深圳(zhen)市幼(you)兒園課程建設研討(tao)會順利召開
信息來源： 深(shen)圳(zhen)市(shi)教育局(ju) [ 內容糾錯 ] 日期：2022-04-26 09:57:57
幼有善育，須以高品質課程為支撐
2021年4月(yue)19日至20日，深圳市幼兒(er)園課程建設研(yan)討會(hui)順利召開。市教育局副局長王水發、學前教育處處長王巍及處室成(cheng)員、北京(jing)師(shi)范大學學前教育研(yan)究所霍力巖教授及其團隊成(cheng)員、各區教研(yan)員及園長代表參加了會(hui)議。
深圳市學前教育圓滿完成“5080”攻堅工程后，從數量增長轉向內涵發展新階段。為打造高質量幼兒園課程，市教育局委托霍力巖教授團隊研制《深圳市幼兒園課程建設指導意見》（以下簡(jian)稱《指(zhi)導(dao)意(yi)(yi)見》）。為(wei)推進《指(zhi)導(dao)意(yi)(yi)見》順利出臺(tai)，霍力巖教授率團(tuan)隊在深(shen)開(kai)展為(wei)期一周的幼兒園課(ke)程建設與實施現(xian)狀(zhuang)實地調研，兩場卓有成效的研討會拉開(kai)了調研的序幕。
此次研討會分成兩場(chang)進(jin)行(xing)(xing)(xing)。4月19日(ri)下午，第一場(chang)研討會在市(shi)民中心召(zhao)開，調研團隊與王水發、王巍及(ji)學前教育相關行(xing)(xing)(xing)政(zheng)管理人(ren)員進(jin)行(xing)(xing)(xing)了充(chong)分交流。
王水發描繪了深圳市“幼有善育”理想樣態：每個幼兒園都應有幼兒園課程圖譜，課程應滿足幼兒個性化課程需求，好的幼兒園課程應該“有理念、有邏輯、有特色、有品質。”
他對《指導意見》研制提出了建設性的意見與建議。《指導意見》應落實并超越《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神，明確課程的內涵與價值，闡明課程要素，規范課程結構的基本模塊，立足深圳，放眼世界，結合特區精神建設地方課程。此外，應研制《課程實施指引》、《課程管理辦法》等配套文件，明確市、區、園、教師等主體在課程建設與實施中的責任。
最后，王水發提出了創新、智慧、開放、包容的(de)深圳幼兒(er)園課程樣態。
會議現場
研討會上，學前教育處向調研團隊介紹了深圳市幼兒園課程建設與實施現狀，并對《指導意見》的研制提出了意見與建議。王巍總結指出，《指導意見》既要回應深圳市課程發展現狀，更要立足深圳建設社會主義先行示范區的發展需要；在保障課程建設基準的同時，應能發揮促進幼兒園課程百花齊放的作用；《指導意見》應堅持兒童為本的(de)理念，把(ba)握幼兒園(yuan)課程特點(dian)，實(shi)現五育并舉(ju)。
對接先進理念，展現深圳精神
4月(yue)20日，第二場研(yan)討(tao)會在(zai)深圳市(shi)第七幼(you)兒(er)園順(shun)利舉行(xing)，三十余位教(jiao)研(yan)員、園長代表就《指(zhi)導意見(jian)》配套文件(jian)《深圳市(shi)幼(you)兒(er)園課程(cheng)(cheng)指(zhi)引》（以(yi)下(xia)簡(jian)稱《課程(cheng)(cheng)指(zhi)引》）初稿進行(xing)了(le)充分交流研(yan)討(tao)，市(shi)教(jiao)育局學前教(jiao)育處處長王(wang)巍及處室相關人員參加了(le)會議(yi)。
王巍講話
會議伊始，王巍對霍力巖教授及其團隊成員、參與研討的教研員及園長們表示衷心感謝，她強調“高標準辦好學前教育”“實現幼有善育”是深圳市建設社會主義先行示范區(qu)的光榮(rong)使命，幼(you)兒園課程是學前教育質量的核心內容，《指導意(yi)見》及(ji)配套文件的研制(zhi)是對(dui)“幼(you)有善育”強有力(li)的回應與推進，希望每位參會者都能認真思(si)考、暢(chang)所欲言，為《指導意(yi)見》及(ji)《課程指引》的出臺貢獻智(zhi)慧。
隨后，參(can)會(hui)成員認真研(yan)(yan)讀《課程指(zhi)引》初(chu)稿，進(jin)行小(xiao)組(zu)深(shen)(shen)度(du)研(yan)(yan)討(tao)(tao)，對(dui)初(chu)稿整(zheng)體架(jia)構提(ti)出修改意見(jian)并進(jin)行集體分享。每(mei)個小(xiao)組(zu)都進(jin)行了深(shen)(shen)入的學(xue)習研(yan)(yan)讀、認真細致的討(tao)(tao)論，提(ti)出了專業的意見(jian)與建議。大家充分認可《課程指(zhi)引》的意義與價(jia)值，并提(ti)出《課程指(zhi)引》的研(yan)(yan)制應明確定位，既要站在“幼(you)有善育”的高度(du)對接國際先進理念，展現深圳精神，也(ye)要以通(tong)俗易懂、深(shen)入淺出的語言引導園長、教師建設優(you)質(zhi)課(ke)程，促進兒童全面和諧發展，真正發揮指引價值。
最后(hou)，霍力(li)巖教(jiao)授及其團隊表示，兩場研討會(hui)為《指(zhi)導(dao)意見》及配(pei)套文件研制指(zhi)引了方向，提(ti)出(chu)了寶貴的(de)修改意見，未來將(jiang)繼續(xu)堅持兒童立場、文化立場、中國立場與創新立場，將深圳(zhen)精神融(rong)入(ru)《指導(dao)意(yi)見(jian)(jian)》，借(jie)助《指導(dao)意(yi)見(jian)(jian)》的(de)出臺，攜手建設地方性幼兒園課程(cheng)，展現深圳(zhen)氣(qi)質，彰顯(xian)中國特色。
