草莓视频在线下载

　　教職成(cheng)〔2019〕12號(hao)

各省(sheng)、自(zi)治(zhi)區(qu)、直轄市(shi)教(jiao)育廳(ting)(ting)(教(jiao)委(wei)(wei))、發展(zhan)改革委(wei)(wei)、財政廳(ting)(ting)(局(ju))、人力(li)資(zi)源(yuan)社會保障廳(ting)(ting)(局(ju))、農(nong)(nong)(nong)業(ye)農(nong)(nong)(nong)村(農(nong)(nong)(nong)牧)廳(ting)(ting)(局(ju)、委(wei)(wei))、退(tui)役(yi)軍人事務廳(ting)(ting)(局(ju)),新疆(jiang)生(sheng)產建設(she)兵(bing)團教(jiao)育局(ju)、發展(zhan)改革委(wei)(wei)、財政局(ju)、人力(li)資(zi)源(yuan)社會保障局(ju)、農(nong)(nong)(nong)業(ye)農(nong)(nong)(nong)村局(ju)、退(tui)役(yi)軍人事務局(ju):

　　《高(gao)職擴招專項工作實(shi)施(shi)方案》已(yi)經(jing)國(guo)務院同意,現印(yin)發給你們,請結(jie)合(he)實(shi)際認真貫徹執行。

　　教育部

國家發展改革委

 財政部

　　人力(li)資源社會保(bao)障部

 農業農村部

 退(tui)役(yi)軍(jun)人部

　　2019年5月(yue)6日

　　高職擴招專項工作實施方(fang)案

　　為貫(guan)徹落(luo)實2019年《政府工作報(bao)告》關于高職大規模擴招100萬人(ren)的有關要求,全(quan)面深化職業教育改革,統籌(chou)做好(hao)計劃安排、考試(shi)組織、招生錄取、教育教學(xue)、就業服務及政策保(bao)障工作,確保(bao)穩定有序、高質量完成擴招工作任務,特(te)制定本方案。

　　一、指導思想 

　　堅持以(yi)(yi)習近平新(xin)時代(dai)中國(guo)(guo)特色(se)社會主義(yi)思想為(wei)指導,全(quan)面(mian)加(jia)強黨的(de)領導,深(shen)入(ru)貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)針,認真落實黨中央、國(guo)(guo)務院決策部署和(he)《國(guo)(guo)家職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革實施方(fang)(fang)案》,適(shi)應(ying)產業(ye)(ye)升級和(he)經(jing)濟結(jie)構調(diao)整(zheng)對技(ji)術技(ji)能人(ren)才越來越緊迫的(de)需求,把發(fa)展(zhan)高(gao)等職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作為(wei)緩解當前就業(ye)(ye)壓力、解決高(gao)技(ji)能人(ren)才短(duan)缺的(de)戰略(lve)之舉,堅持中央統籌、地方(fang)(fang)主責、系統化(hua)推進、質量型擴招(zhao),以(yi)(yi)現(xian)(xian)代(dai)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)大改(gai)革大發(fa)展(zhan),加(jia)快培(pei)養國(guo)(guo)家發(fa)展(zhan)急需的(de)各類技(ji)術技(ji)能人(ren)才,讓更多青年憑借一(yi)技(ji)之長實現(xian)(xian)人(ren)生價值,讓三百六十行人(ren)才薈(hui)萃、繁(fan)星(xing)璀(cui)璨(can)。

　　二(er)、工作原則 

　　(一(yi))統一(yi)認識。深刻認識高職擴招專項工作是(shi)黨(dang)中(zhong)央(yang)、國務(wu)院(yuan)的重(zhong)大(da)決(jue)策部署,是(shi)職業教育的重(zhong)大(da)發(fa)展機遇,對教育改革和(he)經濟社會發(fa)展具(ju)有重(zhong)大(da)影響,要(yao)切實(shi)把(ba)思想和(he)行動統一(yi)到黨(dang)中(zhong)央(yang)、國務(wu)院(yuan)的決(jue)策部署上來。

　　(二)明確(que)方向。堅(jian)持(chi)面向市(shi)場、服務發展、促(cu)進就(jiu)業(ye)的(de)辦(ban)學方向,統籌招生、培(pei)養、就(jiu)業(ye)各個(ge)環節,服務建設現(xian)代化經濟體系和實現(xian)更高(gao)質量更充分(fen)就(jiu)業(ye)需要。

　　(三)質量為先。引導各地科學研判職業教育發展水平(ping),合(he)理(li)承(cheng)擔(dan)擴招任務,加大總量性、結構性政(zheng)策供給,強化資源配置,提升培(pei)養能力,確保質量型擴招。

　　(四)系統推進。中央和(he)地方兩級聯動,突出地方為主,加強(qiang)(qiang)指導(dao)(dao)督(du)導(dao)(dao),強(qiang)(qiang)化協調(diao)配(pei)合,營造良好氛圍,綜合施策、提升效率,確(que)保高質量完成目(mu)標任務。

　　三(san)、主要任務 

　　(一(yi))擴大(da)招生計劃(hua)(hua)(hua)(hua)。加(jia)強中央統籌,綜合(he)考慮各(ge)(ge)地(di)生源情況、辦學條件、經(jing)濟支(zhi)撐等(deng)(deng)因素(su),合(he)理確(que)定2019年各(ge)(ge)省份(fen)高職(zhi)擴招計劃(hua)(hua)(hua)(hua)安排。各(ge)(ge)地(di)要(yao)科(ke)學分(fen)(fen)配擴招計劃(hua)(hua)(hua)(hua),重點布局在優(you)質高職(zhi)院校(xiao),區(qu)域(yu)(yu)經(jing)濟建設(she)急需、社會民生領域(yu)(yu)緊缺和(he)就業(ye)(ye)率高的(de)專業(ye)(ye),以及貧困(kun)地(di)區(qu)特別是連片特困(kun)地(di)區(qu)。引導各(ge)(ge)地(di)加(jia)強區(qu)域(yu)(yu)協作,加(jia)大(da)東部(bu)地(di)區(qu)院校(xiao)向(xiang)中西(xi)部(bu)地(di)區(qu)的(de)招生計劃(hua)(hua)(hua)(hua)投放力(li)度(du)。針對退役軍人(ren)、下崗失業(ye)(ye)人(ren)員、農(nong)民工(gong)(gong)、新(xin)型職(zhi)業(ye)(ye)農(nong)民等(deng)(deng)群(qun)體(ti)(ti)單列計劃(hua)(hua)(hua)(hua),一(yi)部(bu)分(fen)(fen)面(mian)向(xiang)退役軍人(ren),一(yi)部(bu)分(fen)(fen)面(mian)向(xiang)下崗失業(ye)(ye)人(ren)員、農(nong)民工(gong)(gong)和(he)新(xin)型職(zhi)業(ye)(ye)農(nong)民。高職(zhi)院校(xiao)要(yao)加(jia)強與(yu)現有(you)獨(du)立設(she)置(zhi)的(de)特殊教育(yu)機(ji)構合(he)作,加(jia)大(da)殘疾學生培(pei)養(yang)力(li)度(du),讓(rang)更(geng)多(duo)殘疾人(ren)接受(shou)適合(he)的(de)高等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)。在學前(qian)教育(yu)、護理、家政、養(yang)老、健康(kang)服務(wu)、現代服務(wu)業(ye)(ye)等(deng)(deng)領域(yu)(yu),擴大(da)中高職(zhi)貫通培(pei)養(yang)招生規模(mo)。統籌普通教育(yu)、職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)和(he)繼續教育(yu),為各(ge)(ge)類群(qun)體(ti)(ti)提供靈(ling)活(huo)多(duo)樣的(de)升(sheng)學和(he)培(pei)養(yang)模(mo)式。

　　(二(er))做好(hao)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)擴招(zhao)的補(bu)(bu)(bu)報(bao)(bao)名(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)工作(zuo)。在(zai)2019年高(gao)(gao)(gao)考(kao)前(qian)組織一次(ci)(ci)參(can)加高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)擴招(zhao)專項考(kao)試的補(bu)(bu)(bu)報(bao)(bao)名(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)工作(zuo),主要面向普通高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)、中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(含中(zhong)(zhong)(zhong)專、技工學(xue)校(xiao)(xiao)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong))畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)、退(tui)役軍(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren)、下崗(gang)失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員(yuan)、農民工和(he)新(xin)型職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)農民等報(bao)(bao)考(kao)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)的群(qun)體。于10月份面向2019年退(tui)役的軍(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren)再增(zeng)加一次(ci)(ci)補(bu)(bu)(bu)報(bao)(bao)名(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)。各(ge)省份原有高(gao)(gao)(gao)考(kao)報(bao)(bao)名(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)條(tiao)(tiao)件(jian)保(bao)持不(bu)變,已經參(can)加高(gao)(gao)(gao)考(kao)報(bao)(bao)名(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)的考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng),不(bu)再參(can)加此(ci)次(ci)(ci)報(bao)(bao)名(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)。聯合(he)(he)開展補(bu)(bu)(bu)報(bao)(bao)名(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)宣(xuan)傳動員(yuan)和(he)考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)資(zi)格(ge)審核,教育(yu)部門(men)(men)負責(ze)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)、中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)應屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的宣(xuan)傳動員(yuan),會(hui)同公安(an)部門(men)(men)審核考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)戶籍(ji)、學(xue)籍(ji)信(xin)息;退(tui)役軍(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren)事務部門(men)(men)負責(ze)退(tui)役軍(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren)宣(xuan)傳動員(yuan),審核退(tui)役軍(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren)身(shen)(shen)份;人(ren)(ren)力資(zi)源社會(hui)保(bao)障(zhang)部門(men)(men)、農業(ye)(ye)(ye)(ye)農村部門(men)(men)分別負責(ze)下崗(gang)失(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員(yuan)和(he)農民工、新(xin)型職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)農民宣(xuan)傳動員(yuan)及身(shen)(shen)份界定工作(zuo)。取消(xiao)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)招(zhao)收中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)比例限制,允許符(fu)合(he)(he)高(gao)(gao)(gao)考(kao)報(bao)(bao)名(ming)(ming)(ming)(ming)(ming)條(tiao)(tiao)件(jian)的往屆中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)單獨考(kao)試招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　(三)做好高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)擴招專項考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作。各(ge)(ge)地根據工(gong)(gong)作實際合(he)理安排(pai)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)時間,可在高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)前(qian),也可在高(gao)(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)后。針對(dui)不(bu)(bu)同群體特點和受教(jiao)育(yu)狀況,改革(ge)完善(shan)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)形式和內容,以高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)單獨考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)為主。對(dui)于中職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)畢業(ye)生(sheng),可采取現行的“文(wen)化(hua)(hua)素質(zhi)+職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能”考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)方式,文(wen)化(hua)(hua)素質(zhi)使用各(ge)(ge)省份(fen)或(huo)(huo)各(ge)(ge)校(xiao)組(zu)織(zhi)的文(wen)化(hua)(hua)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)績,職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能使用各(ge)(ge)省份(fen)或(huo)(huo)各(ge)(ge)校(xiao)組(zu)織(zhi)的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)適(shi)應性(xing)(xing)測試(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)績或(huo)(huo)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能測試(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)績。對(dui)于退役(yi)軍人(ren)、下崗(gang)失業(ye)人(ren)員、農(nong)民(min)工(gong)(gong)和新型職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)農(nong)民(min),可免(mian)(mian)予(yu)文(wen)化(hua)(hua)素質(zhi)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi),由各(ge)(ge)校(xiao)組(zu)織(zhi)與報考(kao)(kao)(kao)(kao)專業(ye)相關的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)適(shi)應性(xing)(xing)測試(shi)(shi)(shi)或(huo)(huo)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能測試(shi)(shi)(shi)。對(dui)于符合(he)免(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)條件的技(ji)能拔尖人(ren)才,由高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)予(yu)以免(mian)(mian)試(shi)(shi)(shi)錄(lu)取。鼓勵有條件的省份(fen),對(dui)取得相關職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能等級(ji)證書的考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng),報考(kao)(kao)(kao)(kao)相關專業(ye)可免(mian)(mian)予(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能測試(shi)(shi)(shi)。鼓勵高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)通過聯合(he)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)或(huo)(huo)成(cheng)(cheng)績互認(ren)等方式,減(jian)輕(qing)考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)負擔。前(qian)期已在其(qi)他考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)中被高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)錄(lu)取的考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng),不(bu)(bu)再(zai)參加本(ben)次高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)擴招專項考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)。

　　(四(si))做好(hao)招生(sheng)(sheng)(sheng)錄(lu)取(qu)(qu)工(gong)作(zuo)。加強考(kao)試招生(sheng)(sheng)(sheng)監督管理,嚴格(ge)執行高校考(kao)試招生(sheng)(sheng)(sheng)政策規(gui)定。針對不同(tong)群(qun)體考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)特點(dian),嚴格(ge)人才選(xuan)拔標準(zhun),嚴肅考(kao)試招生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)紀律,嚴厲打擊(ji)虛假宣傳、有償招生(sheng)(sheng)(sheng)、買(mai)賣生(sheng)(sheng)(sheng)源等(deng)違規(gui)行為。各地綜合(he)考(kao)慮計劃(hua)安(an)排、專(zhuan)業培養(yang)要(yao)求和考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)成績,分類(lei)確(que)定錄(lu)取(qu)(qu)標準(zhun),確(que)保有升學(xue)意愿且達(da)到基本培養(yang)要(yao)求的考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)能被(bei)錄(lu)取(qu)(qu);根(gen)據考(kao)試招生(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)間安(an)排確(que)定新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)時(shi)間,10月份以(yi)前錄(lu)取(qu)(qu)的新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng),可(ke)在(zai)2019年秋季(ji)入學(xue),10月份以(yi)后錄(lu)取(qu)(qu)的新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng),可(ke)在(zai)2020年春季(ji)入學(xue)。

　　(五)做好分(fen)(fen)類(lei)教(jiao)(jiao)育管理(li)(li)工(gong)作(zuo)。按照“標(biao)準不(bu)降、模(mo)式(shi)多元、學(xue)(xue)(xue)(xue)制靈活”原(yuan)則,提高人(ren)才培養(yang)的(de)針(zhen)對(dui)(dui)性(xing)、適應性(xing)和(he)(he)實(shi)(shi)效(xiao)性(xing)。貫徹實(shi)(shi)施職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國家(jia)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)標(biao)準體系,針(zhen)對(dui)(dui)應屆與(yu)非應屆、就業(ye)(ye)與(yu)未就業(ye)(ye)、不(bu)同(tong)(tong)年齡段等(deng)生(sheng)(sheng)源多樣(yang)化特點,分(fen)(fen)類(lei)編(bian)制專業(ye)(ye)人(ren)才培養(yang)方(fang)案(an),采取彈性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)制和(he)(he)靈活多元教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi),對(dui)(dui)退役(yi)軍(jun)人(ren)、下(xia)崗(gang)失(shi)業(ye)(ye)人(ren)員、農(nong)民(min)工(gong)和(he)(he)新(xin)(xin)型(xing)職業(ye)(ye)農(nong)民(min)等(deng)群(qun)體可單(dan)獨編(bian)班。鼓(gu)勵有機組合師資(zi)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)訓、食宿等(deng)資(zi)源,提高優質職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育資(zi)源使(shi)用效(xiao)率,用優質校(xiao)拉動一般校(xiao),整體提升辦學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)。加(jia)強教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常規管理(li)(li),適應不(bu)同(tong)(tong)生(sheng)(sheng)源、不(bu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習時間、不(bu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)式(shi),創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)組織(zhi)和(he)(he)考核評價。針(zhen)對(dui)(dui)不(bu)同(tong)(tong)生(sheng)(sheng)源的(de)從業(ye)(ye)經歷(li)(li)、技術技能(neng)基礎和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習需求(qiu),創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)實(shi)(shi)習管理(li)(li)方(fang)式(shi),開展靈活多樣(yang)的(de)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。加(jia)快學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)和(he)(he)職業(ye)(ye)技能(neng)等(deng)級(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)互通銜(xian)接,有序開展學(xue)(xue)(xue)(xue)習成果(guo)的(de)認定(ding)、積累和(he)(he)轉換,積極引導新(xin)(xin)增生(sheng)(sheng)源參與(yu)1+X證(zheng)(zheng)書(shu)(shu)制度試點,鼓(gu)勵高校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極取得多類(lei)職業(ye)(ye)技能(neng)等(deng)級(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)(shu),拓展就業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)本領。對(dui)(dui)退役(yi)軍(jun)人(ren)、下(xia)崗(gang)失(shi)業(ye)(ye)人(ren)員、農(nong)民(min)工(gong)和(he)(he)新(xin)(xin)型(xing)職業(ye)(ye)農(nong)民(min)等(deng)已(yi)積累的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成果(guo)(含(han)技術技能(neng)),探(tan)索通過水(shui)平(ping)測試等(deng)方(fang)式(shi)進行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)認定(ding)。

　　(六)推(tui)動教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)材(cai)教(jiao)(jiao)法改革。落實立德樹(shu)人(ren)根本任務,堅持全員全過程(cheng)全方(fang)位育人(ren),注重堅守專(zhuan)(zhuan)業(ye)精(jing)神、職業(ye)精(jing)神和(he)工匠精(jing)神,培養德智體美勞全面發展的社會主(zhu)義(yi)建設者(zhe)和(he)接班人(ren)。加強(qiang)高職院校(xiao)教(jiao)(jiao)師隊伍建設,通(tong)過資(zi)源整合(he)(he)挖潛一(yi)(yi)(yi)(yi)批、專(zhuan)(zhuan)項培訓培育一(yi)(yi)(yi)(yi)批、校(xiao)企合(he)(he)作(zuo)(zuo)解決一(yi)(yi)(yi)(yi)批、“銀齡講學(xue)”補(bu)充一(yi)(yi)(yi)(yi)批、社會力(li)量兼職一(yi)(yi)(yi)(yi)批,加快補(bu)充急(ji)需的專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)師。開發適(shi)用于不同生源類型(xing)的新型(xing)活頁(ye)式(shi)、工作(zuo)(zuo)手冊式(shi)等教(jiao)(jiao)材(cai),適(shi)應(ying)“互聯網+職業(ye)教(jiao)(jiao)育”發展需求,建好用好職業(ye)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源庫,促進優(you)質(zhi)資(zi)源共建共享。創新技術技能(neng)人(ren)才培養培訓模式(shi),針對不同生源分類施教(jiao)(jiao)、因材(cai)施教(jiao)(jiao),普及推(tui)廣(guang)項目教(jiao)(jiao)學(xue)、案例教(jiao)(jiao)學(xue)、情景教(jiao)(jiao)學(xue)、工作(zuo)(zuo)過程(cheng)導向教(jiao)(jiao)學(xue),廣(guang)泛應(ying)用線上線下混合(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue),促進自(zi)主(zhu)泛在個性化學(xue)習。

　　(七)做好(hao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)服務(wu)。推動職業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)在落戶、就業(ye)(ye)(ye)(ye)、參(can)加(jia)(jia)機關(guan)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)單位招聘、職稱評審、職級晉升等(deng)方面與(yu)普通高校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)享(xiang)受同等(deng)待(dai)遇。各地(di)要結合就業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢和生(sheng)(sheng)源(yuan)類(lei)型特點,加(jia)(jia)強就業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導和就業(ye)(ye)(ye)(ye)服務(wu),強化職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)發(fa)展教育(yu),幫助學(xue)生(sheng)(sheng)合理(li)調整就業(ye)(ye)(ye)(ye)期望(wang),找(zhao)準職業(ye)(ye)(ye)(ye)定(ding)位。人(ren)力資(zi)源(yuan)社會(hui)保障、農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)農(nong)村、退(tui)役軍人(ren)事(shi)務(wu)等(deng)部(bu)門要按(an)照(zhao)職責分(fen)別對退(tui)役軍人(ren)、下崗失業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)員、農(nong)民工和新型職業(ye)(ye)(ye)(ye)農(nong)民提供(gong)有針(zhen)對性的就業(ye)(ye)(ye)(ye)服務(wu)。

　　(八(ba))加(jia)大財政(zheng)(zheng)(zheng)投入(ru)。中央財政(zheng)(zheng)(zheng)加(jia)大對高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)擴(kuo)招的(de)支持力度,引(yin)導地方(fang)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)落(luo)(luo)實(shi)生(sheng)均撥款(kuan)制度、獎(jiang)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)金(jin)(jin)提(ti)標擴(kuo)面政(zheng)(zheng)(zheng)策等,加(jia)強辦學(xue)(xue)條(tiao)件薄弱公(gong)辦高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)改造,加(jia)大政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)購買高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)服務力度。完善和落(luo)(luo)實(shi)相關獎(jiang)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)金(jin)(jin)、學(xue)(xue)費減免等資助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)政(zheng)(zheng)(zheng)策,退役軍(jun)人(ren)學(xue)(xue)費資助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)按(an)高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)實(shi)際(ji)收取學(xue)(xue)費金(jin)(jin)額執行(xing),每生(sheng)每年最高(gao)不超(chao)過(guo)8000元,超(chao)出部分自行(xing)負擔;按(an)規(gui)定給(gei)予退役軍(jun)人(ren)學(xue)(xue)生(sheng)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)金(jin)(jin)資助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu),其他獎(jiang)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)政(zheng)(zheng)(zheng)策按(an)現行(xing)規(gui)定執行(xing)。下崗失業人(ren)員、農(nong)(nong)民(min)工、新型職(zhi)業農(nong)(nong)民(min)考入(ru)高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao),按(an)照現行(xing)規(gui)定享受資助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)政(zheng)(zheng)(zheng)策。

　　四(si)、組織實施(shi) 

　　(一)在國務(wu)院(yuan)領(ling)導下,各(ge)有關部(bu)門切實履行職(zhi)責,積極主動作(zuo)為,加強協同聯動,抓緊研究制定(ding)配套文件(jian),形成工作(zuo)合力。國務(wu)院(yuan)教育督(du)導委員會辦公室組織督(du)查(cha)(cha)組,實地到31個省(sheng)(區、市)和(he)新(xin)疆(jiang)生產建(jian)設兵團(tuan)對(dui)各(ge)地擴招組織實施情況進行事中督(du)查(cha)(cha),并將各(ge)地落實情況作(zuo)為年(nian)度(du)省(sheng)級人民政府履行教育職(zhi)責督(du)導評價的重要內容。

　　(二(er))各地(di)要高度(du)重(zhong)視,切實履行主體責(ze)任,嚴明工作紀律(lv),狠抓工作落(luo)實,堅(jian)決(jue)(jue)防止和克(ke)服形式主義、官僚主義,確保(bao)(bao)擴招任務落(luo)地(di)見效。要結(jie)合實際(ji)制(zhi)定(ding)本地(di)高職(zhi)(zhi)擴招工作實施方案,將高職(zhi)(zhi)擴招專(zhuan)項工作任務作為(wei)落(luo)實《國家職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)改革實施方案》的重(zhong)要內容(rong),加大政(zheng)策供給和經費保(bao)(bao)障,優化資源配置,有質量地(di)擴大高素(su)質技術技能人才培養(yang)規(gui)模。要加強(qiang)資金監管,建(jian)立(li)常(chang)態督查(cha)機制(zhi),對(dui)資金使用中出現的虛報(bao)套(tao)取(qu)騙(pian)取(qu)、擠(ji)占(zhan)挪(nuo)用、貪污侵吞(tun)資助資金等違(wei)(wei)法違(wei)(wei)規(gui)違(wei)(wei)紀行為(wei),依法依規(gui)堅(jian)決(jue)(jue)嚴肅查(cha)處(chu)。

　　(三)各(ge)(ge)(ge)(ge)有關(guan)(guan)部門和各(ge)(ge)(ge)(ge)地要(yao)(yao)加大(da)高(gao)職(zhi)擴招(zhao)相(xiang)關(guan)(guan)政策(ce)的宣傳力度,及時回(hui)應社會關(guan)(guan)切,解疑(yi)釋惑(huo)、凝(ning)聚共識,營(ying)造(zao)良好社會氛(fen)圍。各(ge)(ge)(ge)(ge)地要(yao)(yao)加強對(dui)高(gao)職(zhi)擴招(zhao)專(zhuan)項(xiang)工作的領(ling)導(dao),充分發揮高(gao)職(zhi)院(yuan)校黨委的領(ling)導(dao)核心作用,為(wei)擴招(zhao)工作提供(gong)堅強組織保證。各(ge)(ge)(ge)(ge)高(gao)職(zhi)院(yuan)校要(yao)(yao)深化辦學體制、培(pei)養模式、資源配置等方面改革,充分釋放擴招(zhao)政策(ce)效(xiao)應,保證人(ren)才(cai)培(pei)養質量。