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　　幼有善育，須以高品質課程為支撐

　　2021年4月(yue)19日(ri)至(zhi)20日(ri)，深圳(zhen)市幼(you)兒園課程建(jian)設研討會順(shun)利召(zhao)開。市教(jiao)育(yu)局副局長王水(shui)發、學前教(jiao)育(yu)處處長王巍及(ji)處室成(cheng)員(yuan)、北京師范大學學前教(jiao)育(yu)研究(jiu)所霍力巖教(jiao)授及(ji)其(qi)團隊成(cheng)員(yuan)、各區(qu)教(jiao)研員(yuan)及(ji)園長代表(biao)參加了會議。

　　此次研(yan)(yan)討會(hui)(hui)分成兩(liang)場(chang)進(jin)行(xing)。4月(yue)19日下(xia)午，第一場(chang)研(yan)(yan)討會(hui)(hui)在市(shi)民中心召(zhao)開，調研(yan)(yan)團隊與王水發(fa)、王巍及學前教育相關行(xing)政管(guan)理人員進(jin)行(xing)了(le)充分交(jiao)流。

　　王水發描繪了深圳市“幼有善育”理想樣態：每個幼兒園都應有幼兒園課程圖譜，課程應滿足幼兒個性化課程需求，好的幼兒園課程應該“有理念、有邏輯、有特色、有品質。”

　　他對《指導意見》研制提出了建設性的意見與建議。《指導意見》應落實并超越《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神，明確課程的內涵與價值，闡明課程要素，規范課程結構的基本模塊，立足深圳，放眼世界，結合特區精神建設地方課程。此外，應研制《課程實施指引》、《課程管理辦法》等配套文件，明確市、區、園、教師等主體在課程建設與實施中的責任。

　　最后，王水發提出了創新、智慧、開放、包容的深圳幼(you)兒園課程(cheng)樣態(tai)。

會議現場

　　研討會上，學前教育處向調研團隊介紹了深圳市幼兒園課程建設與實施現狀，并對《指導意見》的研制提出了意見與建議。王巍總結指出，《指導意見》既要回應深圳市課程發展現狀，更要立足深圳建設社會主義先行示范區的發展需要；在保障課程建設基準的同時，應能發揮促進幼兒園課程百花齊放的作用；《指導意見》應堅持兒童為本的理念(nian)，把握幼兒園(yuan)課程特點，實現(xian)五育并(bing)舉。

　　對接先進理念，展現深圳精神

　　4月(yue)20日，第二(er)場研(yan)討會在深圳(zhen)市(shi)第七幼兒園順利舉(ju)行(xing)，三十余(yu)位教研(yan)員、園長(chang)代表就(jiu)《指(zhi)導意見》配(pei)套文(wen)件(jian)《深圳(zhen)市(shi)幼兒園課程(cheng)指(zhi)引(yin)(yin)》（以下簡稱《課程(cheng)指(zhi)引(yin)(yin)》）初(chu)稿進行(xing)了(le)充分交流研(yan)討，市(shi)教育局學前(qian)教育處處長(chang)王巍及處室相(xiang)關人員參加了(le)會議。

王巍講話

　　會議伊始，王巍對霍力巖教授及其團隊成員、參與研討的教研員及園長們表示衷心感謝，她強調“高標準辦好學前教育”“實現幼有善育”是(shi)(shi)深(shen)圳市建設社會(hui)主(zhu)義先行示范區的光榮(rong)使命，幼兒園課(ke)程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)學前教育(yu)質(zhi)量的核心內(nei)容，《指導意見(jian)》及(ji)配套(tao)文(wen)件(jian)的研制(zhi)是(shi)(shi)對“幼有善育(yu)”強有力的回應與推(tui)進，希(xi)望(wang)每位參會(hui)者都能(neng)認真思(si)考、暢所欲言，為《指導意見(jian)》及(ji)《課(ke)程(cheng)(cheng)指引》的出(chu)臺貢獻智慧。

　　隨后(hou)，參會成員認(ren)真(zhen)研(yan)讀(du)《課(ke)程指引》初(chu)稿，進行(xing)小組(zu)深(shen)度(du)研(yan)討(tao)，對初(chu)稿整(zheng)體架(jia)構提出修改意(yi)見并進行(xing)集體分享。每個小組(zu)都進行(xing)了深(shen)入的(de)(de)學習研(yan)讀(du)、認(ren)真(zhen)細致的(de)(de)討(tao)論，提出了專(zhuan)業(ye)的(de)(de)意(yi)見與建(jian)議。大家充分認(ren)可《課(ke)程指引》的(de)(de)意(yi)義與價值，并提出《課(ke)程指引》的(de)(de)研(yan)制應明確(que)定位，既要站在“幼有(you)善育(yu)”的(de)(de)高度(du)對接國際先進理念，展現深圳精神，也要以通俗(su)易懂、深入淺出的語言引(yin)導園長、教師建設優(you)質課(ke)程(cheng)，促進兒童全面和諧發展，真正發揮指引價值。

　　最后，霍力巖教授及其團隊表示，兩場研討會為《指導意見(jian)》及配套文件研制指引了(le)方向，提出了(le)寶貴的修改意見(jian)，未來將繼(ji)續堅持兒童立場、文化立場、中國立場與創新立場，將深(shen)圳精神融入《指導(dao)意見(jian)》，借助(zhu)《指導(dao)意見(jian)》的(de)出臺，攜(xie)手建(jian)設地方(fang)性幼兒園課程(cheng)，展現深(shen)圳氣(qi)質，彰顯中國特色(se)。