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市級(ji)各教(jiao)(jiao)師(shi)繼(ji)續教(jiao)(jiao)育基地，各區(qu)（新(xin)區(qu)、深汕特別(bie)合(he)作區(qu)）教(jiao)(jiao)科(ke)院（教(jiao)(jiao)研室、教(jiao)(jiao)科(ke)研中心），市局直屬各學校(xiao)：

依據中(zhong)共中(zhong)央國(guo)務(wu)院《中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代化2035》《關于全面深化新時代教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設改革的(de)意見》等文(wen)件精神，借助我(wo)(wo)市(shi)“雙區(qu)驅動”發展定(ding)位，為有效推進(jin)我(wo)(wo)市(shi)中(zhong)小(xiao)幼教(jiao)(jiao)師(shi)繼續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高(gao)質量發展，不斷完(wan)善教(jiao)(jiao)師(shi)繼續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)程體系，經研究，決定(ding)組織開(kai)展我(wo)(wo)市(shi)2020年中(zhong)小(xiao)幼教(jiao)(jiao)師(shi)繼續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)程征集工(gong)作。現將(jiang)有關事項通(tong)知如下：

一、課程開(kai)發的主(zhu)要依據

（一）政策依據

1.教(jiao)育部2012年(nian)頒布(bu)的《中學(xue)教(jiao)師專(zhuan)業標(biao)準(zhun)(zhun)(試(shi)行(xing))》《小學(xue)教(jiao)師專(zhuan)業標(biao)準(zhun)(zhun)(試(shi)行(xing))》《幼兒(er)(er)園教(jiao)師專(zhuan)業標(biao)準(zhun)(zhun)(試(shi)行(xing))》以及(ji)2017年(nian)印發的《中小學(xue)幼兒(er)(er)園教(jiao)師培訓(xun)課程指(zhi)導標(biao)準(zhun)(zhun)》。

2.教育部教師工作(zuo)司(si)2020年3月印發的《“國培計(ji)劃”有關項目實施指南》。

3.廣(guang)東省教(jiao)育(yu)廳2017年頒布實(shi)施(shi)的《關于(yu)加強“十三五”廣(guang)東省中小學教(jiao)師培訓工作(zuo)的意(yi)見》。

（二）緊缺課程

1.緊缺(que)學(xue)段(duan)課程。按照幼兒園(yuan)、小(xiao)學(xue)、初中、高中、職(zhi)教、特教劃分學(xue)段(duan)，目(mu)前幼兒園(yuan)、小(xiao)學(xue)、職(zhi)教和特教課程比較缺(que)乏，需(xu)要加大補充(chong)力度。

2.緊缺學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)類課程(cheng)。目前，數(shu)學(xue)(xue)、英語、物(wu)理(li)(li)(li)、化學(xue)(xue)、生(sheng)物(wu)、歷史、地(di)理(li)(li)(li)、政治、心(xin)理(li)(li)(li)、理(li)(li)(li)科實驗等學(xue)(xue)科課程(cheng)相對較(jiao)少，需要繼續完(wan)善課程(cheng)結構。

3.其他緊缺(que)課程。課程改革、教(jiao)學(xue)評價、在線(xian)教(jiao)學(xue)、核心素養與學(xue)科核心素養實施與評價，名(ming)優教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)成果培育及轉(zhuan)化等課程。

二、課程開發的(de)主要類(lei)別

（一）教育通識類

主題涉及哲學(xue)、人類學(xue)、社會學(xue)、管理學(xue)、心理學(xue)、教育學(xue)、認知(zhi)科學(xue)、學(xue)習(xi)科學(xue)等(deng)發展(zhan)前沿，以(yi)及國家教育改革政策、新高(gao)考改革、地方教育改革政策，師德建(jian)設、班主任工作、家庭(ting)教育、職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃等(deng)內(nei)容。

（二）學科教學類

主題涵蓋教師核心能力建設，各(ge)學科教育教學創新(xin)與實踐(jian)，教學評(ping)價與教研(yan)等。

（三）學科拓展類

課程(cheng)內容基于中小幼現(xian)有學科領(ling)域及其跨領(ling)域交叉研究或應用的前沿(yan)理念與創(chuang)新。

（四）在線教學研究

內(nei)容涉及在線教(jiao)學平臺與軟(ruan)件使用(yong)，在線教(jiao)學與混合教(jiao)學的理(li)論、原則與模式，學科在線教(jiao)學理(li)念與實踐模式。

三、課程開(kai)發的基本(ben)原則

（一）與時俱進。課(ke)程要充分體現時代(dai)性、前沿性、創新性，符(fu)合當前教(jiao)育(yu)改(gai)革的方向和趨勢，體現我(wo)市教(jiao)師發展(zhan)的現實(shi)需求，匹配深(shen)圳建(jian)設中國特色社會主義先行示范(fan)區的新定(ding)位。

（二）突(tu)出重(zhong)點。貫徹上級(ji)文件精神和要求(qiu)，可參見教(jiao)育部2017年(nian)印發的《中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)幼兒園教(jiao)師培訓課程(cheng)指導標準》《2020年(nian)深圳市中(zhong)小(xiao)幼教(jiao)師繼續(xu)教(jiao)育課程(cheng)開發選題(ti)(ti)指南》（見附件1），密(mi)切結合(he)我市教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)實際，緊貼前沿選題(ti)(ti)，彌補(bu)緊缺(que)課程(cheng)，強化精品意識。

（三(san)）準確定(ding)位。明(ming)確通(tong)識類課(ke)程、學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)類課(ke)程、學(xue)(xue)(xue)科拓(tuo)展(zhan)類課(ke)程的(de)設計目標及對(dui)象立(li)場，針(zhen)對(dui)不同學(xue)(xue)(xue)段、發展(zhan)階段的(de)教(jiao)師，精選教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容，采用有效形式組(zu)織(zhi)實(shi)施。

（四）實踐價值。課(ke)程具有堅(jian)實的理(li)論(lun)基礎，理(li)論(lun)聯系實際，注重案例(li)教(jiao)學，提(ti)高課(ke)程對教(jiao)育教(jiao)學的針對性(xing)和(he)指導(dao)性(xing)。

四、課程開發人員

（一）市內(nei)外高校專(zhuan)家學(xue)者、教科研機(ji)構教研員(yuan)、教育(yu)研究者。

（二）深圳(zhen)市教(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)育課程建(jian)設專(zhuan)家庫成員(yuan)、各基地學(xue)校優勢(shi)學(xue)科首席教(jiao)(jiao)師(shi)。

（三）本市在職或(huo)新近(jin)退休的特級(ji)教(jiao)師、正高級(ji)教(jiao)師，各(ge)級(ji)名(ming)優教(jiao)師及各(ge)類(lei)工作室主持人。

（四）教育(yu)教學成果(guo)省級(ji)二等獎以(yi)上獲得者(zhe)個人或團隊。

（五(wu)）具有較高(gao)推(tui)廣價值(zhi)的智慧成果擁有者團隊(dui)或個(ge)人。

五、課程征集說明

（一(yi)(yi)）開(kai)發(fa)(fa)組織。市級基地可(ke)以通過委托或(huo)(huo)指定專人或(huo)(huo)團隊針對某一(yi)(yi)主題開(kai)發(fa)(fa)課(ke)程，也可(ke)以與國內教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)機構合作開(kai)發(fa)(fa)課(ke)程，或(huo)(huo)者(zhe)購買優(you)質精品課(ke)程。

（二）分(fen)層(ceng)開發(fa)。為(wei)加強課程(cheng)(cheng)的針對性，學科類課程(cheng)(cheng)除(chu)分(fen)學段外，還應針教師(shi)(shi)發(fa)展階段再分(fen)層(ceng)，即新(xin)入職教師(shi)(shi)、成(cheng)長中教師(shi)(shi)（含中級職稱(cheng)以下教師(shi)(shi)）、成(cheng)熟期教師(shi)(shi)（高級職稱(cheng)教師(shi)(shi)）。

（三）授課(ke)(ke)形(xing)(xing)式。本年度課(ke)(ke)程(cheng)采用(yong)面授和遠(yuan)(yuan)程(cheng)兩種形(xing)(xing)式實施。需要及(ji)時更新且互動性、操作性較強(qiang)的(de)課(ke)(ke)程(cheng)以面授形(xing)(xing)式為(wei)宜(yi)(yi)；內容相對穩定或者已經(jing)制作成教學錄像的(de)課(ke)(ke)程(cheng)以遠(yuan)(yuan)程(cheng)課(ke)(ke)程(cheng)為(wei)宜(yi)(yi)。遠(yuan)(yuan)程(cheng)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)制作必須符合網絡播放(fang)的(de)通用(yong)技術規范。

（四）學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)(shi)規定(ding)。面授的(de)教育(yu)通識類(lei)課程(cheng)以3學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)(shi)（半(ban)天）、 6學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)(shi)（1天）為宜(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)和學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)拓展類(lei)課程(cheng)以6學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)(shi)、12學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)(shi)為宜(yi)，課程(cheng)最長不超過(guo)18學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)(shi)，遠程(cheng)課程(cheng)以24學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)(shi)為限。

（五）申報人(ren)數(shu)(shu)。每門課(ke)程(cheng)的申報人(ren)數(shu)(shu)一般不超過3人(ren)，第一責任人(ren)原則上須具有(you)高級職稱或博士(shi)學位，授(shou)課(ke)學時(shi)(shi)不得少于整體課(ke)時(shi)(shi)的1/2。

（六）成果(guo)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。獲得(de)省級(ji)教育教學成果(guo)二等獎以上的個人或團隊開發的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，建議進(jin)行整(zheng)體化設計，采取主(zhu)題報告、成果(guo)分享(xiang)、課(ke)(ke)例展示、研討交流等多樣(yang)化形式，與教研活動安排協同(tong)實施(shi)。

（七(qi)）各區推(tui)課(ke)。各區可推(tui)薦成熟的精品課(ke)程(cheng)，需提(ti)供在(zai)區內(nei)選(xuan)課(ke)情況和學員評價等(deng)材(cai)料，課(ke)程(cheng)準入將給予傾斜(xie)。

（八）課(ke)程(cheng)更新。已開(kai)(kai)設5年及以(yi)上的面授課(ke)程(cheng)或遠(yuan)程(cheng)課(ke)程(cheng)，如繼續開(kai)(kai)課(ke)需提交近兩年選課(ke)數據和學員評(ping)價資料。

六(liu)、課程的申報與評(ping)審(shen)

（一）課程申報

1.課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)(fa)人員于6月15日—16日報(bao)(bao)送《深(shen)圳(zhen)市教師繼(ji)續(xu)教育專業科目(mu)課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)(fa)申報(bao)(bao)表》(見(jian)(jian)附件3)及課(ke)程(cheng)三級提綱的(de)電子稿（文件命(ming)名為“單位+姓名+課(ke)程(cheng)名稱”），基(ji)地組織開(kai)發(fa)(fa)的(de)課(ke)程(cheng)提交給(gei)基(ji)地，各區推薦課(ke)程(cheng)、名師自愿申報(bao)(bao)課(ke)程(cheng)及社會(hui)機構或個人開(kai)發(fa)(fa)的(de)課(ke)程(cheng)提交給(gei)市教科院（聯(lian)系(xi)方式見(jian)(jian)附件2）。

2.遠程(cheng)課程(cheng)還需提供(gong)視頻片段、網絡課件（至少完成1/2課程(cheng)內容）等材料，刻(ke)錄(lu)成光(guang)盤一式兩份上交(jiao)。

（二）基地匯總

各基地對申報材料進行分類匯總，填寫《深圳市2020年中小幼教師繼續教育課程申報匯總表》（見附件4），于6月22日(ri)前發送到郵箱(xiang)：jsfzyjzx@sz.edu.cn，報送地址(zhi)：羅(luo)湖區泥(ni)崗西(xi)路1068號，深圳市教育科(ke)學(xue)研(yan)究院514室（聯系人：郭(guo)軼，電(dian)話：82339031）。

（三）課程初評

市繼教(jiao)辦將組(zu)織專家(jia)對所征集的(de)課(ke)(ke)程開展初評，從整體和(he)類別上進(jin)行把(ba)關。初審(shen)的(de)主要(yao)依(yi)據(ju)是本年度課(ke)(ke)程開發重點、緊缺課(ke)(ke)程需(xu)求和(he)教(jiao)師(shi)繼教(jiao)課(ke)(ke)程年度需(xu)求調查數據(ju)等。

（四）課程評審

市繼教辦將(jiang)組織專家(jia)將(jiang)于2020年7月中(zhong)旬對(dui)通過初(chu)評的課程進(jin)行集中(zhong)試(shi)講(jiang)與評審（評審事宜另行通知）。

附件：深圳市2020年中小幼教師繼續教育課程申報匯總表.docx

深圳市教師繼續教育專業科目課程開發申報表.docx

深圳市教師繼續教育專業科目課程申報單位聯系表.pdf

深圳市2020年中小幼教師繼續教育課程開發選題指南.pdf

深圳市教育科學研究(jiu)院

2020年5月(yue)15日(ri)