新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定

中華人民共和國教育部令第46號

《新時代高等學校思想政治理(li)論課教師隊伍建設規定(ding)》已經2020年1月7日(ri)教育部第(di)1次(ci)部務會(hui)議(yi)(yi)審議(yi)(yi)通(tong)過，現予公(gong)布，自2020年3月1日(ri)起(qi)施行。

教育部(bu)部(bu)長 陳寶(bao)生

2020年1月16日(ri)

新時代高等學校思想政治理論課

教師隊伍建設規定

第一章總則

第一條 為(wei)深入貫徹(che)落實(shi)習近(jin)平新(xin)時代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國特色(se)社會(hui)主義思想和黨的十九大精(jing)神，貫徹(che)落實(shi)習近(jin)平總書(shu)記關于教(jiao)育(yu)的重要(yao)論(lun)(lun)述，全(quan)面貫徹(che)黨的教(jiao)育(yu)方針，加強新(xin)時代(dai)(dai)高等學(xue)校思想政治理(li)論(lun)(lun)課（以下簡稱思政課）教(jiao)師隊伍(wu)建(jian)設，根(gen)據《中(zhong)(zhong)華人(ren)民共和國教(jiao)師法(fa)》，中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央(yang)辦公廳(ting)、國務院辦公廳(ting)印發(fa)的《關于深化新(xin)時代(dai)(dai)學(xue)校思想政治理(li)論(lun)(lun)課改革創(chuang)新(xin)的若干(gan)意見》，制定(ding)本(ben)規定(ding)。

第二條(tiao) 思政課是高等學(xue)校(xiao)落實立德樹人(ren)根本任(ren)務(wu)的(de)關鍵(jian)課程，是必須按照國(guo)家(jia)要求設置的(de)課程。

思(si)(si)政課(ke)(ke)教(jiao)師是指(zhi)承(cheng)擔(dan)高等(deng)學(xue)校思(si)(si)政課(ke)(ke)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)和研(yan)究(jiu)職責的(de)專兼職教(jiao)師，是高等(deng)學(xue)校教(jiao)師隊伍中(zhong)承(cheng)擔(dan)開展(zhan)馬克思(si)(si)主義理(li)論教(jiao)育(yu)、用習近平新時代中(zhong)國特色(se)社會主義思(si)(si)想鑄(zhu)魂育(yu)人的(de)中(zhong)堅力量。

第三條 主管教(jiao)育(yu)部門、高等學校應當加強(qiang)思政課(ke)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍建(jian)設(she)，把思政課(ke)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍建(jian)設(she)納入(ru)教(jiao)育(yu)事(shi)業發(fa)展(zhan)和干部人才隊(dui)伍建(jian)設(she)總體規(gui)劃(hua)，在師(shi)資(zi)建(jian)設(she)上(shang)(shang)優先考(kao)慮(lv)，在資(zi)金投入(ru)上(shang)(shang)優先保障(zhang)，在資(zi)源配置上(shang)(shang)優先滿足。

第四條 高等學(xue)校應(ying)當(dang)落實全員育(yu)(yu)人、全程育(yu)(yu)人、全方位育(yu)(yu)人要求，構建完善立德樹人工作體系(xi)，調動廣大教職工參與思(si)想政(zheng)治理論教育(yu)(yu)的積極性、主動性，動員各方面(mian)力(li)量支持、配合(he)思(si)政(zheng)課(ke)教師開展(zhan)教學(xue)科研、組(zu)織學(xue)生(sheng)社會實踐(jian)等工作，提升思(si)政(zheng)課(ke)教學(xue)效果。

第二章職責與要求

第五條 思(si)(si)政課教師的(de)首(shou)要崗位職(zhi)責是講好思(si)(si)政課。思(si)(si)政課教師要引導(dao)學生立德成人、立志成才(cai)，樹立正確世界觀(guan)、人生觀(guan)、價(jia)值觀(guan)，堅定對馬克思(si)(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)的(de)信(xin)仰，堅定對社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)和共(gong)產主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)的(de)信(xin)念，增強(qiang)中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)道路(lu)自(zi)(zi)信(xin)、理論(lun)自(zi)(zi)信(xin)、制度自(zi)(zi)信(xin)、文(wen)化(hua)自(zi)(zi)信(xin)，厚植愛國(guo)(guo)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)情懷，把愛國(guo)(guo)情、強(qiang)國(guo)(guo)志、報國(guo)(guo)行自(zi)(zi)覺融入堅持和發展中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)事業、建(jian)設社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)現代化(hua)強(qiang)國(guo)(guo)、實現中(zhong)華民族(zu)偉大復興(xing)的(de)奮斗之中(zhong)，為培(pei)養德智(zhi)體美勞全面(mian)發展的(de)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)建(jian)設者和接(jie)班(ban)人作出積極(ji)貢獻。

第六條 對思政課教師的崗位要求是：

（一(yi)）思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)師應當增強(qiang)“四個(ge)(ge)意識”，堅定“四個(ge)(ge)自信”，做(zuo)到(dao)(dao)“兩個(ge)(ge)維(wei)護(hu)”，始終在政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)立場、政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)方向、政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)原則、政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)道路上(shang)同(tong)以習近(jin)(jin)平同(tong)志(zhi)為(wei)核心(xin)的黨中央保(bao)持(chi)高度一(yi)致(zhi)，模范(fan)踐行高等學校教(jiao)師師德(de)規范(fan)。做(zuo)到(dao)(dao)信仰堅定、學識淵(yuan)博、理(li)論(lun)功(gong)底深(shen)厚，努力(li)做(zuo)到(dao)(dao)政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)強(qiang)、情懷深(shen)、思(si)維(wei)新、視(shi)野廣、自律(lv)嚴、人格正(zheng)，自覺用習近(jin)(jin)平新時代中國特色社會主義思(si)想武裝(zhuang)頭腦，做(zuo)學習和實踐馬(ma)克思(si)主義的典(dian)范(fan)，做(zuo)為(wei)學為(wei)人的表率(lv)。

（二）思政課(ke)教(jiao)(jiao)師應當(dang)用好國家統編教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)。以講好用好教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)為基礎(chu)，認(ren)真參(can)加(jia)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)使用培(pei)訓和(he)集體備課(ke)，深入(ru)研究教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)內容，吃(chi)準吃(chi)透(tou)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)基本精神，全面把握教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)重點、難點，認(ren)真做(zuo)好教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)轉化(hua)工作，編寫(xie)好教(jiao)(jiao)案(an)，切實(shi)推動教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)體系向教(jiao)(jiao)學體系轉化(hua)。

（三）思政課教(jiao)(jiao)師應當加強(qiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。堅持以思政課教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為核心的(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)導向，緊(jin)緊(jin)圍繞馬克思主義理論(lun)學(xue)(xue)科(ke)(ke)內涵開展科(ke)(ke)研(yan)(yan)，深入研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)思政課教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重(zhong)點難點問(wen)題，深入研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)堅持和發(fa)展中國特色(se)社會主義的(de)重(zhong)大理論(lun)和實踐問(wen)題。

（四）思(si)(si)(si)政(zheng)課教(jiao)師(shi)應當(dang)深化教(jiao)學改革創新。按照政(zheng)治性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)學理性(xing)(xing)(xing)相(xiang)統(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)、價值性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)知識性(xing)(xing)(xing)相(xiang)統(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)、建設性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)批判性(xing)(xing)(xing)相(xiang)統(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)、理論性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)實踐性(xing)(xing)(xing)相(xiang)統(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)、統(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)多樣性(xing)(xing)(xing)相(xiang)統(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)、主(zhu)(zhu)導性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)主(zhu)(zhu)體性(xing)(xing)(xing)相(xiang)統(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)、灌輸性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)啟發(fa)性(xing)(xing)(xing)相(xiang)統(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)、顯性(xing)(xing)(xing)教(jiao)育和(he)(he)隱性(xing)(xing)(xing)教(jiao)育相(xiang)統(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)的(de)要求，增(zeng)強(qiang)思(si)(si)(si)政(zheng)課的(de)思(si)(si)(si)想性(xing)(xing)(xing)、理論性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)親和(he)(he)力(li)、針對性(xing)(xing)(xing)，全面提高思(si)(si)(si)政(zheng)課質量(liang)和(he)(he)水平。

第三章配備與選聘

第(di)七條 高等學校應當配齊建強(qiang)思政課(ke)專職教師(shi)隊伍(wu)，建設專職為(wei)主、專兼結(jie)合、數量充足、素質優良的思政課(ke)教師(shi)隊伍(wu)。

高(gao)等學校應當根據(ju)全日制在(zai)校生(sheng)總數，嚴格(ge)按照師生(sheng)比不低于1:350的比例核定專職思政課(ke)教師崗(gang)位。公辦(ban)高(gao)等學校要在(zai)編制內配足(zu)，且不得挪作他用。

第八條 高(gao)等(deng)學校(xiao)應(ying)當根據思政課教師(shi)工(gong)作職(zhi)(zhi)責(ze)、崗位要求，制(zhi)定任職(zhi)(zhi)資格(ge)標準和選聘辦法。

高等學校可以在與思政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學內容相關(guan)的(de)(de)學科遴選優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行(xing)培訓(xun)后加入(ru)思政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍，專(zhuan)職從事思政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學；并可以探索勝任思政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)黨政(zheng)(zheng)(zheng)管理(li)干部(bu)轉崗為專(zhuan)職思政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，積極推動符合條件(jian)的(de)(de)輔(fu)導員(yuan)參與思政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學，鼓勵政(zheng)(zheng)(zheng)治素質過硬的(de)(de)相關(guan)學科專(zhuan)家轉任思政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。

第九(jiu)條 高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)學(xue)(xue)校可以(yi)實行(xing)思(si)(si)(si)政課(ke)特聘教師、兼職教師制(zhi)度。鼓(gu)勵高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)學(xue)(xue)校統籌地方黨政領導(dao)干部(bu)、企事業(ye)單位(wei)管理專家(jia)(jia)、社科(ke)理論界專家(jia)(jia)、各(ge)行(xing)業(ye)先進模范以(yi)及高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)學(xue)(xue)校黨委書(shu)記校長(chang)、院（系）黨政負責(ze)人、名家(jia)(jia)大師和專業(ye)課(ke)骨(gu)干、日(ri)常(chang)思(si)(si)(si)想政治教育骨(gu)干等(deng)(deng)(deng)講授思(si)(si)(si)政課(ke)。支(zhi)持高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)學(xue)(xue)校建立兩院院士(shi)、國有企業(ye)領導(dao)等(deng)(deng)(deng)人士(shi)經常(chang)性進高(gao)(gao)校、上思(si)(si)(si)政課(ke)講臺的(de)長(chang)效機制(zhi)。

第十條 主管教(jiao)育部門應當加大高(gao)(gao)等(deng)學校思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)校際協作力度(du)，加強區域內(nei)高(gao)(gao)等(deng)學校思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)師柔性(xing)流動和協同(tong)機制建設，支(zhi)(zhi)持(chi)高(gao)(gao)水平思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)師采(cai)取(qu)多種方式開展思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)學工作。采(cai)取(qu)派(pai)駐支(zhi)(zhi)援(yuan)或(huo)組(zu)建講師團等(deng)形式支(zhi)(zhi)持(chi)民辦(ban)高(gao)(gao)等(deng)學校配備思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)師。

第(di)十一(yi)條(tiao) 高等學校應當嚴把思政(zheng)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)政(zheng)治關、師(shi)(shi)德關、業務關，明確思政(zheng)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)任職條(tiao)件，根據國家有關規定和本規定要求(qiu)，制定思政(zheng)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)規范或者在聘任合同中明確思政(zheng)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)權利義務與職責。

第十(shi)二條 高等(deng)學(xue)校應當設(she)置獨立(li)的(de)(de)馬克思(si)主義學(xue)院等(deng)思(si)政課教學(xue)科研(yan)二級機構，統籌思(si)政課教學(xue)科研(yan)和教師隊伍的(de)(de)管(guan)理(li)、培養、培訓(xun)。

思(si)(si)政(zheng)課(ke)教學(xue)(xue)科研(yan)機構(gou)負(fu)責人應當是中國(guo)共產黨黨員，并有長期從(cong)事思(si)(si)政(zheng)課(ke)教學(xue)(xue)或者(zhe)馬克(ke)思(si)(si)主義理論學(xue)(xue)科研(yan)究的經歷。缺少(shao)合適(shi)人選(xuan)的高等學(xue)(xue)校可以采(cai)取兼職等辦法，從(cong)相關(guan)單位聘(pin)任思(si)(si)政(zheng)課(ke)教學(xue)(xue)科研(yan)機構(gou)負(fu)責人。

第四章培養與培訓

第十三(san)條 主管(guan)教育(yu)部門和高等學校應當加(jia)強思(si)政課教師隊伍后備(bei)人才培養(yang)。

國務院教(jiao)育行政(zheng)(zheng)(zheng)部門應(ying)(ying)當(dang)制定馬(ma)克思(si)主(zhu)義(yi)理論(lun)專業類教(jiao)學(xue)質(zhi)量國家標(biao)準，加強(qiang)本碩(shuo)博(bo)課(ke)程教(jiao)材體系(xi)建設，可統(tong)籌推(tui)進馬(ma)克思(si)主(zhu)義(yi)理論(lun)本碩(shuo)博(bo)一體化人才培養工作(zuo)。實施“高(gao)校思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)師隊伍(wu)后(hou)備人才培養專項支持計劃”，專門招收馬(ma)克思(si)主(zhu)義(yi)理論(lun)學(xue)科研(yan)究生，不斷(duan)為思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)師隊伍(wu)輸送高(gao)水(shui)平人才。高(gao)等(deng)學(xue)校應(ying)(ying)當(dang)注重選拔高(gao)素質(zhi)人才從事馬(ma)克思(si)主(zhu)義(yi)理論(lun)學(xue)習研(yan)究和教(jiao)育教(jiao)學(xue)，加強(qiang)思(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課(ke)教(jiao)師隊伍(wu)后(hou)備人才思(si)想政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)工作(zuo)。

第十四條 建立國家、省（區、市）、高(gao)等學校三(san)級思(si)(si)政課(ke)教(jiao)師(shi)培訓(xun)體系(xi)。國務院教(jiao)育行政部門建立高(gao)等學校思(si)(si)政課(ke)教(jiao)師(shi)研修基地，開(kai)展(zhan)國家級示范培訓(xun)，建立思(si)(si)政課(ke)教(jiao)師(shi)教(jiao)學研究(jiu)交流(liu)平臺。主(zhu)管教(jiao)育部門和高(gao)等學校應當建立健(jian)全思(si)(si)政課(ke)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業發展(zhan)體系(xi)，定期組織開(kai)展(zhan)教(jiao)學研討，保證思(si)(si)政課(ke)專(zhuan)職教(jiao)師(shi)每3年至少接受一次(ci)專(zhuan)業培訓(xun)，新入職教(jiao)師(shi)應參加崗前(qian)專(zhuan)項(xiang)培訓(xun)。

第十(shi)五條(tiao) 主管(guan)教(jiao)育(yu)部門和高等(deng)學(xue)校應(ying)當(dang)拓展(zhan)(zhan)思(si)政課(ke)教(jiao)師(shi)培訓(xun)渠道，設立思(si)政課(ke)教(jiao)師(shi)研學(xue)基(ji)地(di)，定期安排(pai)思(si)政課(ke)教(jiao)師(shi)實地(di)了(le)解中國(guo)改革(ge)發展(zhan)(zhan)成果、組織思(si)政課(ke)教(jiao)師(shi)實地(di)考察和比較分析國(guo)內外經濟社(she)會(hui)發展(zhan)(zhan)狀況，創造條(tiao)件支持思(si)政課(ke)教(jiao)師(shi)到地(di)方黨政機關、企事業單位、基(ji)層等(deng)開展(zhan)(zhan)實踐鍛煉。

高等學校應(ying)當(dang)根據全日(ri)制在校生(sheng)總數，按(an)照本科(ke)院(yuan)校每(mei)生(sheng)每(mei)年不低于40元(yuan)、專(zhuan)科(ke)院(yuan)校每(mei)生(sheng)每(mei)年不低于30元(yuan)的標準安排專(zhuan)項經費，用于保障思政課教師(shi)的學術(shu)交流(liu)、實(shi)踐研修等，并根據實(shi)際情(qing)況逐步加大支持力度。

第(di)十(shi)六條 主管教(jiao)育(yu)部門和(he)(he)高(gao)等學(xue)校應當加(jia)大對(dui)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)師科學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)的支(zhi)持(chi)力(li)度。教(jiao)育(yu)部人文社科研(yan)(yan)究(jiu)項目要(yao)設立專項課(ke)(ke)題，主管教(jiao)育(yu)部門要(yao)設立相(xiang)關項目，持(chi)續有力(li)支(zhi)持(chi)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)師開展教(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)。主管教(jiao)育(yu)部門和(he)(he)高(gao)等學(xue)校應當加(jia)強馬克(ke)思(si)主義理論教(jiao)學(xue)科研(yan)(yan)成果學(xue)術陣地(di)建設，支(zhi)持(chi)新創辦(ban)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)研(yan)(yan)究(jiu)學(xue)術期刊(kan)，相(xiang)關哲學(xue)社會科學(xue)類學(xue)術期刊(kan)要(yao)設立思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)研(yan)(yan)究(jiu)欄目。

第五章考核與評價

第十(shi)七條(tiao) 高(gao)等(deng)學校應當科學設置思(si)政(zheng)課教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)技術(shu)職務（職稱）崗(gang)位，按教(jiao)師(shi)比例(li)核定思(si)政(zheng)課教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)技術(shu)職務（職稱）各(ge)類崗(gang)位占比，高(gao)級崗(gang)位比例(li)不(bu)低于(yu)學校平均水平，不(bu)得挪作他用。

第十(shi)八條 高等學校應當制定(ding)符合思政課教(jiao)師職業特點和崗位(wei)要求的專(zhuan)業技術(shu)職務（職稱）評(ping)聘(pin)標(biao)準，提高教(jiao)學和教(jiao)學研究(jiu)在評(ping)聘(pin)條件中(zhong)的占(zhan)比。

高等學(xue)校(xiao)可以結合實際分(fen)類(lei)設置教(jiao)學(xue)研(yan)究型、教(jiao)學(xue)型思政課(ke)教(jiao)師專業(ye)技(ji)術職務(wu)（職稱），兩種類(lei)型都要(yao)在教(jiao)學(xue)方面設置基本任務(wu)要(yao)求，要(yao)將教(jiao)學(xue)效果作為思政課(ke)教(jiao)師專業(ye)技(ji)術職務(wu)（職稱）評(ping)聘的根本標(biao)準，同(tong)時要(yao)重視考(kao)查科(ke)研(yan)成果。

高(gao)等學(xue)校可以設置具體條(tiao)件，將承擔思政(zheng)課(ke)教學(xue)的(de)(de)基(ji)本(ben)情(qing)況以及教學(xue)實效作(zuo)為(wei)思政(zheng)課(ke)教師參加(jia)高(gao)一級專業(ye)技(ji)術職(zhi)務(wu)（職(zhi)稱）評聘的(de)(de)首要(yao)考查條(tiao)件和必要(yao)條(tiao)件。將為(wei)本(ben)專科生(sheng)上思政(zheng)課(ke)作(zuo)為(wei)思政(zheng)課(ke)教師參加(jia)高(gao)級專業(ye)技(ji)術職(zhi)務(wu)（職(zhi)稱）評聘的(de)(de)必要(yao)條(tiao)件。將至(zhi)少一年兼任輔(fu)導員(yuan)、班主任等日常思想政(zheng)治教育工(gong)作(zuo)經歷(li)并(bing)考核合格(ge)作(zuo)為(wei)青年教師晉升(sheng)高(gao)一級專業(ye)技(ji)術職(zhi)務(wu)（職(zhi)稱）的(de)(de)必要(yao)條(tiao)件。

思政課教師指導1個馬克(ke)思主(zhu)義理論類學生社團1年以上，且較好(hao)履行政治把關(guan)、理論學習、業務(wu)(wu)指導等(deng)(deng)職(zhi)責(ze)的，在(zai)專業技術職(zhi)務(wu)(wu)（職(zhi)稱(cheng)）評聘(pin)中同等(deng)(deng)條件(jian)下可(ke)以優先考慮。

思政(zheng)課教師在(zai)(zai)思想素質(zhi)、政(zheng)治(zhi)素質(zhi)、師德師風等方(fang)面(mian)存在(zai)(zai)突出問題的，在(zai)(zai)專業技術職務(wu)（職稱(cheng)）評聘中實行“一票否決(jue)”。

第十九條 高(gao)等學校應當完(wan)善思政(zheng)(zheng)(zheng)課教(jiao)師教(jiao)學和科(ke)研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)認(ren)定制(zhi)(zhi)度，推行科(ke)研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)代表作制(zhi)(zhi)度，制(zhi)(zhi)定思政(zheng)(zheng)(zheng)課教(jiao)師發(fa)表文(wen)章(zhang)的(de)重點報(bao)刊目錄，將思政(zheng)(zheng)(zheng)課教(jiao)師在中(zhong)央和地(di)方主要媒體發(fa)表的(de)理(li)論文(wen)章(zhang)納入學術(shu)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)范(fan)圍，細化相關認(ren)定辦法。教(jiao)學和科(ke)研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)可以(yi)是專著、論文(wen)、教(jiao)學參考資料、調(diao)查報(bao)告、教(jiao)書育人經驗總結等。在制(zhi)(zhi)定思政(zheng)(zheng)(zheng)課教(jiao)師專業(ye)技術(shu)職(zhi)務（職(zhi)稱）評聘指標(biao)和排次定序依據(ju)時，要結合實際設置規則，不得將國外期刊論文(wen)發(fa)表情況和出(chu)國訪學留(liu)學情況作為必要條件。

第二十條 高等學(xue)校應當(dang)健全(quan)思(si)政(zheng)課教師專(zhuan)業(ye)(ye)技術職務（職稱）評價(jia)(jia)(jia)機制，建立(li)以同行專(zhuan)家評價(jia)(jia)(jia)為(wei)主(zhu)的評價(jia)(jia)(jia)機制，突(tu)出思(si)政(zheng)課的政(zheng)治性、思(si)想性、學(xue)術性、專(zhuan)業(ye)(ye)性、實效性，評價(jia)(jia)(jia)專(zhuan)家應以馬(ma)克(ke)思(si)主(zhu)義理論學(xue)科(ke)為(wei)主(zhu)，同時可適(shi)當(dang)吸收相關學(xue)科(ke)專(zhuan)家參(can)加。

思(si)(si)政課教(jiao)師專業技術職(zhi)務(wu)（職(zhi)稱）評(ping)審委員會應(ying)當包含學校(xiao)(xiao)黨委有關負(fu)責同志(zhi)、思(si)(si)政課教(jiao)學科(ke)研(yan)部(bu)門(men)負(fu)責人，校(xiao)(xiao)內(nei)專業技術職(zhi)務(wu)（職(zhi)稱）評(ping)聘委員會應(ying)有同比例(li)的馬(ma)克思(si)(si)主義理論學科(ke)專家。

高(gao)等(deng)學(xue)校應當制定思政課教師專(zhuan)業技(ji)術職務(wu)（職稱）管理辦法。完(wan)善專(zhuan)業技(ji)術職務(wu)（職稱）退出機(ji)制，加(jia)強(qiang)聘期考(kao)核，加(jia)大激(ji)勵力度(du)，準聘與(yu)長(chang)聘相結合。

第六章保障與管理

第(di)二十一條 高(gao)(gao)等學校應當切實提(ti)高(gao)(gao)專職思政(zheng)(zheng)課(ke)教師待遇(yu)，要(yao)因地制(zhi)宜設立思政(zheng)(zheng)課(ke)教師崗位津(jin)貼(tie)。高(gao)(gao)等學校要(yao)為思政(zheng)(zheng)課(ke)教師的教學科研(yan)工(gong)作創造(zao)便利條件，配備滿足教學科研(yan)需要(yao)的辦公(gong)空間、硬(ying)件設備和(he)圖書資料。

第二(er)十二(er)條(tiao) 高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)思政課(ke)教(jiao)師由馬克思主義學(xue)(xue)院等思政課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)科(ke)研機(ji)構(gou)統一管(guan)理。每門(men)課(ke)程都應當建立相(xiang)應的(de)教(jiao)學(xue)(xue)科(ke)研組織，并可以根據需要配備管(guan)理人員(yuan)。

第二十三(san)條 主管教育部門和高(gao)等(deng)學(xue)校(xiao)要大(da)(da)力(li)(li)培養(yang)、推(tui)薦、表彰思(si)政課(ke)教師(shi)中的先進典(dian)型。全(quan)國教育系統先進個人表彰中對思(si)政課(ke)教師(shi)比例或(huo)名額作出規定；國家級教學(xue)成(cheng)果獎、高(gao)等(deng)學(xue)校(xiao)科學(xue)研究優(you)(you)秀(xiu)(xiu)成(cheng)果獎（人文社(she)科）中加大(da)(da)力(li)(li)度(du)支(zhi)持(chi)思(si)政課(ke)；“長江學(xue)者獎勵計劃”等(deng)高(gao)層次人才(cai)項目中加大(da)(da)傾(qing)斜支(zhi)持(chi)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)思(si)政課(ke)教師(shi)的力(li)(li)度(du)。

第(di)二十四(si)條 主管教(jiao)育部門和高等學(xue)(xue)校(xiao)應當加強宣傳(chuan)、引導，并采取設(she)立(li)獎勵(li)基金等方式(shi)支持高等學(xue)(xue)校(xiao)思(si)政(zheng)課教(jiao)師隊伍(wu)建設(she)，以(yi)各種方式(shi)定期對優(you)秀(xiu)思(si)政(zheng)課教(jiao)師和馬(ma)克思(si)主義理論學(xue)(xue)科學(xue)(xue)生給予獎勵(li)。

第二十五(wu)條 高等學校(xiao)應當加強對思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課教師(shi)(shi)的(de)考核，健全(quan)退出機制(zhi)，對政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)立場、政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)方向、政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)原則、政(zheng)(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)道路上不能同黨(dang)中央保持一致的(de)，或理論素(su)養、教學水平達不到標準的(de)教師(shi)(shi)，不得(de)繼續擔任思(si)(si)政(zheng)(zheng)(zheng)課教師(shi)(shi)或馬(ma)克思(si)(si)主義(yi)理論學科(ke)研究生導(dao)師(shi)(shi)。

第七章附則

第二十六條 本(ben)規定(ding)適用于普通(tong)高等學校(xiao)(xiao)（包括(kuo)民辦高等學校(xiao)(xiao)）思政課教師(shi)隊伍建設。其他(ta)類型高等學校(xiao)(xiao)的思政課教師(shi)隊伍建設可以參照本(ben)規定(ding)執行。

第二(er)十七條 省(sheng)級教(jiao)育部門可以根據本(ben)規(gui)定(ding)，結(jie)合(he)本(ben)地實際制定(ding)相(xiang)關實施(shi)細則(ze)。

第二十八條 本規定(ding)自(zi)2020年3月1日起(qi)施行。