教育(yu)部辦公廳關于印發(fa)《中等職業(ye)學(xue)校公共基礎課程方案》的通知（教職成廳〔2019〕6號(hao)）
信息來源： 教育部(bu)辦公廳 [ 內容糾錯 ] 日期：2020-10-28 18:07:00
各省(sheng)、自治區、直(zhi)轄市教(jiao)(jiao)育廳(教(jiao)(jiao)委),各計劃單列市教(jiao)(jiao)育局(ju),新疆生產建設(she)兵(bing)團(tuan)教(jiao)(jiao)育局(ju):
為貫徹(che)全國教(jiao)(jiao)育大會(hui)精神,落實(shi)《國家職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)實(shi)施方(fang)案(an)》,深化(hua)中等(deng)職業(ye)(ye)學(xue)校公共(gong)基礎課程(cheng)改(gai)革(ge),培養德智(zhi)體美勞全面(mian)發(fa)展的(de)高(gao)素質(zhi)勞動者和(he)技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai),特制定《中等(deng)職業(ye)(ye)學(xue)校公共(gong)基礎課程(cheng)方(fang)案(an)》,現(xian)印發(fa)給你們。各地(di)要指(zhi)導(dao)區域內中等(deng)職業(ye)(ye)學(xue)校認真貫徹(che)實(shi)施,開齊開足開好公共(gong)基礎課程(cheng),深化(hua)教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)法改(gai)革(ge),不斷(duan)提(ti)升人(ren)才(cai)培養質(zhi)量(liang)。
教育部辦公廳
2019年10月(yue)22日
中等職業學校公共基(ji)礎(chu)課程方案(an)
公共基(ji)礎課程(cheng)是中等職業(ye)學(xue)校課程(cheng)體系的(de)重要(yao)組成(cheng)部(bu)分(fen),是培養學(xue)生(sheng)思(si)想政(zheng)治(zhi)素質(zhi)、科學(xue)文(wen)化(hua)素養等的(de)基(ji)本(ben)途徑(jing),對于促進學(xue)生(sheng)可持續(xu)發(fa)展具有重要(yao)意義。為貫徹全(quan)國(guo)教育大(da)會精(jing)神,落(luo)實《國(guo)家職業(ye)教育改革(ge)實施(shi)方案》,深化(hua)中等職業(ye)學(xue)校公共基(ji)礎課程(cheng)改革(ge),培養德智體美勞全(quan)面發(fa)展的(de)高素質(zhi)勞動者和技術(shu)技能(neng)人才(cai),特制定本(ben)方案。
一、適用范圍
本(ben)方案適用于(yu)中(zhong)等(deng)職業學(xue)校三年(nian)制各專業的(de)公共基礎課(ke)程(cheng)設置,其他學(xue)制參照(zhao)執(zhi)行。
二、課程設置
(一)課程類別
中等(deng)職業學校公共(gong)基礎(chu)課(ke)(ke)程分為必(bi)修課(ke)(ke)程、限定選修課(ke)(ke)程和任意選修課(ke)(ke)程。
必(bi)修(xiu)課程,由國家(jia)根據學生(sheng)全面發展(zhan)的需(xu)要設置,所有學生(sheng)必(bi)須全部修(xiu)習。包(bao)括思(si)想政(zheng)治、語(yu)文、歷史、數(shu)學、外語(yu)、信息技術、體育(yu)與健康(kang)、藝術,物理、化學為相關專業的必(bi)修(xiu)課程。
限定選修課程,由國家根據學生職業(ye)發展的需(xu)要安(an)排內容,各學校根據專業(ye)人(ren)才培(pei)養需(xu)要選擇具體(ti)課程、安(an)排教學,所有學生必須修滿規(gui)定學分(fen)。包括(kuo)中華優秀傳統文化、勞動教育、職業(ye)素養等相關課程。
任意選修(xiu)課程包括兩部(bu)(bu)(bu)分,一(yi)部(bu)(bu)(bu)分由國家根據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)繼續(xu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和個性化發(fa)展的需要安(an)排內容,另(ling)一(yi)部(bu)(bu)(bu)分由各學(xue)(xue)(xue)校根據(ju)自身辦學(xue)(xue)(xue)條(tiao)件、辦學(xue)(xue)(xue)特(te)色、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多樣化需求以及當(dang)地經(jing)濟社(she)會發(fa)展的需要設(she)置。包括各種校本課程等。
(二)學時
中等職(zhi)業學校公共基礎課程的(de)學時一般占(zhan)總(zong)學時的(de)1/3,不低于1000學時。原則(ze)上每學時按45分(fen)(fen)(fen)鐘計,18學時為1學分(fen)(fen)(fen)。各(ge)學校可根據(ju)專業人才培養需要(yao)在(zai)規定(ding)的(de)范圍(wei)內適當(dang)調整(zheng),但須(xu)保證(zheng)學生修滿規定(ding)學分(fen)(fen)(fen)。
(三)課(ke)程結構與學(xue)分
公共基(ji)(ji)(ji)礎(chu)課程(cheng)內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)一般由(you)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)模(mo)(mo)(mo)塊、職(zhi)業(ye)模(mo)(mo)(mo)塊和(he)拓展模(mo)(mo)(mo)塊構成。它們既相對(dui)獨(du)立,又(you)相互關(guan)聯。基(ji)(ji)(ji)礎(chu)模(mo)(mo)(mo)塊是各(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必(bi)修的基(ji)(ji)(ji)礎(chu)性(xing)(xing)內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)。職(zhi)業(ye)模(mo)(mo)(mo)塊是提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)素養的限(xian)定性(xing)(xing)選(xuan)修內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)。拓展模(mo)(mo)(mo)塊是滿足(zu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)繼續學(xue)(xue)(xue)習與(yu)個(ge)性(xing)(xing)發展等方面需要(yao)的限(xian)定性(xing)(xing)或任意選(xuan)修內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)。各(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)須(xu)修完必(bi)修內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)和(he)限(xian)定性(xing)(xing)選(xuan)修內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong),修滿規定學(xue)(xue)(xue)分。
各(ge)地(di)(di)與(yu)各(ge)學(xue)校可(ke)根(gen)據(ju)專業人才培養方(fang)案(an),結合地(di)(di)方(fang)資(zi)源(yuan)、學(xue)校特(te)色、教師特(te)長以及學(xue)生實際等,自(zi)主開發拓(tuo)展模(mo)塊(kuai)中的任(ren)意選(xuan)修(xiu)(xiu)內容。其教學(xue)時(shi)間根(gen)據(ju)實際需要設(she)定,一般為18學(xue)時(shi)的倍數。有關必修(xiu)(xiu)課程(cheng)、限(xian)定選(xuan)修(xiu)(xiu)課程(cheng)設(she)置及學(xue)分(模(mo)塊(kuai))安排(pai)如下:
其中(zhong),外語(yu)包括英語(yu)、日語(yu)、俄(e)語(yu)、德語(yu)、法語(yu)、西班牙語(yu)等,學(xue)(xue)校(xiao)自主選(xuan)擇第(di)一(yi)外語(yu)語(yu)種,鼓勵學(xue)(xue)校(xiao)創造(zao)(zao)條(tiao)件開設第(di)二外語(yu)。體育與健康的必(bi)(bi)修(xiu)內容(rong)(rong)和限(xian)定性選(xuan)修(xiu)內容(rong)(rong),須在校(xiao)期間持續開設。物(wu)理(li)是機械建(jian)筑類(lei)(lei)、電工(gong)電子類(lei)(lei)、化工(gong)農醫類(lei)(lei)等相關專業(ye)的必(bi)(bi)修(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)。化學(xue)(xue)是醫藥衛生類(lei)(lei)、農林(lin)牧(mu)漁類(lei)(lei)、加工(gong)制造(zao)(zao)類(lei)(lei)等相關專業(ye)的必(bi)(bi)修(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)。“其他”為(wei)限(xian)定選(xuan)修(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng),可為(wei)職(zhi)業(ye)模塊(kuai)(kuai),也可為(wei)拓(tuo)展模塊(kuai)(kuai)。語(yu)文、數(shu)學(xue)(xue)、外語(yu)的限(xian)定選(xuan)修(xiu)學(xue)(xue)分(fen)為(wei)職(zhi)業(ye)模塊(kuai)(kuai)內容(rong)(rong),體育與健康的限(xian)定選(xuan)修(xiu)學(xue)(xue)分(fen)為(wei)拓(tuo)展模塊(kuai)(kuai)內容(rong)(rong)。
三(san)、課程(cheng)內容(rong)確定的(de)原(yuan)則
(一)突出思(si)想性
堅持立德(de)樹人(ren),充分(fen)反映習近平新時代中國特色社(she)會主義思想,全面落實社(she)會主義核心(xin)價值觀的基本(ben)內容(rong)和(he)要(yao)求,有機融入中華優(you)秀(xiu)傳統文化(hua)、革命(ming)(ming)文化(hua)、社(she)會主義先進文化(hua)、法治意識、國家(jia)安全、歷史(shi)使(shi)命(ming)(ming)、社(she)會責任、民族團結、生(sheng)態文明、健康意識、審美觀念等(deng)教育,促進全員育人(ren)、全程育人(ren)、全方位育人(ren)。
(二)注重(zhong)基礎性(xing)
遵(zun)循學(xue)(xue)生(sheng)身心發展(zhan)規(gui)律,依據學(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)核心素(su)養,結合學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)業(ye)基(ji)礎(chu),精選(xuan)適應學(xue)(xue)生(sheng)終身學(xue)(xue)習(xi)和(he)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯發展(zhan)需要的基(ji)本知識(shi)和(he)基(ji)本技能(neng),進一步打好學(xue)(xue)生(sheng)文化(hua)基(ji)礎(chu),培養學(xue)(xue)生(sheng)綜合素(su)質,夯(hang)實學(xue)(xue)生(sheng)個性化(hua)發展(zhan)的共同基(ji)礎(chu)。
(三(san))體現職(zhi)業性(xing)
加強公共基(ji)礎課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)專業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的融通、銜接和(he)配合,強化課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)(nei)容與(yu)社會生(sheng)活、職(zhi)業(ye)生(sheng)活的聯系,突出實踐(jian)育(yu)人。選擇與(yu)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)密(mi)切相關的教(jiao)學內(nei)(nei)容,有(you)機融入(ru)職(zhi)業(ye)道德、勞(lao)動(dong)精(jing)神(shen)(shen)、勞(lao)模精(jing)神(shen)(shen)和(he)工匠(jiang)精(jing)神(shen)(shen)教(jiao)育(yu),培育(yu)學生(sheng)職(zhi)業(ye)精(jing)神(shen)(shen),提高職(zhi)業(ye)素(su)養。適應學生(sheng)不同的職(zhi)業(ye)發展需求(qiu),分類分層(ceng)設計(ji)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)(nei)容。
(四)反映時代(dai)性(xing)
充(chong)分吸收(shou)馬克思主(zhu)義中國化最新成(cheng)果,借鑒國內外課程(cheng)改革的(de)成(cheng)功經驗(yan),優(you)化課程(cheng)結構(gou),及時更新課程(cheng)內容(rong),體現先進的(de)教育思想和教育理念,反映當代社會進步、科(ke)技發(fa)展、學(xue)科(ke)發(fa)展前沿和行(xing)業(ye)企業(ye)新技術、新工(gong)藝(yi)、新規范。
四、課程實(shi)施與評價
(一)科學編制課程標準與教材
課程(cheng)標(biao)準研制應(ying)遵循本課程(cheng)方案的總體要求,明確課程(cheng)的育人價值,確定課程(cheng)核心素(su)養和(he)課程(cheng)目標(biao),明確課程(cheng)內容和(he)學業質量標(biao)準,以指導教(jiao)材編寫、課程(cheng)教(jiao)學、考核評價與資(zi)源建設。
教材編寫要以課程標(biao)準為依據,圍繞(rao)課程核心素養,充分考慮學(xue)(xue)生的(de)興趣和需求,精(jing)選教學(xue)(xue)內容(rong),創新組織方(fang)(fang)式,豐(feng)富(fu)載體形式。教材編寫應有(you)利(li)于(yu)學(xue)(xue)校組織安排教學(xue)(xue),有(you)利(li)于(yu)促進教學(xue)(xue)方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法改革(ge)。
(二)合理實(shi)施課程教學(xue)
學校在教(jiao)育行(xing)政部門的(de)指導(dao)下,依(yi)據本方案(an)(an)和課(ke)程(cheng)標準,統籌專業教(jiao)學標準、專業人才培養(yang)方案(an)(an)的(de)貫徹執(zhi)行(xing),結合(he)(he)培養(yang)目標、辦(ban)學條件、學生特點和職業發展(zhan)需要,自主安排課(ke)程(cheng)內容,合(he)(he)理(li)實施教(jiao)學,開齊(qi)國(guo)家規定的(de)公(gong)共基礎課(ke)程(cheng),開足規定學時。加強課(ke)堂教(jiao)學管理(li),規范教(jiao)學秩(zhi)序(xu),打造(zao)優質課(ke)堂。教(jiao)師要準確把握課(ke)程(cheng)教(jiao)學要求,做(zuo)好(hao)課(ke)程(cheng)教(jiao)學設計,規范編寫、嚴格執(zhi)行(xing)教(jiao)案(an)(an),合(he)(he)理(li)運(yun)用(yong)各類教(jiao)學資源,推動(dong)教(jiao)學方式方法改革。
(三)充分(fen)開發與利用課程資源(yuan)
鼓(gu)勵學(xue)(xue)校自主(zhu)開發或(huo)與(yu)其他學(xue)(xue)校、教科研機構、合(he)(he)作(zuo)企(qi)業等聯合(he)(he)開發紙質資源(yuan)、數(shu)字化(hua)資源(yuan)和地(di)域特色(se)資源(yuan)等公共(gong)基礎課(ke)程資源(yuan),促進(jin)資源(yuan)共(gong)建共(gong)享(xiang)。資源(yuan)建設注重(zhong)教與(yu)學(xue)(xue)并重(zhong),推動現代(dai)信息技術與(yu)教育教學(xue)(xue)的有機融合(he)(he),助力(li)教師組織實(shi)施教學(xue)(xue),支持(chi)學(xue)(xue)生開展自主(zhu)學(xue)(xue)習、協(xie)作(zuo)學(xue)(xue)習和探究學(xue)(xue)習等多樣化(hua)的學(xue)(xue)習方式,提(ti)升教學(xue)(xue)效果。
(四)努(nu)力完(wan)善(shan)課程考核評價機制
公(gong)共基(ji)礎課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)考核評價(jia)(jia)應(ying)以本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)方案、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準為(wei)基(ji)本依據。對(dui)接學業(ye)質量要求,重(zhong)點考核學生運用(yong)知(zhi)識(shi)分(fen)析與(yu)(yu)解決實際(ji)問題的(de)能(neng)力,促(cu)進學生核心素養的(de)發展(zhan)。豐富評價(jia)(jia)形式,實行教師評價(jia)(jia)與(yu)(yu)學生評價(jia)(jia)相(xiang)結(jie)合、過程(cheng)(cheng)性評價(jia)(jia)與(yu)(yu)終結(jie)性評價(jia)(jia)相(xiang)結(jie)合等多元評價(jia)(jia)方式。
省級教(jiao)育行政部門可依據本(ben)方(fang)案建立公共(gong)基礎課程(cheng)教(jiao)學質量(liang)監測體(ti)系,實施學業(ye)水(shui)平(ping)考(kao)試,提高中(zhong)等職業(ye)學校公共(gong)基礎課程(cheng)管理水(shui)平(ping)和(he)教(jiao)學質量(liang)。
五、條件保障
(一)加強教師隊伍建設
根據課程(cheng)實施需(xu)要,配足配齊公共基(ji)礎課程(cheng)專(zhuan)任教師(shi)。支持(chi)學校聘用具(ju)有(you)專(zhuan)業特(te)長的兼職教師(shi)。
加強師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風建設,堅定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)理(li)想信(xin)念(nian),提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)品(pin)德修養(yang)。完善中等職(zhi)業學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進修和繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)制(zhi)度,鼓勵和支持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參加“國培計劃”“省培計劃”等各級各類培訓(xun),提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能力(li),推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)角(jiao)色的轉變和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念(nian)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學觀(guan)念(nian)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法以及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學評價等方面的改(gai)革。改(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)工作量核定(ding)辦法,健全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)獎懲(cheng)機制(zhi),充分調動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的積極性和創造(zao)性。
(二)加(jia)強(qiang)教學設(she)(she)施建設(she)(she)
根據課程實(shi)施(shi)需(xu)要,進一步完善(shan)(shan)中等(deng)職業學(xue)校基(ji)礎設(she)(she)施(shi)、圖書(shu)資料(liao)(liao)、教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)(she)備建設(she)(she)標(biao)準(zhun),改善(shan)(shan)教(jiao)(jiao)學(xue)環境與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)條件。配(pei)齊語音室、計算(suan)機室、多媒體教(jiao)(jiao)室、理化實(shi)驗(yan)室、畫室等(deng)專用教(jiao)(jiao)室與(yu)體育場館(guan),提供足夠的圖書(shu)及(ji)音視頻資料(liao)(liao)、設(she)(she)施(shi)設(she)(she)備、實(shi)驗(yan)器(qi)材及(ji)耗材等(deng),保(bao)障外語、信(xin)息技術、體育與(yu)健康、藝術等(deng)公共基(ji)礎課程的開設(she)(she)。建設(she)(she)智能(neng)化教(jiao)(jiao)學(xue)支持環境,創新服務供給模式,服務學(xue)生終身(shen)學(xue)習(xi)。
(三)完善課程(cheng)實(shi)施(shi)管理(li)
省(sheng)級教(jiao)育行政部門負責本(ben)地區中(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)公(gong)共(gong)(gong)基(ji)礎(chu)(chu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設置與(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)標準實(shi)施(shi)的統(tong)籌規劃與(yu)管理督查。地市級教(jiao)育行政部門負責中(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)公(gong)共(gong)(gong)基(ji)礎(chu)(chu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設的檢(jian)查監督,把(ba)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)設與(yu)實(shi)施(shi)情況作為(wei)考核學(xue)校(xiao)(xiao)工作的重要(yao)內容。學(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)進(jin)一步健全公(gong)共(gong)(gong)基(ji)礎(chu)(chu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)管理制度,全面(mian)落實(shi)本(ben)方案和(he)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)標準,保(bao)證開(kai)齊開(kai)足公(gong)共(gong)(gong)基(ji)礎(chu)(chu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。職(zhi)業(ye)教(jiao)育教(jiao)研機構(gou)要(yao)加強課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)施(shi)的培訓(xun)和(he)指導。
