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國教督辦函〔2020〕13號

各省(sheng)、自治區、直轄市教(jiao)育(yu)廳（教(jiao)委）、人(ren)民政府教(jiao)育(yu)督(du)導(dao)(dao)部(bu)門(men)，新疆生產建設(she)兵團教(jiao)育(yu)局、教(jiao)育(yu)督(du)導(dao)(dao)部(bu)門(men)：

    自2013年(nian)以來，責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)督(du)(du)學(xue)(xue)掛(gua)牌(pai)督(du)(du)導(dao)(dao)制(zhi)度已在(zai)全(quan)國中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實施近7年(nian)。2019年(nian)，教育部印發《幼兒園(yuan)(yuan)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)督(du)(du)學(xue)(xue)掛(gua)牌(pai)督(du)(du)導(dao)(dao)辦法》，至當年(nian)底已有(you)近90%的(de)幼兒園(yuan)(yuan)實現(xian)了(le)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)督(du)(du)學(xue)(xue)掛(gua)牌(pai)督(du)(du)導(dao)(dao)。目前，各(ge)地責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)督(du)(du)學(xue)(xue)對(dui)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和幼兒園(yuan)(yuan)開(kai)展日常督(du)(du)導(dao)(dao)，對(dui)規(gui)范辦學(xue)(xue)（園(yuan)(yuan)）行為(wei)、保障(zhang)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)安全(quan)、提升教育教學(xue)(xue)質量發揮了(le)積極作(zuo)用(yong)，也在(zai)工(gong)作(zuo)過程中(zhong)形成(cheng)了(le)一些好(hao)經驗、好(hao)做法。為(wei)總結推(tui)廣這些經驗做法，我辦組織開(kai)展了(le)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)督(du)(du)學(xue)(xue)掛(gua)牌(pai)督(du)(du)導(dao)(dao)典型(xing)案(an)例征集活動，經各(ge)省（區、市）推(tui)薦和多(duo)輪遴(lin)選，確定了(le)50篇全(quan)國中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、幼兒園(yuan)(yuan)責(ze)(ze)(ze)任(ren)(ren)(ren)督(du)(du)學(xue)(xue)掛(gua)牌(pai)督(du)(du)導(dao)(dao)典型(xing)案(an)例。

    請各地認(ren)真學習借鑒典型案例的經驗做法，結合落實《關于(yu)深化新時代教育督導體制機制改革的意(yi)見》有關要求，不(bu)斷提(ti)升責(ze)任督學掛牌督導工作(zuo)水平，重(zhong)點做好以(yi)下(xia)幾項工作(zuo)：

    一、進一步配齊(qi)配強責任(ren)督學。結合(he)本區域實際，完善督學責任(ren)區制度，建設一支數(shu)量充足(zu)、結構合(he)理(li)、業務精湛、廉潔高效、專兼結合(he)的掛(gua)牌督導(dao)責任(ren)督學隊伍。

    二、進一步提(ti)高責任督(du)學(xue)業務水(shui)(shui)平。完善督(du)學(xue)培(pei)(pei)訓機制(zhi)，制(zhi)定培(pei)(pei)訓規劃(hua)，豐富(fu)培(pei)(pei)訓形式，開展理論與實踐相結合、線上和線下(xia)相結合的專(zhuan)業化(hua)培(pei)(pei)訓，提(ti)高督(du)學(xue)隊伍(wu)專(zhuan)業水(shui)(shui)平和工(gong)作能力。

    三、進一步聚焦(jiao)掛(gua)牌(pai)督(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)主責主業。指導(dao)(dao)(dao)責任(ren)督(du)(du)(du)學(xue)嚴(yan)格按(an)照《中小學(xue)校責任(ren)督(du)(du)(du)學(xue)掛(gua)牌(pai)督(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)辦法》和(he)《幼兒園責任(ren)督(du)(du)(du)學(xue)掛(gua)牌(pai)督(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)辦法》規定的職責、督(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)事項和(he)程(cheng)序(xu)，加強對中小學(xue)校和(he)幼兒園的日(ri)常督(du)(du)(du)導(dao)(dao)(dao)。

    四、進一步強化(hua)結果運用。高(gao)度重(zhong)視督導結果運用，完善督導報告制度，規(gui)范(fan)反(fan)饋，強化(hua)整改，提高(gao)責任督學掛牌督導權威性。

    五(wu)、進一步強化督(du)(du)(du)導條件保障。按規定妥善解決(jue)督(du)(du)(du)學(xue)因(yin)教育督(du)(du)(du)導工作產(chan)生的(de)通(tong)信(xin)、交通(tong)、食宿、勞(lao)務(wu)等費用，在辦公用房(fang)、設(she)備等方面提供必要條件，保證教育督(du)(du)(du)導各項工作有效開展。

    各省（區、市）要(yao)對(dui)入選(xuan)2019年度責任(ren)督學(xue)掛牌(pai)督導(dao)(dao)典(dian)型(xing)案例的(de)督學(xue)給(gei)予(yu)適當表彰鼓勵。同時，請(qing)繼(ji)續(xu)收集和整(zheng)理責任(ren)督學(xue)掛牌(pai)督導(dao)(dao)工作(zuo)中(zhong)新發現的(de)典(dian)型(xing)經驗(yan)做法(fa)，嚴格遴(lin)選(xuan)一批取材于責任(ren)督學(xue)個體(ti)常規督導(dao)(dao)實際，聚焦主(zhu)責主(zhu)業，體(ti)現督導(dao)(dao)發現問題、診(zhen)斷問題、督促整(zheng)改(gai)全過程的(de)原創優(you)秀案例，于每年11月(yue)中(zhong)旬前報送(song)我辦。

    附件(jian)：2019年度(du)責任督學掛牌督導典(dian)型案例

國務(wu)院教育督導(dao)委(wei)員會辦(ban)公室

2020年3月(yue)17日