英語(yu)教學同課異構 灣(wan)區師(shi)生展示風采
信息來源： 深圳市(shi)教科院 [ 內容糾錯 ] 日期：2020-11-11 17:12:00
10月11日上午(wu)，由廣東省教育研究院與廣東省教育技術中心聯合主辦，深圳市龍華區教育科學研究院承辦的“同一堂課·走進深圳”——2019年信息技術與初中英語深度融合專題網絡教研活動在深圳市龍華區外國語學校舉行。本次活動由廣東省教育研究院英語教研員王琳珊老師主持，廣東省教研院教學教材研究室主任曾令鵬、廣東省教育技術中心資源建設部副主任蘇衛、深圳市龍華區教育科學研究院院長袁再旺等領導分別致辭，深圳市教育科學研究院院長葉文梓出席本次活動。
本(ben)次活動包括初中(zhong)英語(yu)閱讀課例展(zhan)示、圓桌點(dian)評(ping)與研討(tao)及活動總結三個(ge)主(zhu)環(huan)節(jie)。開幕式(shi)后，來自深圳市(shi)龍華(hua)區外(wai)國語(yu)學校的王麗麗老師及南山外(wai)國語(yu)學校（集團）文華(hua)學校的龔剛老師以“Aunt Linda’s Advice Page”為主題進行了(le)課(ke)例展示，兩節(jie)課(ke)設計各具特(te)色，異彩(cai)紛呈，在兩位老(lao)師(shi)的循循善誘(you)下，學生借助智能設備、在線(xian)學(xue)習應用積極(ji)參與課(ke)堂(tang)活(huo)動、大膽(dan)進行課(ke)堂(tang)展示、主(zhu)動融入趣味(wei)課(ke)堂(tang)，傳遞了(le)廣(guang)(guang)東省深圳市(shi)初中英語教學問題導向式、合(he)(he)作型及自主(zhu)探(tan)究式的教學理念，亦體(ti)現了(le)廣(guang)(guang)東省初中英語學科與信息技術(shu)融合(he)(he)的有效實踐與探(tan)索。
專家現場點評，拓展教研深度
圓桌討(tao)論與(yu)點評環節由王琳珊老師主(zhu)持，教育部《英語課程標準》研制組核心成員魯子(zi)問(wen)教授、北京師范大學余勝(sheng)泉(quan)教授、廣東外語外貿大學溫賓利教授、華南師范大學(xue)穆肅教授、深圳市初中(zhong)英語教研員(yuan)李睿老師等專家、學(xue)者就課例進行(xing)了精彩點評，并就英語學(xue)科與信(xin)息技術如(ru)何進行(xing)深度(du)融合(he)等話(hua)題進行(xing)了探討。
魯子問教授認為，人工智能時代，新興技術的發展將為英語教育帶來新的機遇與發展，與此同時，教師亦要發揮好人文引領作用，在數據的加持下，促進英語教學向英語教育轉型。溫賓利教授指出，教師在運用好信息技術的同時，對語法和語言意義的關注同樣不容忽視。余勝泉教授認為，信息技術的發展提高了教學的參與度、廣度、精準度及深度，同時新時代的英語教育工作者也應增強危機意識，力做學生學習的引導者、促進者。穆肅教授以SAMR模型為框架，指出技術既能替代或增強原有的教學功能，更能促進教學法的重構與修改，促進知識的創新與深化。最后，李睿老師以“大道至簡、學以致用”，“學會學習、小先生制”幾個關鍵詞對兩節課例進行了點評，并強調英語教學要關注語言吸收，教育的目的在于教會學生學以致用、學會學習并能在教與學的良性互動中，運用好信息技術。
幾位專(zhuan)家的(de)(de)(de)點(dian)評有效(xiao)拓展了(le)本(ben)次(ci)教(jiao)研(yan)活(huo)動的(de)(de)(de)深(shen)(shen)度，到場(chang)聆聽或在(zai)線觀摩(mo)的(de)(de)(de)教(jiao)師頗(po)受啟發。最(zui)后，廣東省教(jiao)育(yu)研(yan)究院教(jiao)學(xue)教(jiao)材(cai)研(yan)究室曾令(ling)鵬主任就本(ben)次(ci)活(huo)動進行了(le)總(zong)結，指出信息(xi)技術與學(xue)科教(jiao)學(xue)深(shen)(shen)度融合已成為現代教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)新手段，我(wo)們(men)要充分發揮信息(xi)技術的(de)(de)(de)優勢，最(zui)大限度地激發學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)積極性(xing)和主動性(xing)。
突破時空限制，全省同步教研
據悉，本次活動采用現場觀摩和在線研修相結合的方式，輻射范圍廣，影響力大，除了現場點評，主辦方還邀請專家團隊在網易新聞、騰訊新聞等多個網絡平臺在線答疑，析疑解惑。本次活動既受到了深圳各市區英語教師的密切關注，還吸引了全省各市、縣、區同仁的廣泛參與。據省院統計，當日直播線上關注參與人數達75.9萬人次，實現了(le)名師、名校、專(zhuan)家、學者等多方(fang)教育資(zi)源的(de)合力傳播，促進了(le)教研活動的(de)全(quan)面輻射。
