(shen)度(du)參與(yu)的(de)長(chang)效(xiao)發展機制(zhi)。

　　2.區域農業生態治理創新工程。重點(dian)針(zhen)對華北地下水緊缺、東(dong)北黑(hei)土(tu)(tu)地退化(hua)、西北荒漠化(hua)、西南石(shi)漠化(hua)、黃(huang)土(tu)(tu)高原水土(tu)(tu)流失(shi)、北方農田鹽堿化(hua)等進行科技創新，改善區域生態環境，為貧(pin)困地區經(jing)濟(ji)社會可持續發展奠定基礎。

　　（七）國際合作提升行動

　　支持(chi)(chi)高(gao)校(xiao)與發達國家開展高(gao)水平合(he)作，強化農(nong)業科(ke)技(ji)(ji)交流(liu)，聯(lian)合(he)培養農(nong)業科(ke)技(ji)(ji)人才。支持(chi)(chi)高(gao)校(xiao)圍繞“人類命運共同(tong)體”理念，加強對外合(he)作交流(liu)，服務“一(yi)帶一(yi)路”建設。

　　——加強高水平國際合作。支持國(guo)內高(gao)校與“一帶一路”沿線國(guo)家高(gao)校開展糧(liang)食(shi)安全、農(nong)(nong)業政策交流、種質資源(yuan)交換(huan)、農(nong)(nong)業技術(shu)推廣(guang)、農(nong)(nong)業對外投(tou)資促進(jin)、農(nong)(nong)業合作(zuo)規劃等(deng)相關科(ke)研(yan)交流活(huo)動，開展農(nong)(nong)機、種子、農(nong)(nong)藥(yao)、化肥和(he)農(nong)(nong)產品加工等(deng)優勢農(nong)(nong)業產能合作(zuo)研(yan)究。

　　——促進國際人才交流。支持高校引(yin)進國(guo)際(ji)(ji)知(zhi)名學(xue)(xue)者參與學(xue)(xue)科(ke)建設和(he)科(ke)學(xue)(xue)研究；鼓勵和(he)支持國(guo)內學(xue)(xue)生赴農(nong)業現代化程度高、農(nong)業發達(da)的國(guo)家留學(xue)(xue)，多方(fang)式、多渠道(dao)利用(yong)國(guo)際(ji)(ji)優質教育(yu)資源；加強與國(guo)際(ji)(ji)主(zhu)要學(xue)(xue)術(shu)組織(zhi)合作，積極(ji)承辦重大國(guo)際(ji)(ji)學(xue)(xue)術(shu)會議。

　　——提升開放創新服務水平。實施《高校(xiao)科技創(chuang)新(xin)服(fu)務(wu)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路”倡議行動(dong)計劃(hua)》。支持高校(xiao)與(yu)國(guo)外機構建立優勢互補的(de)實質性、多層次、多渠(qu)道合(he)作(zuo)(zuo)。發(fa)揮高校(xiao)農業走出去(qu)社(she)會化服(fu)務(wu)組織作(zuo)(zuo)用(yong)，為(wei)我企業境外投資經營(ying)、海(hai)外拓展提(ti)供境外農業資訊與(yu)咨(zi)詢服(fu)務(wu)，在(zai)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路”“南(nan)南(nan)合(he)作(zuo)(zuo)”“中非合(he)作(zuo)(zuo)”中貢獻(xian)中國(guo)智慧、提(ti)供中國(guo)方案(an)。

　　專欄7：國際合作提升

　　1.打造高水平國際合作平臺。以(yi)服(fu)務鄉(xiang)村振興戰略為核(he)心，新(xin)建(jian)(jian)一批學科(ke)(ke)創新(xin)引智計劃基地，吸引匯聚國(guo)際(ji)學術(shu)大師，擴展農業(ye)研究國(guo)際(ji)視(shi)野；新(xin)建(jian)(jian)一批國(guo)際(ji)合作聯合實驗室，開展農業(ye)科(ke)(ke)技(ji)前沿合作創新(xin)；新(xin)建(jian)(jian)一批國(guo)際(ji)技(ji)術(shu)轉移中心，推動(dong)海外農業(ye)科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)示范(fan)工作。

　　2.舉辦國際鄉村建設高峰論壇。支(zhi)持(chi)有(you)條件高校聯合國內(nei)(nei)外相關高校和(he)(he)科研機構，在國內(nei)(nei)選(xuan)擇典型區域建(jian)設永久性的(de)主題(ti)和(he)(he)特(te)色鮮(xian)明的(de)高層次鄉村振(zhen)興國際學術論(lun)壇，及(ji)時交(jiao)流(liu)國內(nei)(nei)外鄉村建(jian)設學術研究(jiu)進展和(he)(he)實踐經(jing)驗。

　　三、支持保障

　　（一）加強組織領導

　　引導(dao)多(duo)元投入(ru)支持(chi)高校服(fu)務鄉村振興戰略實施。各省（區(qu)、市(shi)）教育主管部門(men)和高校要以(yi)服(fu)務國(guo)家重大(da)需求為目標，統籌各類資源、加(jia)大(da)探索力(li)度，用(yong)好增量(liang)、盤活存量(liang)，支持(chi)鄉村振興領域交(jiao)叉科(ke)技創新、人(ren)才培養和成(cheng)果推廣轉(zhuan)化等工作(zuo)。

　　（二）強化實施落實

　　各高(gao)(gao)校應成立服(fu)務鄉村(cun)振興戰(zhan)略實施領導小組，積極(ji)研究(jiu)制定具體落實舉措(cuo)，細化行(xing)動(dong)方案，并進一(yi)步加強新農村(cun)發展(zhan)研究(jiu)院建設，發揮其在高(gao)(gao)校服(fu)務鄉村(cun)振興和脫貧(pin)攻堅中的(de)重要作(zuo)用。

　　（三）創新體制機制

　　持續深化高校“放(fang)管(guan)服(fu)”改革(ge)；根據高校性(xing)質和類別(bie)，自主設(she)置相(xiang)應(ying)比例(li)的農業(ye)技術(shu)推(tui)(tui)廣崗位(wei)，以農業(ye)技術(shu)推(tui)(tui)廣服(fu)務(wu)質量和成效為導向(xiang)，充分調動各類科(ke)技人員參(can)與農業(ye)技術(shu)推(tui)(tui)廣服(fu)務(wu)的積(ji)極性(xing)；完善鄉(xiang)村(cun)振興相(xiang)關專業(ye)研(yan)究生培養(yang)多(duo)樣化評價機制(zhi)，加大專業(ye)學位(wei)研(yan)究生服(fu)務(wu)鄉(xiang)村(cun)振興。

　　（四）加強宣傳推廣

　　通過多種方式加強對高校科技創新支撐鄉村振興重大(da)成(cheng)(cheng)果的宣傳和推廣。各省（區、市）教育主管(guan)部門、直(zhi)屬(shu)高校要及時(shi)總結報送本地或(huo)本校典型經驗(yan)和做(zuo)法，加強服(fu)務鄉村振興典型事(shi)跡(ji)與人物的宣傳報道(dao)，強化典型帶動，形成(cheng)(cheng)示(shi)范(fan)效應。