基于同課異構的(de)中小學數學教師繼(ji)續教育的(de)探索與實踐
信息來源： 中(zhong)國知網 [ 內容糾錯 ] 日期：2021-05-25 10:13:18
摘要：同課(ke)(ke)異構在中小學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師繼續教(jiao)(jiao)育培訓中，發揮了將教(jiao)(jiao)育理論(lun)直接(jie)應用(yong)于(yu)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐的(de)有效(xiao)途(tu)徑(jing)，采用(yong)同一(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容由(you)不同的(de)教(jiao)(jiao)師組織課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，按(an)照(zhao)“講(jiang)課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)”的(de)順序(xu)組織開展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)交流研討活(huo)動，呈現(xian)(xian)不同教(jiao)(jiao)師對(dui)同一(yi)個(ge)數(shu)學(xue)(xue)知識的(de)解讀方式和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，展(zhan)示教(jiao)(jiao)師的(de)個(ge)性化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格(ge)，出現(xian)(xian)了百(bai)花齊放的(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，達到了提(ti)高中小學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師隊伍業(ye)務(wu)素質(zhi)的(de)目標，促進了中小學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師的(de)專業(ye)成(cheng)長，實(shi)(shi)現(xian)(xian)了繼
續教(jiao)育培訓教(jiao)師的(de)目的(de)。
關鍵詞：同(tong)課異(yi)構；國培計劃；繼續教育(yu)；教育(yu)理論；教學方法
中圖分類號(hao)(hao)：G752 文獻標(biao)志碼：A 文章編號(hao)(hao)：1674-9324（2020）01-0227-02
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